平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说“声音这么小，难道你是蚊子吗？ ”话音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法()

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批评小明总出错．表扬小强爱思考表扬小明爱举手，批评小强不发言批评小明总出错，批评小强不发扬激发小明勤思考，鼓励小强多举手

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批评小明总出错，表扬小强爱思考表扬小明爱举手，批评小强不发言批评小明总出错，批评小强不发扬激发小明勤思考，鼓励小强多举手

激发小明勤思考，鼓励小强多举手表扬小明爱举手，批评小强不发言批评小明总出错，表扬小强爱思考批评小明总出错，批评小强不发言

引导小虎仔细思考安排小虎多做作业批评小虎思考不认真对小虎举手置之不理

合理，有助于促进幼儿自主学习合理，有助于激发幼儿主动反思不合理，没有体现对幼儿的尊重不合理，歧视幼儿的生理缺陷

心中不服，顶撞老师不依不饶，指责老师事后向老师讲明情况对老师不理不睬

合理，有助于促进幼儿自主学习合理，有助于激发幼儿主动反思不合理，没有体现对幼儿的尊重不合理，歧视幼儿的生理缺陷

表扬小明爱举手，批评小强不发言批评小明总出错，批评小强不发言启发小明多思考，鼓励小强多举手批评小明总出错，表扬小强爱思考

批评小明总出错，表扬小强爱思考表扬小明爱举手，批评小强不发言批评小明总出错，批评小强不发言激发小明勤思考，鼓励小强多举手

合理，有助于促进学生自主学习合理，有助于鼓励学生反思不合理，没有体现对学生的尊重不合理，歧视学生的生理缺陷。

合理，有助于促进学生学习自主合理，有助于鼓励学生反思不合理，没有体现对学生尊重不合理，歧视学生的生理缺陷

批评小明总出错，表扬小强爱思考批评小明总出错，批评小强不发言启发小明多思考，鼓励小强多举手表扬小明爱举手，批评小强不发言