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化学学习中的"三重表征"是以下哪三种表征方式的融合?()
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中学化学(统考)《单项选择题》真题及答案
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请简述劳动者派遣中的三种主体和三重关系P352
在线型非晶体态无定形聚合物的热力学曲线上可以分为哪三种力学状态区域温度点各表征什么意义
心脏骤停的三种类型是以下哪三种
室停顿
房停跳
室纠颤
电—机械分离
室扑动
布鲁纳认为在人类智慧生长期有三种表征系统在起作用分别为
声音表征
动作表征
肖像表征
符号表征
产生式学习中每一个产生式的形成都包括哪两种表征
动作表征;
活动表征;
符号表征;
条件表征
在AIPAHCR和OAT三种方法中在这三种方法中是最简单的它通过平均响应时间与可用的响应时间来表征某
有意义学习可分为三种类型
表征学习
动作技能学习
命题学习
概念学习
在布鲁纳提出的三种表征系统的发展中是很重要的
动作
语言
表象
想象
影像融合有哪三种主要方法
表征石油可燃性有哪三个指标
__喷射注浆法的三重管旋喷注浆
分别使用输送水、气和浆三种介质的三重注浆管
分别使用输送外加剂、气和浆三种介质的三重注浆管
向土中分三次注入水、气和浆三种介质
向土中分三次注入外加剂、气和浆三种介质
比较归纳是化学学习常用的方法对C.CH4和CO三种物质的以下转化关系①C.→CO2②CH4→CO2③
三种转化发生的都是化合反应
三种物质都只能跟氧气发生反应转化为CO
2
三种物质都能在点燃的条件下转化为CO
2
三种转化中所有的生成物在常温下都是气体
下列关于教案备课库学习的特点叙述错误的是
起步阶段性
以化学基本原理作为学习的对象和内容
以实验为基础
宏观表征、微观表征和符号表征三种表征融合
奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度将有意义学习分为三种表征学习概念学习和
符号学习
命题学习
类属学习
上位学习
请简述劳动者派遣中的三种主体和三重关系10分
布鲁纳认为在人类智慧生长期有三种表征系统在起作用分别为
声音表征
动作表征
肖像表征
符号表征
微观—宏观—符号三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方式请结合图示完成下列问题图1图21图1中的C
__喷射注浆法的三重管旋喷注浆
分别使用输送水、气和浆三种介质的三重注浆管
B.分别使用输送外加剂、气和浆三种介质的三重注浆管
C.向土中分三次注入水、气和浆三种介质
D.向土中分三次注入外加剂、气和浆三种介质
布鲁纳认为儿童的认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程这三类表征系统不包
行为表征
言语表征
符号表征
图像表征
化学学科的内容特点决定了化学学习中学习者心理上形成化学学习中特有的三重表征形式下列哪项不属于
宏观表征
微观表征
符号表征
元素表征
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教学李商隐锦瑟后教师准备给学生另外推荐几首七律以下不合适的是
阅读年画教学实录节选按要求答题画线语句的序号与选项的序号是对应的 对画线部分的分析不准确的是
