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先为鲁国大将,后任魏国重臣,再到楚国主持变法,最终客死楚国的历史人物是
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简述楚国吴起变法.
公元前594年实行初税亩按亩收税的国家不是
楚国
鲁国
郑国
魏国
下列哪些国家既是春秋五霸又是战国七雄
齐国、魏国
齐国、楚国
晋国、燕国
楚国、赵国
战国时期最早进行变法的是下列哪个国家
楚国
秦国
魏国
燕国
试一试连一连①魏国A.商鞅变法②楚国B.邹忌变法③韩国C.李悝变法④秦国D.申不害变法⑤齐国E.吴起
邹忌是哪国人
楚国
齐国
魏国
春秋战国时期比较彻底的一场地主阶级政治改革是
管仲在齐国的改革
李悝在魏国的改革
吴起在楚国的变法
商鞅在秦国的变法
高领罐是典型的器物
魏国
鲁国
燕国
楚国
春秋战国时期有许多改变和变法其中效果最为显著的是
商鞅在秦国的变法
李悝在魏国的变法
吴起在楚国的变法
管仲在齐国的变法
长勺之战是先秦时期哪两个诸侯国之间爆发的战争
晋国和鲁国
晋国和楚国
齐国和鲁国
齐国和楚国
战国时各国的改革变法中影响最大的是
商鞅在秦国的变法
邹忌在齐国的变法
吴起在楚国的变法
李悝在魏国的变当
商鞅变法发生在
魏国
齐国
楚国
秦国
战国四君子是指楚国的————赵国的————魏国的信陵君和齐国的 ————
战国时期在楚国主持变法的改革家是
李斯
商鞅
李悝
吴起
春秋战国之际除了秦国的变法之外还有魏国的和楚国的变法
战国时期的变法中效果最显著的是商鞅变法此变法发生在
魏国
楚国
秦国
齐国
春秋战国时期有许多改革和变法其中比较彻底而又确立了封建制度的是
管仲在齐国的改革
李悝在魏国的变法
吴起在楚国的变法
商鞅在秦国的变法
春秋战国时期各诸侯国为富国强兵增强争霸实力先后实行变法下列选项中诸侯国与变法活动对应不正确的是
魏国——李悝变法
楚国——吴起变法
秦国——商鞅变法
赵国——管仲变法
战国时期的商鞅变法发生在
魏国
楚国
秦国
齐国
战国时期的商勒变法发生在
魏国
楚国
泰国
齐国
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阅读下列材料材料一作为中国维新派的著名领袖康有为亲自编撰了日本明治变政考俄罗斯彼得变政记法国革命记等书并在1898年陆续送呈光绪御览材料二康有为写道臣读各国史只法国革命之际君民争祸之剧未尝不掩卷而流涕也流血遍全国巴黎百日而伏尸百二十九万变革三次君主再复而绵祸八十年.十万之贵族百万之富翁暴骨如莽奔走流离散逃异国城市为墟而革变频仍迄无安息遂入洄渊不知所极后来又在法国革命史论中写道吾国久废封建自由平等已两千年与法国十万贵族压制平民事既不类倡革命而言压制者已类于无病学呻矣---中国近代史料选辑1康有为编撰日本明治变政考俄罗斯彼得变政记等书并送呈光绪帝的意图是什么与其在材料二中阐发的观点是否矛盾为什么2康有为在材料二中引述的历史史实是否完全准确请做出你的判断并说明理由
俄国农奴制改革和日本明治维新的共同之处是
世界近代史上主要国家在社会变革时期土地制度的变化对本国历史的进程起到重要作用据此回答下题俄国1861年改革以后解放了的农奴可以得到一块份地这块份地的取得是
