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1924年我国第一本教育心理学教科书出版它的作者是
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对一件具体的事物动作或情境的恐惧称之为
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将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为
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受到他人的压力个体产生的符合他人或规范要求的行为称为
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基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为
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