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新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验,并不意味着可以忽略间接经验的学习。()
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中学教育学(省考)《辨析题》真题及答案
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新课程改革的基本价值取向是为了每一个孩子的发展这句话意味着
关注每一个学生
关注学生的道德生活和人格养成
关注学生思维能力的发展
关注学生的可持续发展
新课程强调内容要密切关注学生的兴趣和生活经验并不意味着可以忽略间接经验的学习
新课程强调课程内容要密切关注学生的兴趣和生活经验并不意味着可以忽略间接经验的学习
在课程内容方面我国新课程改革强调
改变注重书本知识的现状
关注学生兴趣
以学生已有的经验为基础
加强与实际生活的联系
培养学生的探究意识与创新意识
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教育的过程是一种历史文化的过程因此教育研究应采取理解与解释的方法这是学派的观点
教育无目的论
为了防止考试焦虑症的发生学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导讲授自我放松缓解紧张的方法这属于以下咨询环节的
教师辅导学生从活动中自己学习的模式主要包括以下步骤
教学模式
当课程被认为是活动时其特点在于
将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是
学生集体在教育工作中具有哪些作用
在学生咨询中是着重调整情感的方法
什么是因材施教原则为什么要因材施教请结合实际谈谈在教学中贯彻这一原则对教师有哪些要求
教育评价
教师专业化应该具备哪些条件
教师
智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的为目标的教育
教育
讲授法的缺点在于
学校管理的基本途径是
以发现问题找出学习困难的原因为目的的测验是
中小学教师培训应坚持哪些原则
取得教师资格的基本条件
学校咨询与辅导的基本任务是
被公认为世界上第一本现代教育学著作的是
教师申诉制度是我国教师法规定的一项救济制度以下不属于该项制度特点的是
学校与企业相比二者的区别在于
华生提出给我一打健全的儿童更给我一个特殊的环境我可以运用特殊的方法把他们加以任意改变这是的观点
学校教育与生产劳动相脱离是教育的一个主要特征
美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式其中信息加工类的教学模式不包括
我国教师的身份特征是
儿童个体发展表现出的几个普遍特点是
教育
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