通常在培训前由培训组织部门实施了解受训人的具体情况的评估方案称为-X题卡

重新进行培训需求分析进行工作分析了解受训人员的绩效情况对评估的可行性进行分析

培训的内容受训人员的资格培训的目标培训费用的预算受训人员的数量

评价培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变，以及受训人员把所学的运用到工作上的程度评估受训人员对培训与开发的主观感受和看法受训人在参加培训与开发结束后，在知识、技能或态度是否有了提高或改变评估受训人员工作行为改变对其所服务的组织或部门绩效的影响作用

在培训效果信息中有关教师造定方面的信息包括

是否具有能力做好培训是否能够了解受训人员是否有良好的教学水平是否掌握受训人员能接受的教学方怯是否能让受训人员全部或者部分地接受培训内容

下列选项中不属于回任工作评估方法的是

比较受训人员与未受训人员的工作效率来评估培训与开发的效果根据受训人员在培训与开发结束时的成绩来评估培训开发的效果分析受训人员的人事记录资料来评估培训与开发的效果根据受训人员是否达到工作标准来评估培训与开发的效果

问卷调查收集的信息可以是

受训人员对培训与开发项目的看法受训人员所学的知识内容、技能人力资源部门对受训人员的了解受训人员应用所得新知识的能力培训与开发的目标是否达成

下列不属于回任工作评估方法的是

比较受训人员与未受训人员的工作效率来评估培训与开发的效果根据受训人员在培训与开发结束时的成绩来评估培训开发的效果分析受训人员的人事记录资料来评估培训与开发的效果根据受训人员是否达到工作标准来评估培训与开发的效果

是了解受训人员受训效果的最直接最公正的信息渠道

管理部门和主管培训师受训人员计划部门

下列说法错误的是

投资收益评估的目标是确定或比较组织进行培训与开发的成本收益结果评估的目标是评估受训人员工作行为改变对其所服务的组织或部门绩效的影响作用工作行为评估主要是评估受训人在知识,技能或态度等方面学到了什么，以及培训与开发过程中实施的具体手段,方法是否合理,有效学习评估主要是评估培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变，以及受训人员把所学的运用到工作上的程度反应评估，即评估受训人对培训与开发的主观感受和看法，例如，他们认为是否有用，是否觉得有趣等

下列选项中不属于回任工作评估方法的是

比较受训人员与未受训人员的工作效率来评估培训与开发的效果根据受训人员在培训与开发结束时的成绩来评估培训开发的效果分析受训人员的人事记录资料来评估培训与开发的效果根据受训人员是否达到工作标准来评估培训与开发的效果

______是了解受训人员组成需求的关键信息渠道

培训教师生产管理或计划部门受训人员管理部门和主管领导

是了解受训人员组成需求的关键信息渠道

培训教师生产管理或计划部门受训人员管理部门和主管领导

工作行为评估的重点是

评价培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变，以及受训人员把所学的运用到工作上的程度评估受训人员对培训与开发的主观感受和看法受训人在参加培训与开发结束后，在知识、技能或态度上是否有了提高或改变评估受训人员工作行为改变对其所服务的组织或部门绩效的影响作用

问卷调查收集的信息可以是

受训人员对培训与开发项目的看法受训人员所学的知识内容、技能人士资源部门对受训人员的了解受训人员应用所得新知识的能力培训与开发的目标是否达成

对培训组织实施的时机选择和培训目的确定是否得当具有发言权

受训人员培训教师生产管理或计划部门受训人员所在岗位的管理部门和主管领导