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小娟、小明两人共提一桶水匀速前行,如图所示,已知两人手臂上的拉力大小相等且为F.,两人手臂间的夹角为θ,水和水桶的总重力为G.,则下列说法中正确的是 ( );
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高中物理《福建省四地六校2015届高三物理上学期第一次月考(含解析)》真题及答案
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小明和小亮进行百米赛跑小明比小亮跑得快如果两人同时起跑小明肯定赢现在小明让小亮先跑若干米两人的路程y
课外活动时小明和小华均在操作上沿直线进行跑步训练.在某次训练中他们通过的路程和时间的关系如图所示则下
两人都做匀速直线运动;
两人都不是做匀速直线运动;
前2s内,小华跑得较快;
全程中,两人跑步的平均速度相同.
小娟小明两人共提一桶水匀速前行如图所示已知两人手臂上的拉力大小相等且为F.两人手臂间的夹角为θ水和水
当θ为120°时,F.=
不管θ为何值,F.=
当θ=0°时,F.=
θ越大时F.越小
有两只相同的水缸需好几桶水才能盛满现有甲乙两位同学用相同的水桶从同一处取水分别倒入两个水缸内甲力气大
甲比乙做的功多
乙比甲做的功多
两人做的功一样多
条件不足,无法比较做功的多少
小明和小雯一起打扫教室卫生如图4所示他们提着一桶水沿水平方向匀速行走的过程中以下说法错误的是
小明和小雯没有做功
水桶的重力没有做功
桶底对水的支持力没有做功
小明和小雯提桶的力没有做功
如图所示两同学共提一桶水两人手臂间的夹角取哪个数值时手臂所受的拉力最小
0°
60°
90°
120°
小明垂臂提一桶水上楼这时他手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是
收缩,舒张
收缩,收缩
舒张,收缩
舒张、舒张
如图所示两个小孩共同提一桶水维持同一高度匀速前进则有
水桶受到的重力对水桶做功的功率不为0
手臂对水桶的作用力的大小之和等于水桶和水的总重力
两个小孩手臂对水桶的合力一定是竖直向上
手臂对水桶的作用力一定小于水桶和水的总重力
两人共提一桶水匀速前行如图所示已知两人手臂上的拉力大小相等且为F.两人手臂间的夹角为θ水和水桶的总重
当θ为120°时,F.=G.
不管θ为何值,F.=
当θ=0°时,F.=
θ越大时F.越小
如图所示两同学共提一桶水两人手臂间的夹角取哪个数值时手臂所受的拉力最小
0°
60°
90°
120°
小明和小丽分别从相距8千米的A.B.两地出发相向而行已知小明的速度为50米/分小丽的速度为40米/分
如图所示两个小孩共同提一桶水维持同一高度匀速前进则有
水桶和水受到的重力对水桶做功的功率不为0
手臂对水桶的作用力的大小之和等于水桶和水的总重力
两个小孩手臂对水桶的合力一定是竖直向上
手臂对水桶的作用力一定小于水桶和水的总重力
小明和小雯一起打扫教室卫生如图所示他们提着一桶水沿水平方向匀速行走的过程中以下说法错误的是
水桶的重力没有做功
地面对小明的支持力做了功
桶底对水的支持力没有做功
小明和小雯提桶的力没有做功
小娟小明两人共提一桶水匀速前行如图所示已知两人手臂上的拉力大小相等且为F.两人手臂间的夹角为θ水和水
当θ=0°时,F=G
当θ=90°时,F=G
当θ为120°时,F=G
θ越大,F越大
小明和小雯一起打扫教室卫生如图所示他们提着一桶水沿水平方向匀速行走的过程中以下说法错误的是
水桶的重力没有做功
地面对小明的支持力做了功
桶底对水的支持力没有做功
小明和小雯提桶的力没有做功
小明和小莉在跑道上进行100m短跑比赛两人从出发点同时起跑小明到达终点时小莉离终点还差6m已知小明和
六年级学生和一年级学生共120人一起给树浇水六年级学生一人提两桶水一年级学生两人抬一桶水两个年级一
如图所示两人共提一桶水缓缓行进则
两人手臂间的夹角小些省力
两人手臂间的夹角大些省力
调整两人手臂间的夹角,可以做到每个人对水桶的拉力大于水和水桶的重力
不论两人手臂间的夹角如何,每个人对水桶的拉力一定小于水和水桶的重力
课外活动时小明和小华均在操场上沿直线进行跑步训练.在某次训练中他们通过的路程和时间的坐标系如图所示则
两人都做匀速直线运动
两人都不是做匀速直线运动
前2s内,小明跑得较快
全程中,两人跑步的平均速度相同
小娟小明两人共提一桶水匀速前行如图所示已知两人手臂上的拉力大小相等且为F两人手臂间的夹角为θ水和水
当θ为120°时,F=G
不管θ为何值,F=
当θ=0°时,F=
θ越大时F越小
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如图所示F.1=F2=20NF.3=15N则合力的大小为方向与F.1的方向的角度为或..