阅读下列作文题目按要求答题 题目一 我们的生活中充满了选择送孩子上什么样的学校晚上看什么电视节目去什么餐馆用餐这些问题常常让我们琢磨不定不知所措更不用说那些刚到这里的新移民和留学生了请从上述事例或生活中任选一个感兴趣的问题写一篇600字左右的作文向不熟悉本土文化的外来人解释该如何选择 题目二 郭沫若曾评价张衡是一个全面发展的人课外搜集资料以"我看张衡"为题目写一篇600字左右的作文 下列选项说法正确的一项是
阅读材料完成下面3题 蝉 今年蝉鸣得早杜鹃花还没有零落就听见断断续续的蝉声了近月来窗外的蝉更知知不休的使事忙的人听了很烦 一天在树下拾得一病蝉透明的翅收敛了身躯微微颤抖没有声响它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西那么小的声音却那么的响竞响彻一个夏天!曾这样问何必聒聒③那只不过是一个夏天罢了! 朋友说知道吗它等了17年才等到一个夏天就只有这个夏天它从泥土里出来从幼虫成长过来等秋风一吹它的生命就完结了 17年埋在泥土中出来就活一个夏天为什么呢 朋友说蝉本来的生活历程就是这样它为了生命的延续必须好好活着哪管是90年90天都比不过要好好地活过 哦!那是蝉的生命意义! 斜阳里想起秋风的颜色就宽恕了那烦人的聒聒! 1980年6月23日 注释①选自承教小记②收敛liǎn收拢合拢③聒聒guōguō持续嘈杂使人厌烦④它等了17年不同种类的蝉的幼虫在地下生活的时间不一样有3年到5年的最长的是17年⑤宽恕shù宽容饶恕恕饶恕 课文导语 作者从夏天聒噪的蝉这种细小事物中感悟出深刻的道理引起我们对生命的意义的追问和思索生命究竟是为什么而存在生命是短暂脆弱的该怎样做才能让生命变得更有意义 单元导语 这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬体验和思考阅读这些课文将引导你体味人生关爱生命学习这个单元要整体把握课文内容用心领会作者的写作意图并联系自己的生活体验想想人生的大问题 义务教育语文课程标准2011年版的相关规定 欣赏文学作品有自己的情感体验初步领悟作品的内涵从中获得对自然社会人生的有益启示对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验品味作品中富于表现的语言 课后练习 1作者写蝉先抑后扬抑在哪里扬在何处一抑一扬表达了作者怎样的感情 2联系上下文体会下面这句话的含义 斜阳里想起秋风的颜色就宽恕了那烦人的聒聒! 学生情况 七年级班级人数45人 课时安排 一课时 教学条件 教室配有多媒体设备能够演示幻灯片播放视频音频文件 依据教学目标设计一个教学环节引导学生理解"蝉之聒"的生命意义简要说明该环节的主要教学内容教学方式和教学步骤
阅读下面的作文教学实录片段完成下面问题 案例 师"还有点时间我们再来讲个故事这个故事是我国台湾地区出版的一本书中的"教师在桌子上放了一个瓶子然后又从桌子下面拿出一些正好可以从瓶口放进瓶子里的鹅卵石当教师放完石块后问道"你们说这个瓶子是不是满的" "没有这个故事我们早就听过了"所有学生异口同声地回答 "真的吗"教师笑着问然后从桌子底下拿出一袋碎石子把碎石子从瓶口倒下去摇一摇再加一些再问学生"你们说这瓶子现在是不是满的" 学生回答道"没满还能装沙子" "很好!"教师说完后又从桌子底下拿出一袋沙子慢慢地倒进瓶子里倒完后又问学生"现在你们告诉我这个瓶子是满的呢还是没满" "没有满!"大家很有信心地回答说 "好极了!"教师说完后又从桌子底下拿出一大瓶水把水倒在看起来已经被鹅卵石小碎石沙子填满了的瓶子里当这些事做完后教师笑着问班上的同学"你们从这件事上受到什么启发" 生"我懂得了艺无止境" 生"任何事物都有发展的可能" 生"从利用空间得到启发去利用时间" 生"虽然同等的空间有的可以放置最重要的东西有的却不一定放东西的先后是有讲究的假若先放的是水和沙子鹅卵石和碎石子就放不进去了" 师"说得很好这先放与后放给了你什么启迪呢" 生"生活中有些重要的东西是要先解决的" 师"这重要的东西是什么为什么先要放在瓶子里我们可以把这个瓶子当成我们的生活这让你对以后的生活有什么感想课下想一下写一篇作文"
