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阅读材料回答问题: 材料一 夫民之从事死制也,以上之设荣名,置赏罚之明也。不用辩说私门而功立矣.故民之喜农而乐战也。见上之尊农战之士,而下辩说技艺之民,而贱游学之人也,故民...
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高中历史《2010年辽宁省沈阳市高三年级教学质量监测(二)文综试题历史部分》真题及答案
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10分阅读材料回答问题材料一中国人最重三纲西人首明平等中国亲亲而西人尚贤中国以孝治天下而西人以公治天
阅读下列材料回答问题材料一夫在芸耨妻在机杼民无二事则有储蓄春夏夫出于南亩秋冬女练[于]布帛则民不困—
阅读材料回答问题材料一君舟也民水也水能载舟亦能覆舟材料二夫以铜为镜可以正衣冠雾以史为镜可以知兴替以人
阅读材料回答问题材料一民主作为现代文明的一种具有普遍意义的原则是从西方输入的中国人接受和传播民主最初
阅读下列材料材料一道之以政齐之以刑民免而无耻道之以德齐之以礼有耻且格材料二古者圣王之为政列德而尚贤自
08天津39题部分粮食问题引发全球广泛关注我国高度重视粮食安全阅读以下图文材料回答问题材料一西周时耒
阅读下列材料回答问题:材料一材料二阅读材料回答问题1材料一反映了哪一zōng jiāo 的传播途径结合所学知识列举在
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阅读下列材料回答问题材料一春秋战国时期诸侯割据纷争社会急剧变化儒法道墨阴阳的学派针对治理国家的问题提
15分近代社会的民主思想与实践阅读材料回答问题生民之初本无所谓君臣则皆民也民不能相治亦不暇治于是共举
14.19分阅读材料回答问题4根据上述材料和和所学知识你能得出哪些历史启示4分
阅读材料回答问题生民之初本无所谓君臣则皆民也民不能相治亦不暇治于是共举一民为君夫曰共举之则非君择民而
阅读下列材料回答问题阅读春秋战国时期一些思想流派的言论材料一道之以政齐之以刑民免而无耻道之以德齐之以
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阅读材料回答问题材料一甲午战后维新人士认为教育不当仅及于士而当下达于民不当仅立于国而当遍及于乡必使四
阅读材料回答问题材料一国以民为本民以衣食为本衣食以农桑为本——元世祖材料二忽必列劝课农桑行之五六年民
阅读材料回答问题材料一秦王扫六合虎视何雄哉!挥剑决浮云诸侯尽西来—李白材料二一夫作难而七庙隳身死人手
阅读下列材料回答问题12分材料一若使天下视人之室若其室谁窃视人身若其身谁贼视人家若其家谁乱视人国若其
阅读下列材料然后回答问题材料一九年即太和九年公元485年下诏均天下民田诸男夫五以上授露田四十亩妇人二
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转折是一个常用词现代汉语词典中的一种解释是事物在发展过程中改变原来状况如方向形式等在历史上促进社会发展实现社会转型的变化就是转折请你根据所学知识按要求回答改革名称历史地位主要理由商鞅变法是秦国历史发展的转折点北魏孝文帝改革是北魏社会发展的转折点俄国农奴制改革是俄国历史发展的转折点日本明治维新是日本历史发展的转折点
黄仁宇在中国大历史中写道在我们之前900年中国即企图以金融管制的办法操纵国事其范围与深度不曾在当日世界里任何其他地方提出这里所说的中国即企图以金融管制的办法操纵国事指的是
一位古希腊历史学家这样描述雅典贫富不均的程度已甚为严重这个城市已真正到了危险的境地似乎除了一个__力量外并无其他方式可以解除这种困扰这种现象得到较大改观首先可能出现在
阅读下列材料20世纪在世界现代化发展道路上有着三个重要的改革调整机遇一次是20年代初的俄国一次是30年代西方大危机时期的美国一次是70年代末期以来的中国请结合史实回答1上述材料中所说的俄美中三个国家的改革调整的机遇分别是什么2三国的改革调整的特点结果各如何3从中你能得到什么认识
从生产力发展的角度看农奴制危机主要表现在
穆罕默德阿里崛起的最深刻的社会意识因素是
下列历史现象中与北魏孝文帝改革互为因果关系不相符的是
导致下表中俄国经济发展状况的根源是
柏拉图和亚里士多德同声赞誉梭伦是优良的改革家是因为他