利用如图所示的装置可以探究合力与分力的关系在竖直木板上铺有白纸固定两个光滑的滑轮A.和B.将绳子打一个结点O.每个钩码的重量相等当系统达到平衡时根据钩码个数读出三根绳子OAOBOC拉力的大小分别为F.1F.2和F.3回答下列问题1改变钩码个数实验能完成的是.A.钩码的个数N.1=N2=2N.3=5B.钩码的个数N.1=N2=3N.3=4C.钩码的个数N.1=N2=N3=4D.钩码的个数N.1=4N.2=5N.3=92在拆下钩码和绳子前最重要的一个步骤是.A.标记结点O.的位置并记录OAOBOC三段绳子的方向B.量出OAOBOC三段绳子的长度.C.用量角器量出三根绳子之间的夹角D.用天平测出钩码的质量3在作图时某组同学以表示F.1F.2的线段为邻边做平行四边形得到F.合并在图中画出表示竖直方向的虚线你认为图中图是正确的.填甲或乙
两个力产生的效果总是比只用其中一个力产生的效果明显.判断对错
物体同时受到同一平面内三个力的作用下列几组力的合力不可能为零的是
如图M16所示的实验装置可以用来验证力的平行四边形定则带有滑轮的方木板竖直放置为了便于调节绳子拉力的方向滑轮可以安放在木板上的多个位置.图M161请把下面的实验步骤补写完整.①三段绳子各自悬挂一定数目的等质量钩码调整滑轮在木板上的位置使得系统静止不动.②把一张画有等间距同心圆的厚纸紧贴木板放置在绳子与木板之间使得圆心位于绳子结点O.处这样做为的是方便作出力的图示.有等间距同心圆作为画图助手你认为本实验有必要测量钩码所受的重力大小吗答________选填有或没有不必说明理由.③记录________________以及______________.④三段绳子上的拉力FAFBFC可用钩码数量来表示根据记录的数据作出力的图示FAFBFC.⑤以FAFB为邻边画出平行四边形如果__________与______近似相等则在实验误差允许的范围内验证了力的平行四边形定则.2在图中三段绳子上分别悬挂了435个钩码而静止不动图中OAOB两段绳子与竖直方向的夹角分别为αβ如果本实验是成功的那么应接近于________.
某同学做验证力的平行四边形定则的实验如图是在白纸上根据实验结果画出的图.1如果没有操作失误图乙中的F.与F.′两力中方向一定沿图甲中AO方向的是2本实验采用的科学方法是A.理想实验法B.等效替代法C.控制变量法D.建立物理模型法.
两个大小相等的共点力F.1F.2当它们间的夹角为90°时合力大小为20N那么当它们之间的夹角为120°时合力的大小为
已知两个分力的大小为F.1F.2它们的合力大小为F.下列说法中不正确的是
某同学用如图所示的实验装置来探究求合力的方法弹簧测力计A.挂于固定点P.下端用细线挂一重物M.弹簧测力计B.的一端用细线系于O.点手持另一端使结点O.静止在某位置分别读出弹簧测力计A.和B.的示数并在贴于竖直木板的白纸上记录O.点的位置和拉线的方向1本实验用的弹簧测力计示数的单位为N.图中的示数为__★__N.保留两位有效数字2下列做法哪些是该实验中必须的实验要求___★__填写对应的字母A.弹簧测力计应在使用前校零B.实验中必须保证OB水平C.测量重物M.的重力D.拉线方向应与木板平面平行E.改变拉力进行多次实验每次都要使结点O.在同一位置
两个大小相等的共点力F.1F.2当它们间的夹角为90°时合力大小为20N那么当它们之间的夹角为120°时合力的大小为
若两个分力的大小不相等则合力一定不能等于分力.判断对错
探究力的平行四边形定则的实验原理是等效原理其等效性是指
若两个分力的大小不相等则合力一定不能等于分力.判断对错
大小分别是30N和25N的两个共点力对于它们合力大小的判断下列说法中正确的是
如图所示F.1=F2=20NF.3=15N则合力的大小为方向与F.1的方向的角度为或..