在文言文总结课上教师举例讲解通假字的特点和作用下列不合适的是
在文言文总结课上教师举例讲解"古今异义词"的用法下列不合适的是
阅读行路难的课例评析回答问题 本课是行路难设计的朗读课型目标是通过各种形式的层层朗读推进对文本的理解但朗读在课堂中体现得不到位首先从形式上讲这节课采用了自由读范读个人展示读师生配合读几种形式但教学设计中的分角色读轮读在课堂上未体现其次从时间上说学生自由读2分钟范读1分钟10秒展示读1分钟齐读2分30秒配合读31秒合计7分11秒对一节朗读课讲在45分钟的课上占的比例太小再次从参与人数来说除了两个自由读三个齐读70名学生只有6名学生朗读课堂参与度不够 下列理解正确的是
在某次"口语交际"教学的主题研讨活动中教师们特别讨论了"口语交际"教学应该注意的问题下列说法不恰当的是
教学丑小鸭教师设计了三个思考题丑小鸭在逃跑的过程中它的形象发生了什么变化你如何理解丑小鸭最后宁死也要靠近天鹅的行为请联系有关资料说说安徒生的创作意图对该教师的教学预设评价不恰当的是
阅读下面的材料完成第下面3题 范仲淹岳阳楼记原文 庆历四年春滕子京谪守巴陵郡越明年政通人和百废具兴乃重修岳阳楼增其旧制刻唐贤令人诗赋于其上属予作文以记之 予观夫巴陵胜状在洞庭一湖衔远山吞长江浩浩汤汤横无际涯朝晖夕阴气象万千此则岳阳楼之大观也前人之述备矣然则北通巫峡南极潇湘迁客骚人多会于此览物之情得无异乎 若夫淫雨霏霏连月不开阴风怒号浊浪排空日星隐曜山岳潜形商旅不行樯倾楫摧薄暮冥冥虎啸猿啼登斯楼也则有去国怀乡忧谗畏讥满目萧然感极而悲者矣 至若春和景明波澜不惊上下天光一碧万顷沙鸥翔集锦鳞游泳岸芷汀兰郁郁青青而或长烟一空皓月千里浮光跃金静影沉璧渔歌互答此乐何极!登斯楼也则有心旷神怡 宠辱偕忘把酒临风其喜洋洋者矣 嗟夫!予尝求古仁人之心或异二者之为何哉不以物喜不以己悲居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君是进亦忧退亦忧然则何时而乐耶其必日"先天下之忧而忧后天下之乐而乐"乎噫!微斯人吾谁与归 时六年九月十五日 单元导语 本单元所选课文大多是写景记游的古代散文有的表达旷达胸襟有的流露自得之乐有的抒发闲适之情所记景色不同写作心境不同却都是感事抒怀借景言情的名篇学习本单元要借助提示注释和工具书读懂课文体会游记散文借景抒情的特点要品味古诗文名句的思想感情结合亲身体验加深理解 课文导语 洞庭湖的岳阳楼因孟浩然李白杜甫等人的题咏在唐代就已声名远扬更因宋代范仲淹的这篇名文而熠熠生辉让我们循着本文的记述做一次洞庭之游去感受那万顷碧波的阴晴明暗去聆听作者那先忧后乐的拳拳心语 课后练习 一有感情地朗读并背诵全文说说"览物之情得无异乎"和"古仁人之心或异二者之为"两句中的"异"字分别指什么内容 二联系上下文解释加点词的意义或用法 三思考"先天下之忧而忧后天下之乐而乐"的含义把你的认识写成一段文字与同学交流 学生情况 八年级班级人数50人 课时安排 一课时 教学条件 教室配有多媒体设备能够演示PPT播放视频音频文件 根据上述材料确定本篇课文的教学目标并说明确定依据
义务教育语文课程标准2011年版建议教师引导学生阅读"非连续性文本"对这种文本的相关理解不正确的是
教学王维鹿柴时教师要求学生回忆学过的五言绝句下列不合适的是
阅读生命的意义课堂导入按要求答题 在学习课文之前我们先交流一下在我小的时候老师通过连环画结识了一位英雄保尔·柯察金后来阅读奥斯特洛夫斯基的小说这位钢铁汉子又走进了我心里影响了我的人生几年前我有机会去俄罗斯特地去拜谒了奥斯特洛夫斯基的墓地老师使用屏幕显示照片这部小说在"感动共和国五十本书"的评选中名列第一 下列选项对上述导入分析不正确的是
