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如左图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。 ⑴、右图是该组同学所做实验的记录表： ①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是： ...

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张扬同学在探究电磁铁磁性强弱的实验中使用两个相同的

B大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如右图所示，下列说法错误的是（）A.滑片P.向右滑动，电磁铁的磁性减弱电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强电磁铁A.B.的上端均为S.极

该实验可以探究电磁铁磁性的强弱与匝数多少的关系

在探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验中小明用铁钉制成简易电磁铁甲乙并设计了如图所示的电路1实验中是通过

小张同学在制作研究电磁铁的实验中他用大铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲乙两个电磁铁并找来了电源开关滑动

如图所示是某实验小组设计的探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验电路图．在实验时通过反映电磁铁磁性强弱此

为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关某同学使用两个相同的大铁钉绕成电磁铁A.和B.还找来一些大头针

为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关某同学使用两个相同的大铁钉绕成电磁铁A.和B.还找来一些大头针

如图所示是某实验小组同学设计的研究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验电路图.在实验时通过反映电磁铁磁性强

如图所示是研究电磁铁磁性强弱的实验电路图.开关的可控制磁性的有无要改变通过电磁铁中的电流大小可通过改

如图10所示是某同学探究电磁铁磁性强弱跟电流大小关系的电路图.1电磁铁磁性的强弱是通过观察_____

如图所示是某小组探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验电路关于这个实验下列说法中正确的是

闭合开关，A. 两个铁钉吸引的大头针的数量一样多 B.此实验探究的是电流一定时，电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系此电路也可以探究线圈匝数一定时，电磁铁磁性强弱与电流的关系此实验应用了控制变量和转换的实验方法

为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关某同学使用两个相同的大铁钉绕成电磁铁A.和B.还找来一些大头针

如图所示是某实验小组同学设计的研宂影响电磁铁磁性强弱的因素的实验电路图．在实验时通过反映电磁铁磁性

为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关小明使用两个相同的大铁钉绕成电磁铁A.和B.还找来一些大头针进

如图10所示是某同学探究电磁铁磁性强弱跟电流大小关系的电路图.1电磁铁磁性的强弱是通过观察_____

在探究影响电磁铁磁性强弱的因素时同学们提出了如下猜想猜想A.电磁铁通电时有磁性断电时没有磁性猜想B.

如图15所示是某同学探究电磁铁磁性强弱跟电流大小关系的电路图.1电磁铁磁性的强弱是通过观察_____

张扬同学在探究电磁铁磁性强弱的实验中使用两个相同的

B大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如右图所示，下列说法错误的是 A.滑片P.向右滑动，电磁铁的磁性减弱电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强电磁铁A.B.的上端均为S.极该实验可以探究电磁铁磁性的强弱与匝数多少的关系

小亮同学研究电磁铁磁性强弱与线圈中电流大小的关系设计了如图15所示的实验装置其中E.表示电磁铁当闭合

如图4所示是小王同学探究电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系的电路路图小王在探究过程中你认为以下说法正确的

滑动变阻器的滑片向口端滑动时，电磁铁吸引的铁钉减少电磁铁的上端为S.极滑动变阻器的滑片向6端滑动时，电磁铁磁性增强判断电磁铁磁性的强弱，主要是观察电磁铁匝数多少

小涵同学在探究电磁铁磁性强弱的实验中使用两个相同的A.B大铁钉绕制成电磁铁进行实验如右图所示当滑片P

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