阅读下列材料:王安石字介甫临川人北宋著名政治家和文学家他学识渊博早年随父辗转南北到过很多地方了解了社会现状很早就立下了矫世变俗的雄心壮志他担任地方官多年每到一地来不及休息便立即考察当地农业生产情况并着手推行了一系列改革他调到中央任职以后以三不足精神推行新法曾先后两次被罢免相位但从未动摇过变法的决心回答1根据材料并结合所学知识概括指出王安石为什么能够成为中国11世纪的改革家2王安石变法的许多措施既有成功之处又潜伏着失败的祸患请从王安石变法的措施中选择两项符合上述结论的措施并说明理由3概述王安石变法中有关教育改革的措施4简述王安石兴学校变科举的主要目的是什么结合今天的教育改革思考王安石变法的教育措施中有哪些值得肯定的地方5王安石为人正直心系天下但其变法却不得人心最后以失败而告终你认为哪些因素导致了这一结果
英国哲学家罗素指出16世纪的zōng jiāo 改革是一次心灵追求自由的运动下列材料能够佐证罗素这一认识的是
改革是推动历史前进的动力之一在中国历史的长河中曾发生了形式多样的改革根据相关知识回答下列各问1纵观中国历代的改革其作用大致有以下几种类型第一改革是推动社会转型的主要动力第二改革是改变王朝衰落局面的重要举措第三改革是少数民族向先进民族学习的重要途径请根据以上三个方面各举一例并简要说明理由2革命与改革都是社会发展中常见的历史现象与我们已学过的革命相比请你简要概括改革在方式目的后果等方面的主要特点3改革都是由改革家推动的你最喜欢的是哪位改革家谈谈你从其身上所受到的启发
阅读材料回答问题公元前6世纪初雅典城郊有个克里埃尼图斯的青年他出身平民家庭贫困不具备担任官职的财产资格后来他开办手工作坊生产葡萄酒并销往市场5年后他的年收入达到了280麦斗跻身于第三等级1按梭伦立法跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受什么政治权利2如果生活在秦国依据商鞅之法他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位3梭伦改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权在此过程中两者采取的策略有何不同
阅读材料材料一我给了一般人民以恰好足够的权力亦不使他们失掉卑严也不给他们太多即使那些既有势力而又豪富的人们我也设法不让他们受到损害我手执一个有力的盾牌站在两个阶级的面前不许他们任何一方不公平地占有优势.——梭伦材料二大凡国家之强弱系于人民之贫富人民之贫富系于物产之多寡而物产之多寡在于是否勉励人民之工业所以归根结底是依靠政府官吏的诱导奖励之力.——大久保利通请回答1材料一体现了梭伦的什么改革思想有哪些政策体现这一思想2材料二中体现了大久保利通的什么政策结合所学知识说明明治维新采取了哪些奖励措施3从梭伦大久保利通的身上体现了怎样的精神
公元前338年秦惠文王听信谗言下令逮捕商鞅商鞅在逃亡途中投宿旅店遭到拒绝店主说商君定有法律谁让没有凭证的旅客住宿谁就要连坐无处可去的商鞅最后被逮捕处死这个作法自毙的故事说明秦国
阅读下列材料人类社会自产生以来改革就与社会进步相伴而生材料一我给了一般人民以恰好足够的权力不使他们失掉尊严也不给他们太多而那些有钱有势的豪富的人们我也设法不使他们受到损害我手执一只大盾不让任何一方不公平地占着优势——梭伦材料二商君治秦法令至行公平无私罚不讳强大赏不私亲近法及太子黥劓其傅——战国策材料三集小乡邑聚为县置令丞凡三十一县为田开阡陌封疆而赋税平——史记·商君列传材料四北魏太和九年485年下诏均给天下民田诸男夫十五以上受露田四十亩妇人二十亩奴婢依良丁牛一头受田三十亩限四牛所授之田率倍之三易之田再倍之以供耕作及还受之盈缩──魏书请回答1梭伦改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权根据材料一二指出两者在这方面采取的策略有何不同2根据材料三四指出商鞅变法和孝文帝改革在土地问题上分别采取了什么措施?它们在推动社会进步方面有何共同作用3以上改革都是中外古代改革中成功的典型你认为改革能够取得成功的因素有哪些
在甲午战争之后全国各阶层包括士绅阶层也包括保守派的士大夫都在感到中国非变不可但这个体制内却没有产生它所需要的人才原因就是这个体制本身有个过滤机制把有新思想的人都排除出去了这段话不能说明
建立县制是以下哪次改革或变法的内容
商鞅变法措施中在社会经济方面对后世影响最为深远的是
阅读下列材料材料一现代化是人类社会的一次转型是文明方式的一次转换现代化用工业生产力取代农业生产力在此基础上引发了社会的整体变动从而实现从农业文明向工业文明的转变现代化在动荡中迅猛推进对被侵略地区而言问题表现得越来越清楚它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵它迟早要使人们认识到只有接受变革才有可能生存从19世纪中叶开姑现代化跃出欧洲向亚非大陆推进——摘编自钱乘旦世界现代化进程材料二日本人废除了旧时的封建征兵制创造了以欧洲最新模式为基础的现代化军队明治领导人预见到这些新军队需要现代化经济为它们提供军需品因此他们通过发放津贴购买原料或成立政府公司确保所需工业的建立政府领导人不仅注意支持轻工业和纺织工业而且注意支持重工业如采矿业钢铁工业和造船业因为后者是提供军需品所必不可少的这些企业建成后政府通常以极低的价格将它们出售给各种享有特权的私人企业少数富贵家族即通常所称的财阀以这种方式控制了国民经济的发展这一情况一直持续到现在——摘自斯塔夫里阿诺斯全球通史请回答1依据材料一概括现代化的基本含义不得摘抄原文2根据材料二并结合所学知识概括日本实现经济现代化的主要措施3综合上述材料概括指出日本经济现代化有何特征产生何种影响