阅读下列材料回答问题材料一485年魏孝文帝下诏富强者并兼山泽贫弱者望绝一廛屋舍致令地有遗利民无余财或争亩衅以亡身或因饥馑以弃业而欲天下太平百姓丰足安可得哉!今谴使者循行州郡与牧守地方官均给天下之田还受以生死为断劝课农桑兴富民之本材料二正光521年以前时惟全盛户口之数比夫晋西晋之太康倍而已矣材料三正光以后四方多事加以水旱国用不足预折预先折算天下六年租调而征之百姓怨苦民不堪命注北魏分裂于534年——以上材料均摘自魏书请回答1请根据以上材料概括北魏孝文帝实施均田制的原因结果2有的史学家认为北魏的衰落根源于孝文帝深慕华风锐意模仿改革崇尚文治之风消灭雄武之风结合材料三所及所学知识说明上述观点是否正确
19世纪80年代初日本明治政府认识到好事贪功反而挫折人民自主独立之气势养成百事依赖政府之习气其弊害大不可测进而采取的措施是
北魏孝文帝改革措施中被孝文帝喻为如身之使手干之总条的是
阅读材料回答问题材料一夫民之从事死制也以上之设荣名置赏罚之明也不用辩说私门而功立矣.故民之喜农而乐战也见上之尊农战之士而下辩说技艺之民而贱游学之人也故民壹务其家必富而身显于国治国能抟tuán集聚民力而壹民务者强能事本而禁末者富——商君书·壹言第八材料二民本法也故善治者塞民以法而名地作矣国之乱也非其法乱也非法不用也国皆有法而无使法必行之法故善治者刑不善而不赏善故不刑而民善不刑而民善.刑重也刑重者民不敢犯故无刑也而民莫敢为非是一国皆善也——商君书·画策第十八1概括材料中商鞅的观点2结合所学知识评价材料中商鞅的观点
阅读材料回答问题:目前中日两国的关系正在进入历史上的调整时期相互了解双方历史和文化的异同有助于我们更好地了解过去面向未来阅读下列材料材料一日本有心灵紧闭但眼观八方的特征在国弱时他们卑谦地对外点头哈腰默默拿来先进才智然后悄悄在作坊里加班加点地消化乃至超越一旦确信自己超越了别国便会出其不意地创造神话材料二日本新领导人注指明治维新的领导者现在提出了一个非凡的改革方案宗旨在于建立一个强大的日本而不是完全模仿西方国家讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论每个民族必须为自己去掠夺软弱和胆小将一无所获——[美]斯塔大里阿诺斯全球通史材料三日本明治维新展现了东方人的智慧在学习西方的过程中超越西方给予东方人可以超越西方的魄力和信心日本民族这种学习西方又不照搬西方学习西方又超越西方的精神是日本迅速富强的精神动力1材料一中日本眼观八方在国弱时拿来先进才智进行消化指出日本近代在追赶世界历史潮流过程中保留传统文化吸收外来文化的表现2据材料二并结合所学知识举例说明19世纪末日本是怎样为自己去掠夺的3综合上述各材料说明你在中西文化碰撞中对继承传统文化和吸收外来文化的认识
下列材料是当代中国历史学家对戊戌变法失败原因的分析【材料一】祖宗崇拜和华夏中心是中国传统文化的重要特点这两者的结合使学习和参考外国的任何改革都变得更加困难——雷颐【材料二】变法者由于缺乏对改革制约条件和困难客观冷静的认识和分析未能形成成熟的改革心理缺少高超的政治智慧和实际的活动能力没有采取灵活多变的变法战略——萧功秦【材料三】变法失败的根本原因不在于变法的内容和策略上而在于当时没有出现一个变法成功的整体的社会环境以及与此相联系的强大的促进改革的政治和经济力量——李喜所请回答1依据材料指出三位历史学家分析戊戌变法失败原因的不同视角2依据材料并结合所学知识各举一例史实说明上述三个观点3依据材料你认为上述观点有怎样的现实意义
