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如何正确理解言教、身教、境教?
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学校的“言教”
社会的“境教”
集体的“说教”
领导的“指教”
对欧盟而言有关关境与国境关系的正确理解是
关境等于国境
关境大于国境
关境小于国境
无法确定
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言教重于身教
身教重于言教
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二者是密切结合的
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交往紧张表现为
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使情绪获得适当表现的机会可以改善消极的情绪下列做法错误的是
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过度学习对于那些必须能长期地准确回忆而且又没什么意义的操练信息最为有用
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