分析学习与教学的三个过程-X题卡

教师的差距与需要学生的学习需要教学过程的需要教学手段的需要

学习过程、教授过程和评价 /反思过程确定教学内容、选择教学资源和组织支撑变量学习过程、教授过程和测验过程确定教学内容、选择教学资源和教学过程

教学设计中的教学前期分析就是指对学习者特征的分析教学前期分析是教学设计中的重要环节，是后续许多环节的前提和依据在教学目标设计环节中，可以将教学目标分为“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个方面教学设计中的教学评价环节可以帮助教师了解学生的学习效果

教学准备、教学实施、评价反思等三个环节教学准备、教学实施、教学评价等三个环节教学准备、教学实施、教学反思等三个环节教学实施、教学评价、教学反思等三个环节

学生的评价学习状态的评价文本材料的评价课堂教学的评价

梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式加涅和布里格斯的教学设计模式迪克和凯瑞的教学设计模式布里格斯的教学设计模式

学习是主动形成认知结构学习包括获得、转化和评价三个过程教学的目的在于理解学科的基本结构知识是会不断“革命”掉的

学习的内容学习的条件学习的过程学习的标准

三维目标即三个目标，每篇课文都需要三个教学目标维目标是语文课程的总目标，具体的教学目标须融合三个维度三维目标中的情感态度价值观目标最为重要，教师应予以关注三维目标分别表述，是《普通高中语文课程标准（实验）》的要求

分析学习与教学的三个过程。