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我国教育目的的基本特征是( )。
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德育是各个社会共有的社会教育现象具有特性
是学校进行全面发展教育和素质教育的基本途径
简述开展好课外活动的基本要求
二战前世界各国普遍推行______教育制度二战后综合中学的比例逐渐增加出现了普通教育______化职业中学______的趋势
教师在教育工作中要做到循序渐进这是因为教师的知识能力是不一样的
______是公民权利中最基本最重要内涵最丰富的一项权利
贯彻直观性原则的要求是
简述教师的教育专业素养
内发论的主要代表人物有
有些教师不讲职业道德对学生进行谩骂体罚变相体罚等其行为侵犯了学生的
教育与教学的关系是
为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是
教学方法就是教师的教法
教育目的具有等特性
拔苗助长凌节而施违背了个体身心发展的
失明者通过听觉触觉等方面的超常发展得到补偿这是身心发展的______规律
班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标然后转化为______和______形成目标体系推动班级管理的管理方式
进入20世纪以后义务教育普遍向教育延伸
德育实质上就是政治教育
布鲁纳的结构主义教育理论在20世纪60年代初的美国中小学教改中取得了巨大的成功大大促进了教学质量的提高
聘任教师的形式有
夸美纽斯主张把教学建立在______的基础上这是以______为基础提出的教学论
学校的基本单位是年级
简述学生的本质属性
测验的难度是指测验对考生的不同水平能够分辨的程度
决定教育的领导权的是
不能把学生主体性等同于儿童中心论
对教育结构的变化具有制约作用的是
素质教育是以培养为重点的教育
德育目标确定了培养人的总体规格和要求但必须落实到
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