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教学过程中的内部发展动力是教学任务同学生完成任务的需要与水平之间的矛盾。（）

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教学过程的内部发展动力是和学生解决问题的能力水平之间的矛盾

教学过程的内部发展动力是教学任务同学生完成任务的需要与水平之间的矛盾

教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成教学任务和实现教学目的所采用的方法和技巧的总称

教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成教学任务和实现所采用的手段和途径的总称．

学习任务育人任务教学目的以上都不对

小学数学教学过程的动力是______．

学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾学生的学习目标与学习现状之间的差距学生的学习现状与教学期望之间的差距学生的学习能力与教学期望之间的差距

认为教学过程是人类的实践活动之一换言之教学活动本身的内在属性即实践性的过程在这个过程中学生只有通过必

发展说实践说特殊认识论多本质说

教学过程的内部发展动力是

是指教学的途径和手段是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合是完成教学任务的方法的总称

任务型教学的主要目的是

让学生懂得任务的重要性让学生在用目的语完成布置的任务的过程中学习和使用这种语言通过做有关所学内容的练习，帮助学生学会如何完成任务把英语教学作为一种任务来完成

教学过程是认识的一种特殊方式其内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要之间的矛盾

教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要实际水平之间的矛盾

教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成和实现教学目的所采用的手段和途径的总称

学习任务教学任务育人任务以上都不对

教学方法是教师在教学过程中引导学生为了所采用的手段和和途径的总称

完成教学任务完成育人任务实现教学目的以上都对

教学过程既是学生认知过程又是

教师完成教学任务的过程学生完成学习任务的过程促进教师发展的过程促进学生发展的过程

教学过程的内部发展的动力是老师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要之间的矛盾

教学方法是教师和学生为完成教学任务在教学过程中采用的的总称

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