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激励作用 创新作用 控制作用 管理作用 联系与协调作用
幸福具有持久性。 凡是快乐都是幸福。 幸福是人生理想的到实现的心理体验。 幸福没有健康和不健康之分。
生理需要 自我实现的需要 认知需要 审美需要 尊重的需要
幸福教育是创造性的教育 幸福教育如何体现崇高的理想 幸福教育来源于教育者的创造性 幸福教育应该是机械活动
乐于接受一切经验 时刻保持生活充实 相信自己机体的感受 有较强的创造性
幸福教育是创造性的教育 幸福教育如何体现崇高的理想 幸福教育来源于教育者的创造性 幸福教育应该是机械活动
实现中国梦必定是全方位、多层次的突变过程 实现中国梦必定是全方位、多层次的渐进过程 幸福是主观的,多元的 幸福是客观的,单一的
具有较强的民主性格特质 较能建立久远的人际关系 对现实和环境的认知能力很差 比较具有创造性
社会兴趣 生活风格 创造性自我 自卑情结 自我实现
学会监控情绪和行为 积极地创造新情境 激励成员进行创造性的尝试,重新认识自我 建立治疗关系,抒发不良情绪,接纳自我 自我引导成长,追求自我实现,改变适应不良性行为模式