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明确地提出了“美德是否可教”的问题,并对这个问题进行了大量分析的是古希腊哲学家()。
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中学综合素质(统考)《单选题》真题及答案
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提出了美德是否可教的问题是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察
夸美纽斯
苏格拉底
柏拉图
昆体良
先贤苏格拉底有句名言美德即知识后人对此提出质疑道德可教吗请以道德是否可教为话题进行写作文体不限诗歌除
中篇小说第一次明确地提出了托尔斯泰一生中最关心的问题即
早在古希腊时期著名思想家就提出了什么是教育的问题针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论
亚里士多德
柏拉图
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昆体良
先贤苏格拉底有旬名言美德即知识后人对此提出质疑道德可教吗请以道德是否可教为话题进行写作文体不限诗歌除
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教育对政治经济制度的影响主要表现在三个方面即培养人才宣传思想和
个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的
教学过程的内部发展动力是和学生解决问题的能力水平之间的矛盾
下列关于复式教学叙述正确的是
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在班主任工作中制定具有前瞻性的目标最能体现班主任作为所发挥的作用
我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度的文件是
把课程分为必修课程和选修课程的依据是
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班主任应如何发挥本班任课教师的作用
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促进学习化社会产生并带来教育观念变革的终身教育概念是以终身教育三个基本术语为基础的
各层次的教育目的中既有特定社会领域和特定社会层次的需要所决定也因受教育者所处的学校级别而变化的是
课程评价主要有功能修正功能和决策功能
中华人民共和国未成年人保护法规定任何人不得在中小学幼儿园托儿所的教室寝室活动室或其他为成年人集体活动的室内吸烟这是为了保护学生的
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简述课程设计的意义和基本要求
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关于个体发展的动因有人认为它源于人自身的内在需要这种观点被称为内发论而有人认为它主要依靠外在的力量这种观点被称为
学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练不能操之过急这表明德育要遵循
义务教育依据法律规定具有性免费性性
布卢姆认为完整的教育目标分类包括三个主要领域一是的二是的三是动作技能的
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在教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述引导学生形成所学事物过程的清晰表象丰富他们的感性认识从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是
简述学生文化的成因
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