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强化在塑造行为中具有重要作用,这一观点源自于()。

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桑代克试误说  巴甫洛夫经典条件作用论  斯金纳操作性条件作用论  苛勒完形顿悟说  
直接决定了法律制度的基本性质、内容和价值取向  是法律制度内部协调统一的重要保障  对法律改革具有指导作用  指引法律推理、法律解释、补充法律漏洞,对强化法律的调控能力有重要作用  
通过后天学习形成  自我实现是人格形成的基本动力  外在环境对人的行为具有重要作用  强化对于行为的形成意义重大  
直接决定了法律制度的基本性质、内容和价值取向  是法律制度内部协调统一的重要保障  对法律改革具有导向作用  指引法律推理、法律解释,补充法律漏洞,对强化法律的调控能力有重要作用  
通过学习形成  外在环境对人的行为具有重要作用  自我实现是人格形成的动力  人格具有稳定不变的特质  
强调行为是内部因素和外部影响之间复杂相互作用的产物,强调认知过程对学习的影响  既承认直接经验的学习,更强调观察学习的重要性  认为许多行为模式都是通过观察别人的行为及后果而学来的,特别强调模式对激发特定行为的重要性  注意到了外部强化、替代强化和内部强化对学习的影响,强调替代强化和内部强化的重要作用  
一切学习都是通过条件作用建立的  学习是在刺激与反应之间建立联结  强化在学习中起着重要作用  认知结构是学习的基础  习惯化是反复练习与强化的结果  
塑造是用来培养一个人目前未能做出的目标行为的手段  塑造是使个体行为不断接近目标行为而最终做出目标行为的差别强化过程。  塑造对于所有孩子来说都是自然发生的  塑造使得到强化的行为以后发生的概率减少,没有得到强化的行为会逐渐增加  
通过后天学习形成  自我实现是人格形成的基本动力  外在环境对人的行为具有重要作用  强化对于行为的形成意义重大  
内在监督  行政个体的自我监督  硬性监督  硬性控制  
华生  苛勒  斯金纳  布鲁纳  
桑代克的试误说  巴普洛夫的经典条件作用理论  斯金纳的操作性条件作用理论  科勒的完型-顿悟说  

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