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根据讲述活动对象的特点不同，幼儿园讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和（　）。

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依据凭借物的特点可以将幼儿园的讲述活动划分为

看图讲述实物讲述情景表演讲述叙事性讲述

按讲述对象的特点分类讲述活动分成情景表演讲述三种

在幼儿园语言教育中专门的语言教育内容包括①谈话②讲述③文学作品学习活动④早期阅读

①②③ ②③④ ①②④ ①②③④

幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括

有一定的凭借物有相对正式的语境旨在锻炼幼儿的独白语言提高幼儿学习书面语言的兴趣

若按活动组织形式的结构功能划分幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为

依据的特点讲述活动可以分为看图讲述实物讲述情景表演讲述等

凭借物内容发码编码

幼儿园谈话活动的类型有

日常个别谈话看图讲述日常集体交谈有计划的谈话活动讨论活动

讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的给儿童提供积极参与命题性质的实践

看图讲述实物讲述议论性讲述情景表演讲述

简述幼儿园讲述活动的特点

幼儿园常用的口授法有

谈话与讨论讲解与讲述讲演与表演谈论与交流

幼儿园的讲述活动

幼儿园讲述活动设计与组织的基本思路是怎样的

讲述活动出现的一定凭借物为幼儿指出了讲述的

中心内容对象标准目标范围

活动设计题讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法培养幼儿的讲述能力使幼儿学会清楚完整连贯地讲述某一事物它

幼儿园音乐教育活动的评价从评价者角度的不同可分为和

以下属于幼儿园常用的口授法的是

聊天与演讲讲解与讲述讲演与表演谈论与交流

幼儿园教育活动从角度可分为生活活动游戏活动和学习活动

活动的性质活动的特点活动的组织形式活动的结构

在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述是人们所熟知的

在幼儿园语言教育中专门的语言教育内容包括①谈话②讲述③文学作品学习活动④早期阅读

①②③ ②③④ ①②④ ①②③④

幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动

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