阅读下列材料回答问题材料一春秋之义内渚夏而外夷狄夫关中土沃物丰帝王之都每以为居未闻戎狄宜在此土也非我族类其心必异戎狄志态不与华同戎晋不杂并得其所上合往古既叙之义下为盛世永久之规纵有猾夏之心风尘之警则绝远中国隔阂山河虽为寇暴所害不广——摘自[西音]江统徙戎论材料二自晋宋以来视洛阳为荒土此中谓长江以北尽是夷狄昨至洛阳始知衣冠士族并在中原礼仪富盛人物殷阜——摘自[北魏]杨街洛阳伽蓝记材料三北朝的强盛来自体制的力量交替的胡化和汉化扭转了魏晋以来的帝国颓势并构成了走出门阀士族政治通向重振的隋唐大帝国的历史出口——摘自吴宗国主编中国古代官僚政治制度研究1据材料一指出作者关于民族问题的主张概括其理由2据上述材料并结合所学知识分析魏孝文帝改革的进步作用谈谈你对当对民族关系的认识
二战后的苏联进行了一系列的改革虽有局部的成果但从整体上来考查改革是不成功的苏联改革的失败对中国改革的启示不包括
阅读材料回答问题材料一以诗赋记诵求天下之士而无学校养成之法以科名资历叙朝廷之位而无官司课试之方——王安石本朝百年无事札子材料二苟不可以为天下国家之用则不教也苟可以为天下国家之用者则无不在于学——王安石上仁宗皇帝言事书1据材料一概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端2材料二体现了王安石怎样的教育思想在这一思想指导下王安石是如何改革科举考试的
穆罕默德·阿里对欧洲文明所带来的福泽看来非常羡慕因为欧洲文明有使这个国家的生产力增加的希望模仿欧洲建立的第一所学校是一个采用英国教学方法的算术学校但是在其他方面法国人在宫廷中占有优势除了一些真正关心国家情况有所改进的人们之外他花了钱上了一大群骗子的当之后才能找到一个有足够能力安装工厂设备的人尽管他的自私自利的政策造成了许多错误在使这个国家接受欧洲文明的影响这件事上应当归功于穆宰默德·阿里——十九世纪的yī sī lán jiāo 1据材料看阿里进行了哪些方面的改革?这些改革会产生哪些效果?2材料中是如何评价阿里改革的?你是否同意?为什么?
阅读材料结合所学知识回答问题材料一19世纪中叶俄国知识分子对克里米亚战争前夕俄国时局这样预测自反击拿破仑的那场光荣之战以来欧洲一直在进步的道路上稳步前行我们却停滞不前我们不是走向胜利而是走向失败材料二列宁指出1861年以后俄国资本主义的发展是这样的迅速只用数十年的功夫就完成了欧洲某些国家整整几个世纪才能完成的转变1如何理解材料一中的停滞不前?俄国是怎样改变这一局面的2材料二中转变的实质是什么?俄国的转变有何局限?
确立党的指导思想就是树立党的理论旗帜在树立党的理论旗帜上有四次会议具有重大的历史意义它们是①中共一大②中共二大③中共七大④中共十三大⑤中共十四大⑥中共十五大⑦中共十六大
阅读下列材料回答问题l860年代改革使斗争空前激烈俄罗斯站在一个十字路口它是把西方模式作为现代化的普世道路而遵循前进还是找一条俄罗斯特殊性之路?这就是此后半个世纪展现在俄罗斯大地上的基本事态它涉及思想与文化斗争政治与经济斗争——钱乘旦为现代化的特殊性道路所作序言1材料中实现现代化道路的西方模式是指什么?2结合所学知识回答1861年改革中是如何体现俄罗斯特殊性的?它对俄国现代化进程产生了怎样的影响?
