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某班同学在历史课上展开辩论，正方观点是：“它使该国在较短的时间内实现了工业化。”反方观点是：“它使该国经济发展陷入僵化”。他们辩论的主题应该是

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某班同学在历史课堂上讨论哥伦布时出现了以下四个观点其中正确的是

他是世界历史上进行远洋航行的第一人他实现了环球航行他是地理大发现的先驱者他的航行使世界连成一个整体

在某校八年级8班历史课上同学们围绕中国近代化的有关问题展开热烈的讨论下列李伟同学的观点中不正确的是

洋务运动为中国的近代化开辟了道路公车上书揭开了变法维新运动的序幕辛亥革命结束了两千多年的封建帝制新文化运动是新民主主义革命的开端

某班同学就施用化肥的利与弊为题进行辩论正方观点是施用化肥有利正方的下列观点中不科学的是

化肥的肥效快施用化肥可使农作物增产施用化肥不会造成环境污染复合肥能给农作物提供几种营养元素

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希腊罗马古典文化的复兴神学文化的复兴封建文化的重新兴盛资产阶级文化的兴起

某班历史课上同学们围绕着苏俄新经济政策展开了激烈讨论产生了以下四种结论其中理解不准确的是

实施的前提是国家掌握了经济命脉是苏俄向社会主义过渡的正确道路因为工农矛盾激化而被迫中止允许商品经济的存在与发展

综合性学习很多同学认为当代社会只有数理化才重要语文历史等学科学不学无关紧要针对这种情况初三某班展开了

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古希腊、古罗马文化的复兴神学文化的复兴中世纪文化的兴盛资产阶级文化的兴起

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语文课上就信陵君窃符救赵一事同学们展开了激烈的辩论正方的观点是信陵君窃符救赵之举值得肯定反方的观点是

某班学生在历史课上表演反映清末民初礼仪风俗的课本剧下列表演的内容不属于新式礼仪的是

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某班学生在历史课上表演反映清末明初礼仪风俗的课本剧下列表演的内容不属于新式礼仪的是

握手跪拜鞠躬拥抱

历史课上同学们针对文艺复兴运动的实质展开讨论最后认定其实质就体现在兴上你认为这个兴的涵义是指

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