学习爱莲说教师要求学生列举其他运用托物言志手法的诗文以下不符合要求的是
学习星星变奏曲为了让学生理解"闪闪烁烁的声音从远方飘来/一团团白丁香朦朦胧胧"的修辞手法补充其他句子加以说明下列不合适的是
某教材威尼斯商人一课有这样的练习题一仔细阅读课文把握全篇的剧情展开想象补充一些细节把本文改写成一则故事二鲍西娅是在什么情况下出场的又是怎样解决这场冲突的试分析她的性格特点 对上述练习题的设计意图分析不正确的是
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说课后练习题是"感情充沛地朗读课文体会雨果充满激情富于浪漫主义色彩的演讲语言并选择几个最能代表这种语言风格的段落把它背下来"对该练习的设计意图分析不正确的是
教学安徒生皇帝的新装后教师建议学生阅读一些童话故事培养阅读兴趣下列作品不合适的是
阅读风筝教学实录节选.按要求答题画线语句的序号与选项的序号是对应的
阅读下面的学生习作完成下面两题 走夜路的滋味 ①从前放学早天还亮着我就到家了所以从没体会过走夜路的滋味直到那一天…… ②那是初二下学期的一个星期三一向微机测试满分的我竟然失误了无奈必须晚上放学练一套题才能回家 ③在我为微机题焦头烂额神情恍惚之际终于做完了我忙不迭背上书包步履蹒跚地走出教室抬头一看已是满天星辰我心里暗暗叫苦 ④就这样我开始了人生中的第一次走夜路本来想坐车回家可太晚了早已没有公交车我只好慢慢度着步子向家走去 ⑤马路上很安静只有昏暗的路灯明明灭灭偶尔一辆汽车经过声音竞那样刺耳我突然觉得饿肚子饿的有点发疼可四处一片寂廖哪有人为你提供暂时的方便 ⑥我就低着头往前一步一步地走走了一会看见了我家屋子里的灯光顿时觉得很兴奋很温暖我朝着我家跑去推开门妈妈过来迎接我一切是那么的正常和熟悉 请结合具体实际和材料分析这篇习作的优点和不足并提出修改意见
学习多篇文言文后教师引导学生总结文言实词"古今异义"的现象下列语句没有包含"古今异义"的是
阅读材料完成下面3题 晏子使楚 晏子将使楚楚王闻之 晏子至楚王赐晏子酒酒酣吏二缚一人诣王王曰"缚者曷为者也"对曰"齐人也坐盗"王视晏子曰"齐人固善盗乎"晏子避席对日"婴闻之橘生淮南则为橘生于淮北则为枳叶徒相似其实味不同所以然者何水土异也今民生长于齐不盗入楚则盗得无楚之水土使民善盗耶"王笑曰"圣人非所与熙也寡人反取病焉" 一课后练习 1.针对楚国君臣的戏弄侮辱晏子是怎么回击对方的 2.晏子的回答可谓巧妙得体体现了一个外交家的风范请说说晏子外交的特点 3.解释下面句子中指定的实词 1晏子将使楚使 2楚王闻之谓左右日谓 二单元导语 本文展示了晏子的一身正气和过人智慧体现了晏子这位出色的政治家外交家机智灵活的论辩反击技巧和他处处以国家尊严为重的凛然气节 三学生情况 八年级48人 四课时安排 2课时 五教学条件 教室配有多媒体设备能够演示幻灯片播放视频音频文件等 根据上述材料及义务教育语文课程标准2011年版的相关要求确定本篇课文的教学目标并说明依据
某版教科书词五首课后有这样一段文字词是唐五代时期的一种配合音乐歌唱的新体诗在唐五代时一般称为"曲""曲子""曲子词"后来才称为"词""乐府""近体诗""诗余""长短句"等这段文字属于教科书的什么系统
阅读一则作文课教学实录节选按要求答题画线语句的序号与选项的序号是对应的 对画线部分的分析不准确的是