梭伦改革和商鞅变法是古代东西方比较典型的改革阅读下列材料材料一不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级不同等级的人侧待遇有所不同公民大会选举或罢免一切公职人员决定宣战等一切国家大事奖励外国技工迁居雅典以携眷移民给予公民权鼓励橄榄油出口材料二设立20个等级的军功爵制度没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位立有军功的平民按其功劳的大小授予官爵全国划为41县县级官吏通由国君任免邻取国家的俸禄可以随时任免调职凡从事本业者免除本身的徭役而追逐末业者入官府为奴回答1依据材料概括两次改革内容所涉及的共同之处分别说明实行这些措施的目的是什么2两次改革分别对本国经济发展和政治体制造成什么影响
历史上大凡激烈变革和动荡的时代总不免出现两种倾向一种是要砸烂一切旧传统的革命倾向一种是要维护旧传统的保守倾向中国历史上符合这种现象的时期有①公元前8世纪到公元前3世纪②7世纪初期③20世纪初期
变法维新的呼声早在19世纪60年代初期就已经酝酿但只有到甲午中日战争以后它才发展成一场救亡图存的政治运动其社会因素不包括
阅读下列材料回答问题材料一1872年9月文部省颁布了第一个有目的有计划的教育改革的文件——学制学制序文中说人之所以立其身治其产昌其止以遂其生者此无他端赖修身开智长其才艺也而修身开智增长才艺又非学不可故有学校之设立同时指出改革教育的目标是自今以后一般人民无论华士族农工商及妇女必邑无不学之户家无不学之人政府将全国划分成学区设置各级各类学校逐步普及小学义务教育1890年10月日本明治天皇签署颁布了教育敕语——叶立群日本的教育改革材料二1901年清末新政伊始清廷就启用管学大臣张百熙着手学制制定工作1902年8月清政府正式公布中国近代第一部学校系统章程钦定学堂章程'亦称壬寅学制是中国教育史上第一个系统完备的现代学制学制规定了各级各类学堂的培养目标修业年限入学条件课程设置及相互衔接的关系其主要内容多参照日本学制1904年1月清廷再次颁布由张百熙张之洞荣庆拟定的奏定学堂章程其中强调至于立学宗旨勿论何等学堂均以忠孝为本以中国经史之学为基俾学生心术壹归于纯正而后以西学沦注渗透其智识练其艺能务期他日成材各适实用以仰副国家造就通才慎防流弊之意——刘翔论明治维新对清末学制改革的影响1根据材料一并结合所学知识归纳日本明治维新时期教育改革的特点2综合以上材料比较明治维新清末两国的教育改革有何相似之处
阅读下列材料回答问题材料一方田均税是王安石变法的内容之均税是对清丈完毕的土地重新定税做到纠正无租之地使良田税重瘠田税轻注秋税按亩征收粮食夏税以收钱为主或折纳绸绢绵布对无生产的田地包括陂塘道路沟河坟墓荒地等都不征税一县税收总额不能超过配赋的总额以求税负的均衡——摘编自周__北宋方田均税材料二1873年7月政府发布地税改革法令规定凡持有土地执照者均要向政府缴纳地税地税的税率应为土地价格的3%地税一律用现金缴纳土地价格很高以致地税也很高政府还按地税的l/3向土地所有者征收附加税——村费一律用货币交纳——摘编自吴于廑世界史·近代史编上卷1结合材料一及所学知识分析北宋政府实行方田均税法的目的2与材料一相比材料二在地税征收上具有哪些特点?指出地税改革对日本经济产生的积极影响
日本的明治维新和中国的戊戌变法发生的时间仅仅相差30年但结果却大相径庭造成这种区别的主要原因是
斯塔夫里阿诺斯在全球通史·1500年以后的世界中写道克里来亚战争后俄国人意识到文明现正以它的力量反对我们我们已为与文明的这场斗争做了什么准备工作了么?我们不能以我们所有广阔的领土和无数的人口来对付这场斗争当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时忘记了自那时以来欧洲一直在进步的道路上稳步前进而我们却一直停步不前我们不是在走向胜利而是走向失败我们唯一得到的一点安慰是俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课请回答1俄国人看到的文明是指什么?结合所学知识分析俄国战败的根本原因俄国是怎样通过这一经历学到对它发展有用的一课的?2俄国1861年的改革实质上是地主阶级对农民的一次大规模掠夺请用具体史实加以说明3日本明治维新时也进行了土地制度赋税制度的改革这些改革是如何促进日本经济的发展的?
阅读以下材料请回答材料一神宗熙宁元年执政以河朔早伤国用不足乞南郊勿赐金串王安石曰国用不足者以未得善理财者故也善理财者民不加赋而国用足——宋史材料二今介甫为政士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者纷纷扰扰莫定其安——司马光家传集材料三司马光神宗罢赋诗及诸科专用经义策此乃复先王令典百世不易之法但安石以一家私学欲盖掩先儒令天下学官讲解及科场程式同己者取异己者黜——『元』马端临文献通考卷三十一材料四及神宗朝荆公指王安石秉政诸法为百姓害而不知其移人心变士心为朝廷之害其害于百姓者可以一日而史而其害于朝廷者历数十百年滔滔之势一往而不反矣——日知录宋世风俗1材料一中王安石对于国用不足的原因分析是否准确?结合所学知识说明理由民不加赋而国用足在当时能否实现?为什么?2针对材料二的士兵农商王安石的改革措施有哪些?每项各举一条3结合所学知识分析材料三中司马光说一家私学欲盖掩先儒指的是什么?产生了什么影响?4材料四对于王安石变法的基本态度是什么你是如何认识王安石变法的?
