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教学内容目标．心理操作和发展目标 教学方法目标，心理操作和发展目标 教学手段目标，心理操作和发展目标 教学内容目标，教学方法和发展目标
学校教学系统的宏观功能主要表现在：教学对社会的发展功能和教学对个人的发展功能。 学校教学系统的宏观功能主要表现在：教学对学生的发展功能和教学对学校的发展功能。 学校教学系统的宏观功能主要表现在：教学对教育的发展功能和教学对个人的发展功能。 学校教学系统的宏观功能主要表现在：教学对科学的发展功能和教学对学校的发展功能。
高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用 高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用 高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准 高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
教学目标 义务教育阶段信息技术课程标准 教学大纲 教学原则
根据课标要求、教学的具体目标和任务、教学内容和特点 根据学生的身心发展状况和认知水平 根据学校的特点 教学环境、教学条件、教学时间和效率的要求
目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总目标为依据 要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的年龄段、不同的学龄段，制定相对应的目标 要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范 编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确 编写的教学目标要明确、具体
教学目标为教师的教学提供了方向性指导 教学目标是教学评价的依据 教学目标可以引导学生的学习活动 教学目标只对教学过程起指导作用，与教学评价关系不大
在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质 在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位 从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流
目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总目标为依据 要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的年龄段、不同的学龄段，制定相对应的目标 编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确 要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范
提供分析教材和设计教学活动的依据 为教学评价提供科学依据 激发学习者的学习动机 帮助教师评鉴和改进教学
教学评价的诊断功能 教学评价的发展功能 教学评价的管理功能 教学评价的导向功能
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