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班级授课的辅助形式有现场教学和__________教学。
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小学教师资格《填空》真题及答案
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现代教学的基本组织形式是
个别授课制
班级授课制
现场教学
小组教学
班级授课制的辅助教学组织形式是
复式教学
现场教学
分组教学
个别教学
班级授课的辅助形式是
个别教学制
分组教学
现场教学
复式教学
班级授课辅助的教学组织形式是复式教学
现场教学是班级授课制的
主要组织形式
基本组织形式
特殊组织形式
辅助组织形式
教学组织形式有
个别教学
班级授课
分组教学
现场教学
课堂教学
班级授课辅助的教学组织形式是复式教学
比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是
现场教学
复式教学
分组教学
班级授课
代教学的基本组织形式______
个别授课制
班级授课制
现场教学
小组教学
班级授课的辅助形式包括现场教学和
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小学德育目标确立的依据有我国社会发展提出的新要求教育目的中总的规定儿童______的特点与规律等方面
具有认知风格的人对客观事物作判断时常常利用自己内部的参照不易受外来因素的影响和干扰
福勒和布朗认为.如果一个教师最担心的问题是学生喜欢我吗同事们如何看我领导是否觉得我干得不错等等问题那么这位教师就可能处于
儿童权利公约中所确定的基本原则是儿童利益最佳原则尊重儿童______原则尊重儿童观点与意见原则无歧视原则
简述小学德育具体目标的内容
自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断这一概念由最早提出
在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制班级授课制______制设计教学法和道尔顿制
美国心理学家桑代克出版的西方第一部教育心理学是在
教育学作为一门学科的建立开始于教育家______
运用斯坦福一比纳量表对一个l0岁儿童进行智力测试.测量结果其智力年龄为9岁那么其智商则为
班会一般有三类常规班会生活会和______
简述小学教师教育专业素养的内容
先秦时期以墨翟为代表的墨家与儒家并称______
人格阶段发展理论认为人格发展是一个逐渐形成的过程必须经历八个顺序不变的阶段提出这一理论的是精神分析学家
某小学四年级的李小彤同学是属于那种学习积极性不高学习成绩相对落后而平时上课又不太守课堂纪律的后进生长期以来一直受到同学和教师的歧视班主任和很多课任老师明确表现出对该同学的放任和漠视以至于该同学同班主任和课任老师的关系异常紧张故意顶撞老师课堂上恶作剧不良行为习惯的表现等等直到某一天新换了一位班主任老师班主任老师从不同的角度在了解李小彤李小彤也在“观察”着新来的班主任…… 请依上述材料回答以下问题 后进生一般具有哪些心理特征
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小学在美育方面的要求是初步具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣培养______能力
学记指出时教必有正业退息必有居学说明古代学校既有正课学习又有______
人在感知记忆思维想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式属于性格的
主要用来解决做什么和怎么做的问题的知识称之为
进行德育时要有一定的理想性和方向性以指导学生向正确的方向发展这是德育的
某些学生为了得到老师或者父母的奖励或者避免受到老师或者父母的惩罚而努力学习这是
我国对学生的义务明确做出具体规定的法律是
皮亚杰认为l0一l2岁儿童往往更多地从行为的动机而不单纯是行为的后果来判断行为的责任这时儿童的道德发展处于
强调两情境中有共同成分时可以产生迁移是迁移的观点
根据课程的任务划分______课程注重培养学生的探究态度和能力
我们通常所说的举一反三触类旁通闻一知十等就是心理学所指的
代币是一种象征性强化物筹码小红星盖章的卡片特制的塑料币等都可作为代币当学生做出教师所期待的良好行为后教师发给数量相当的代币作为强化物这种用代币奖励法塑造行为的心理学原理是
学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作并形成技能技巧的方法是
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