北魏租调制规定一对夫妇每年缴纳一定数量的租调这里的调指的是
19世纪中叶以后面对西方工业文明的挑战中日两国都进行了改革阅读下列材料回答问题材料一日本明治维新时依据英国模式建设铁路电信公共建筑和市政工程纺织工业等参照法国模式变革法制改革军事后来采用普鲁士模式海军当然还是学习英国大学则归功于美国1889年颁布的日本帝国__以德意志帝国__为蓝本确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度走上了近代化之路材料二19世纪末年轻皇帝光绪意识到有必要对帝国进行一次彻底的改革1898年夏他颁发了一系列的改革法令该段日子被称为百日维新他们将地方政府集中在北京的领导之下建立新学校传播欧洲的学风鼓励西方式的生产方法按西方方式建立一支军队1据材料一指出日本向西方学习的特点和局限性2据材料二概括百日维新学习西方的主要措施与材料一相比其最大的不同是什么?
阅读下列材料【材料一】得我国无用之物而失我国有用之宝导致奢侈淫逸失我国有用之货缺衣食品店之资器用之本——日本政治史【材料二】过去的西洋文明是外国人引进的从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内——外国历史大事集【材料三】1871年10月16日日本派出使团任务是一借政体更新为笃友亲善而修聘门礼二借修改条约向各国政府阐明并洽商我国政府之目的与期望三实地考察欧美各国最开化昌盛之体制以求行之于我国国民之略一日本使员记载此次出使欧美就其实地察其形势深深悟出欲宇内建立不羁之国必富国强兵自不待言而欲富国强兵务从殖产兴业入手切实谋求进步发展——日本政治史【材料四】在明治维新期间我们发现了一个奇特的现象一方面日本全面学习西方从军事技术政治体制一直到生活习惯日本的精英阶层善于学习全力促进日本的现代化和西化另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素——从万世一系的zōng jiāo 神话看日本的崛起请回答1材料一二在对待外来文明的态度上发生了怎样的变化?2据材料三指出日本明治维新时期派团出使欧美的目的3结合所学知识指出明治政府采取了哪些如材料四所说的看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的政治经济改革措施?4综上所述我们从中获得的重要启示是什么?
1854年签订的日美亲善条约规定今后日本给予外国的一切权益美国也同样享受这是
戊戌变法期间康有为曾上书光绪帝今则万国交通一切趋于尚同而吾以一国衣服独异今为机器之世多机器则强少机器则弱辫发与机器不相容也中国宽衣博带长裙雅步而施万国竞争之世诚非所宜此段材料中康有为要表达的思想是
列宁曾指出经过1861年改革农民获得自由的时候已经被剥夺的一干二净下列能够说明这一点的是
在促进社会转型的改革过程中一般都会涉及到土地政策的变革下列说法符合史实的是
北魏孝文帝改革以前的统治者对汉制总的态度是
阅读下列材料【材料一】贫民本身以及他们的妻子儿女事实上都成为富人的奴隶他们被称为保护民和六一汉如果他们交不起地租那么他们自身和他们的子女便要被捕所有借款都用债务人的人身为担保这样的习惯一直流行到梭伦的时候才改变——亚里士多德雅典政制【材料二】雅典人四处寻找富于人情味的改革者终于他们找到了比其他任何人更能胜任的人他的名字叫梭伦他为雅典人制定出一套以中庸为其基本原则的法律而中庸正是古希腊人性格的重要组成部分——房龙人类的故事【材料三】最重要的是梭伦使城市事务与普通自由民的切身利益联系起来他不能再呆在家里说什么哦我今天公务繁忙或天正在下雨我最好呆在家里他被期待着恪尽职守参加市政会议并担负起保卫城邦安全与繁荣的重要职责——房龙人类的故事结合所学知识回答1材料一反映出梭伦改革前怎样的社会状况?梭伦又是如何改变这种局面的?产生了怎样的影响?2据材料二并结合所学知识论证梭伦改革的中庸特点3据材料三并结合所学知识试述梭伦改革的最重要的影响是什么
日本的君主立宪制同英国的君主立宪制在形式上是相同的但在实质上有极大差异下列有关表述不正确的是
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