阅读材料完成下面3题 蝉 今年蝉鸣得早杜鹃花还没有零落就听见断断续续的蝉声了近月来窗外的蝉更知知不休的使事忙的人听了很烦 一天在树下拾得一病蝉透明的翅收敛了身躯微微颤抖没有声响它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西那么小的声音却那么的响竞响彻一个夏天!曾这样问何必聒聒③那只不过是一个夏天罢了! 朋友说知道吗它等了17年才等到一个夏天就只有这个夏天它从泥土里出来从幼虫成长过来等秋风一吹它的生命就完结了 17年埋在泥土中出来就活一个夏天为什么呢 朋友说蝉本来的生活历程就是这样它为了生命的延续必须好好活着哪管是90年90天都比不过要好好地活过 哦!那是蝉的生命意义! 斜阳里想起秋风的颜色就宽恕了那烦人的聒聒! 1980年6月23日 注释①选自承教小记②收敛liǎn收拢合拢③聒聒guōguō持续嘈杂使人厌烦④它等了17年不同种类的蝉的幼虫在地下生活的时间不一样有3年到5年的最长的是17年⑤宽恕shù宽容饶恕恕饶恕 课文导语 作者从夏天聒噪的蝉这种细小事物中感悟出深刻的道理引起我们对生命的意义的追问和思索生命究竟是为什么而存在生命是短暂脆弱的该怎样做才能让生命变得更有意义 单元导语 这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬体验和思考阅读这些课文将引导你体味人生关爱生命学习这个单元要整体把握课文内容用心领会作者的写作意图并联系自己的生活体验想想人生的大问题 义务教育语文课程标准2011年版的相关规定 欣赏文学作品有自己的情感体验初步领悟作品的内涵从中获得对自然社会人生的有益启示对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验品味作品中富于表现的语言 课后练习 1作者写蝉先抑后扬抑在哪里扬在何处一抑一扬表达了作者怎样的感情 2联系上下文体会下面这句话的含义 斜阳里想起秋风的颜色就宽恕了那烦人的聒聒! 学生情况 七年级班级人数45人 课时安排 一课时 教学条件 教室配有多媒体设备能够演示幻灯片播放视频音频文件 回答上述材料中"课后练习"第1题不少于150字
教师指导学生阅读莎士比亚戏剧提及西方文学史上的吝啬鬼形象下列不属于的是
义务教育语文课程标准2011年版指出随文学习语法知识用来帮助理解课文中的语言难点了解常用的修辞方法体会它们在课文中的表达效果对语法修辞教学目标的理解不恰当的是
说明文写作指导课上教师讲解三种说明顺序下列不适合作为说明顺序的是
阅读下面的学生习作完成下面两题 给自己点一盏灯 ①曾经有这样一个故事一个盲人在走夜路时总是提着一盏灯有人好奇地问"您为什么要提灯啊您的眼睛又看不见"盲人答道"我点着灯的话别人走夜路就不会害怕他们也不会撞到我" ②盲人的灯不仅是照路的明灯更是他心中的明灯我曾以为自己的那盏灯无须寻找在时间的沉绽下它自会出现于是我便苦苦地等日日夜夜可它并未出现然后我明白了自己的那盏明灯需要自己主动去寻找等待并不是最佳的办法 ③在寻找的过程中我迷芒过犹豫过徘徊过最终我找到了我心中的那一盏明灯--梦想是的就是梦想以梦想为灯心以信念为火引我的那盏灯燃起了火焰照亮了我的整个世界我给了自己一盏明亮的美丽的灯 ④给自己一盏灯让自己的目标更坚强让自己的信念更坚韧给自己一盏灯让自己的天空更广阔让自己的大地更美丽给自己一盏灯让自己的心胸更开阔让自己的头脑更睿志 ⑤在这个世界上还有什么比这盏灯更珍贵的东西呢倘若把这盏灯比作花它便是百花之王若把这盏灯比作树它便是万树之冠它就像一个人的头脑思想精神是整体的主心骨有了它就有了希望就坚定了目标使我们离成功更近让胜利变得触手可及 ⑥所以朋友给自己一盏这样的灯吧!让这盏灯无论花开蝉鸣叶落雪飘都不熄灭让它一直燃着永久燃着让它陪伴你一生让它在你失意潦倒时给你坚定信念让它在你成功得意时让你居安思危 ⑦给自己一盏灯让它明亮辉煌 ⑧给自己一盏灯让它照耀前途 ⑨给自己一盏灯让它助你成功! 请从第②③④段中找出两个错别字从第④段中找出一处病句并分别改正
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