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对环境变化的恐惧、对死亡的恐惧、社交性恐惧 对身体损伤的恐惧、对自然事件的恐惧、社交性恐惧 对身体损伤的恐惧、对死亡的恐惧、社交性恐惧 对环境变化的恐惧、对自然事件的恐惧、对社会交往的恐惧 对疾病的恐惧、对__的恐惧、社交性恐惧
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使儿童产生恐惧的事物和情境具有危险性 恐惧程度与恐惧对象所具有的危险程度相当 恐惧对象是日常生活中的事物和情绪 患者尽量回避恐惧对象 影响患者的正常生活、学习和社交活动
初中和高中阶段,情绪体验的重点在于压力体验 中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期 教师需要帮助他们建立情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系 教师不能忽略少数中学生面临的高焦虑、抑郁(非病理性)社交恐惧等情绪问题
社交恐惧症 场所恐惧症 特定恐惧症 幽室恐惧症 密集恐惧症