一个重为20N的物体置于光滑的水平面上当用一个F.=5N的力竖直向上拉该物体时如图所示物体受到的合力为
物体同时受到同一平面内三个力的作用下列几组力的合力不可能为零的是
两个力产生的效果总是比只用其中一个力产生的效果明显.判断对错
某学习小组在探究力的平行四边形定则的实验中.1其中的两个实验步骤分别是A.在水平放置的方木板上固定一张白纸用图钉把橡皮条的一端固定在方木板上另一端拴上两个绳套通过细绳同时用两个弹簧测力计弹簧测力计与方木板平面平行互成角度地拉橡皮条使它与细绳的结点到达某一位置O.点在白纸上用铅笔记下O.点的位置和读出两个弹簧测力计的示数F.1和F.2.B.只用一只弹簧测力计通过细绳拉橡皮条使它的伸长量与两个弹簧测力计拉时相同读出此时弹簧测力计的示数F.′和记下细绳的方向.请指出以上步骤中的错误或疏漏A.中是.B.中是.3该学习小组纠正了1中的问题后实验中两个弹簧测力计的拉力F.1F.2已在图中画出图中的方格每边长度表示2NO.点是橡皮条的结点请作出合力F.的图示并求出合力的大小为N..
在图1中画出物体A.受到的重力和弹力的示意图图2中画出合力或者分力.
如图一个物体受到三个共点力F.1F.2F.3的作用若将它们平移并首尾相接三个力矢量组成了一个封闭三角形则物体所受这三个力的合力大小为
在做互成角度的两个共点力的合成实验时橡皮筋的一端固定在木板上用两个弹簧秤通过细绳套把橡皮筋的另一端拉到某一确定的O.点以下操作中正确的是A.同一次实验过程中O.点位置不能变动B.实验中弹簧秤必须保持与木板平行读数时视线要正对弹簧秤刻度C.橡皮筋应与两绳夹角的平分线在同一直线上D.实验中把橡皮筋的另一端拉到O.点时两个弹簧秤之间夹角应取90°以便于算出合力大小
探究力的平行四边形定则的实验原理是等效原理其等效性是指
在图1中画出物体A.受到的重力和弹力的示意图图2中画出合力或者分力.
用一根弹簧和一把弹簧秤做求合力实验.①用如图甲装置测定弹簧的劲度系数挂钩码时不能超过弹簧的弹性限度②改变所挂钩码个数把测出的多组数据绘成如图乙的弹力F.跟伸长量x的关系图线则弹簧的劲度系数为N/cm③用这根弹簧和弹簧秤都与橡皮筋成135°角来拉橡皮筋弹簧秤示数如图丙所示则此时弹簧的伸长量为cm④用力的图示以这两个分力为邻边做平行四边形得出合力的大小F.合若实验误差较小可以忽略不计则F.合=N.
平面内作用于同一点的四个力若以力的作用点为坐标原点有F.1=5N方向沿x轴的正向F.2=6N沿y轴正向F.3=4N沿x轴负向F.4=8N沿y轴负向以上四个力的合力方向指向
如图所示在探究力的合成的平行四边形定则的实验中用图钉把橡皮条的一端固定在水平板上的A.点在橡皮条的另一端拴上两条细绳细绳另一端系着绳套B.C.用来连接弹簧测力计.其中A.为固定橡皮筋的图钉O.为橡皮筋与细绳的结点OB和OC为细绳.1本实验采用的科学方法是.A.理想实验法B.等效替代法C.控制变量法D.建立物理模型法2为了使实验能够顺利进行且尽量减小误差正确的做法是.A.用弹簧测力计拉细绳时两细绳的夹角越大实验误差越小B.用弹簧测力计拉细绳套时拉力应沿弹簧的轴线且与水平木板平行C.同一次实验两次拉细绳套可使结点到达不同位置D.用弹簧测力计拉细绳套时拉力应适当大些但不能超过量程3某同学在一次实验中调节拉力方向使两根细绳相互垂直拉力大小由图中弹簧弹测力计读出请在方格纸中按力的图示法的要求画出这两个力及它们的合力.
在11月10日我校高三进行学业水平实验考查小洁同学做验证力的平行四边形定则的实验时主要步骤是1在水平放置的木块上铺一张白纸把橡皮条的一端固定在板的A.点橡皮条的另一端拴有两细绳套如图所示两个测力计分别钩住细绳套互成角度地拉橡皮条使之伸长.到达某一位置O.时需记下F.1和F.2的方向再用一个测力计钩住细绳套把橡皮条拉长使结点达的位置再记下测力计读数和细绳的方向.2在验证力的平行四边形定则的实验中两弹簧测力计拉力的图示在图中作出图中方格每边的长度表示1NO.是橡皮筋的一个端点.用两个直角三角板按照作图法作出合力F.的图示.得到合力的大小为N..
如图所示两个共点力F.1F.2的大小一定夹角θ是变化的合力为F.在θ角从0逐渐增大到180°的过程中合力F.的大小变化情况
在探究求合力的方法实验中需要将橡皮条的一端固定在水平木板上另一端系上两根细绳细绳的另一端都有绳套实验中需用两个弹簧测力计分别勾住绳套并互成角度地拉橡皮条某同学认为在此过程中必须注意以下几项其中正确的是A.拉橡皮条的细绳要适当长些B.两根绳必须等长C.弹簧秤细绳橡皮条都应与木板平行D.用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大
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