阅读材料回答问题有学者认为穆罕默德·阿里改革是一场反现代化运动在工业文明冲击下他不得不推行某种程度的现代化但实行现代化是为了不让它破坏原有的社会结构是用现代化的形式来抵抗现代化的实质是现代化的延误1结合所学知识分析阿里为什么不得不推行某种程度的‘现代化’?有何主要表现?2你是否同意该学者阿里改革是一场‘反现代化运动’是‘现代化的延误’的观点?简要说明理由
阅读下列材料材料一诸男夫十五岁以上受露田四十亩妇人二十亩对实行两年轮耕的所授之田率倍之三易之田再倍之人多地少的地方乐还者听逐空荒诸宰民之官各随地给公田刺史十五顷太守十顷治中别驾各八顷县令郡丞六顷更代离材料二废除农奴制农民有人身自由和一般公民权地主不能买卖和交换农民农民又拥有财产担任公职进行诉讼和从事工商业的权利在全部土地归地主所有的前提下农民可以使用一定数量的份地但必须向地主缴纳赎金——1861年俄国废除农奴制的有关法令请回答1根据材料一和材料二概括两次改革中措施的相同和不同之处2指出两则材料关注的焦点问题是什么?这对当今我国社会主义建设有何启示
14世纪以来伴随着资本主义经济的产生和发展欧洲社会发生了深刻的变化列宁曾指出经过1861年改革农民获得自由的时候已经被剥夺得一干二净下列能够说明这一观点的是
阅读下列材料材料一宋代由于积贫积弱社会问题很多王安石等一部分知识分子有感于形势严重以天下为己任奋起而挽救危亡材料二王安石变法手段中有一个注意的问题就是他更多的重视商品货币的作用反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃也证明王安石的变法思想和变法举措有很大的前瞻性——以上材料均选自马克垚世界文明史请回答1由于宋代积贫积弱社会问题很多概括指出积贫积弱的具体表现2依据材料二指出王安石变法手段的突出特点是什么?在符合这—特点的许多措施中既有成功的又有埋伏着失败隐患的请选择两项符合上述结论的措施.并说明理由3如果通过时间隧道与王安石对话请你结合所学知识提出合理化建议助其变法成功
历史上重大改革回眸材料一乾元元年758盐铁铸钱使第五琦初变盐法就山海井灶近利之地置盐院游民业盐者为亭户免杂徭盗鬻者论以法及琦为诸州榷盐铁使尽榷天下盐斗加时价百钱而出之为钱一百一十——新唐书材料二刘晏改革榷盐法调整官营与私商盐户的关系在产盐乡因旧监置吏收亭户之盐转卖给商人经销其余州县不设盐官在较远州县设置常平盐官收厚利而人不知责刘晏改革是以官商分利代替官方专利促进了盐业的发展大大增加了盐税收入刘晏始榷盐时盐利年收入40万缗其后达600万缗天下之赋盐利过半——摘编自白寿彝总主编中国通史1根据材料一二指出第五琦和刘晏所推行的榷盐法的不同之处2根据材料二说明刘晏改革榷盐法的意义
公平与公正是社会文明进步和谐的重要原则失去了公平与公正往往会引起社会矛盾的激化导致社会的动荡中外历史上的许多重大改革往往通过限制冲击原有特权的方式来追求社会的公平与公正根据相关知识回答1试从商鞅变法王安石变法和梭伦改革的措施中各举一例说明该项措施是怎样限制原有特权追求社会公平与公正的2上述改革都遭到了旧势力的强烈反对商鞅最后被车裂而死王安石最后被罢官梭伦最后被迫离开国家到国外游历但人类社会仍在改革中不断进步你认为作为一个改革者应该具有什么样的素质?
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