在小组结束阶段组员们面临分离开始在其他地方寻找新资源以适应实际生活这体现出组员的特性-X题卡

准备期小组初期小组中期小组后期小组结束期

不顾组员的情绪，坚决结束小组工作及时处理组员的这些情绪问题寻找组员感兴趣的其他主题，延长活动时间尽快结束工作，避免时间过长组员情绪不稳定

让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范评估组员参加小组的心理感受和行为改善情况协助组员从小组中获得新的认知并转变为行为提醒组员注意小组目标或与其一致的个人目标

组员发言后，老杨运用同理和真诚等技巧予以回应创造更多表达机会，引导组员之间相互回馈和关怀自我介绍环节邀请组员分享兴趣爱好，寻找相似性允许组员将彼此的误解留到小组结束后再解释澄清以社会工作者为中心引导讨论，组员可不发表观点

离别情绪情绪转移否定转移两极情感两极行为

鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们在练习中获得和巩固行为的改变肯定组员的实力，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定增强小组凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难’ 安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

询问组员对小组场地和小组目标的意见与建议邀请组员分享经验，鼓励组员表达自己的观点与组员们建立专业关系，促进组员们相互支持与组员讨论小组信念，引导组员制定小组规范

结束阶段工作开始阶段中期转折阶段后期成熟阶段

为组员提供其需要的信息与资源继续发掘组员的潜能协助组员保持小组经验对组员进行追踪服务处理组员的离别情绪与感受

根据小组的性质对组员表达出来的个人信息给予回应协助组员更好地认识自己寻找并强调组员之间的相似性澄清小组目标与组员之间可能会出现的一些误解帮助组员认识分离带来的正面感受，增强他们改变和发展自己的内心力量

开始阶段转析阶段成熟阶段结束阶段

鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备肯定组员，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

工作开始阶段中期转折阶段后期成熟阶段结束阶段

维持小组的良好互动协助组员从小组中获得新的认知协助组员把认知转变为行为小组关系结构的弱化

小组初期小组后期小组结束期小组中期小组准备期

不顾组员的情绪，坚决结束小组工作及时处理组员的这些情绪问题寻找其他组员感兴趣的主题，延长结束时间尽快结束工作，避免时间过长组员情绪不稳定

鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备肯定组员的实力，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定增强小组凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

应组员要求延长小组，直到组员愿意离开为止请同事接替自己的工作，以免自己舍不得离开组员鼓励和帮助有需要的组员寻找支持网络告诉组员以后不要再来向自己寻求帮助

不顾组员的情绪，坚决结束小组工作及时处理组员的这些情绪问题寻找其他组员感兴趣的主题，延长结束时间尽快结束工作，避免时间过长组员情绪不稳定

鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备肯定组员的实习，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们在此期间遇到的困难寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

在小组结束阶段，组员们面临分离，开始在其他地方寻找新资源以适应实际生活，这体现出组员的（）特性。