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通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。( )
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中学教育心理学(省考)《判断》真题及答案
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通过创设问题情境使学生提出假设然后验证假设并做出结论的教学策略是
合作学习
发现教学
情境教学
指导教学
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通过创设问题情境使学生提出假设然后验证假设并做出结论的教学策略是情境教学
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个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织称之为______
个体克服障碍施展才华力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为______
测验的效度是指测验的可靠性即多次测验分数的稳定和一致程度
学生学习了ma+b=ma+mb后错误地得出lga+b=lga+lgb这在迁移心理学中称______
美国心理学家斯金纳把人和动物的行为分为应答性行为和______行为
所有的初中学生都达到了形式运算阶段
分析如何应用有效的教学措施促进迁移
心理发展的特点有连续性与阶段性定向性与顺序性______和个别差异性
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于
实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征
在技能形成的练习过程中其进步情况的表示方法是用
听教师精心设计教学既是意义学习也是有指导的发现学习
引起维持和指引个体活动并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力称之为______
简述有效进行知识概括的基本方法
人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为______
简述问题解决的基本特点
态度与品德形成过程经历的第二阶段是
教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔所依据的感知规律是
维果茨基提出了______指两个邻近发展阶段间的过渡状态
加涅的学习结果分类为智慧技能认知策略______动作技能和态度五个方面
布鲁纳在教学上提倡
最早提出自我效能感的心理学家是
心理学家根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题把教师的成分划分为关注生存关注情境和______三个发展阶段
个体产生新奇独特的有社会价值的产品能力或特性称之为______
与学习动机中其他内驱力相比附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱
技能形成过程中练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为
个体难以清楚陈述只能借助于某种作业形式间接推测其存在的主要用来解决做什么和怎么做问题的知识称为
最早的有关学习迁移的一种代表性理论是
在学习过程中学习者针对所学内容画出网络关系图这种学习策略属于
1903年______出版了教育心理学这是第一本教育心理学专著
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