有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（）。

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抽象概念和具体概念生活概念和科学概念初级概念和二级概念高级概念和低级概念

并列结合学习总括学习下位学习上位学习

这些概念、规则太复杂有利于他们进行发现式学习他们尚未达到形式运算阶段具体经验可以帮助他们加深印象

认知形象语言表象

并列结合学习类属学习下位学习上位学习

香蕉和木棒都是长形的，而球和西瓜都是圆形的香蕉和西瓜都是水果，白菜和土豆都是蔬菜巧克力和土地都是棕色的，雪和面粉都是白色的冰和雪都是冷的，火和血液都是热的

具体形象思维向抽象逻辑思维过渡具体形象思维抽象逻辑思维经验型思维

连锁学习、辨别学习、具体概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习连锁学习、辨别学习、抽象概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习连锁学习、辨别学习、简单概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习连锁学习、辨别学习、复杂概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习

发现学习接受学习高级规则学习认知策略学习