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确立了教育问题作为研究对象 形成了反映教育本质和规律的教育概念与范畴及其体系 有了科学的研究方法 出现了教育家和专门的教育学著作 有了专门的教育研究机构
教育问题构成专门的研究领域 专门反映教育本质和规律的概念与范畴体系 科学的研究方法 重要的教育家及系统的教育学著作 专门的教育研究机构
比喻、格言、寓言等形式 专门的教育概念与范畴 经验的描述 采用心理学的试验方法
教育问题构成一个专门的研究领域,受到思想家或教育家们的特殊关注 形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴,以及概念与范畴的体系 有了科学的研究方法 产生了一些重要的教育学家,出现了一些专门的、系统的教育学著作 出现了专门的教育研究机构