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把学习分成八类，构成了—个完整的学习层级结构的心理学家是（）。

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我国的教育心理学家主张把学生的学习分为知识的学习技能的学习和________的学习三类

美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学__行了分类把学习分成了四类分别是

接受学习发现学习无意义学习有意义学习机械学习

我国心理学家为促进学生德智体的全面发展主张将学生的学习分为信号学习刺激—反应学习连锁学习等八类

我国心理学家一般把学习分为知识学习技能学习和______学习三类

将学生的学习分为知识的学习技能的学习和行为规范的学习这三类的是

美国心理学家中国心理学家德国心理学家英国心理学家

主张把学习分为知识的学习技能的学习和行为规范的学习的心理学家是

加涅桑代克苛勒我国心理学家

1965年根据学习的繁简程度的不同把学习分为八类而后在1971年对这八类学__行了修正将原来的八类学

奥苏伯尔布鲁纳加涅卡根

中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习技能的学习和学习三类

支架式教学策略这种教学思想来源于

美国教育心理学家奥苏贝尔的认知同化学习理论美国心理学家和教育学家布卢姆的掌握学习理论苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论美国心理学家.教育学家布鲁纳的认知结构学习理论

中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习技能的学习和的学习三类

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