教师在检查学生知识掌握的情况时通常其试卷不单纯选用选择题和判断题而常常借助于填空题简答题和论述-X题卡

教师对教科书的忠实取向教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知

选择题和判断题主要通过重现来解答填空题、简答题和论述题等主要通过重现来解答教学过程中，相关题型应恰当灵活地结合使用，以检验学生知识掌握的程度再认是一种高水平的回忆过程，能再认的不一定能重现

选择题和判断题主要通过重现来解答填空题、简答题和论述题等主要通过重现来解答教学过程中，相关题型应恰当灵活地结合使用，以检验学生知识掌握的程度再认是一种高水平的回忆过程，能再认的不一定能重现

选择和判断主要通过重现解答填空题、简答题和论述题等主要通过再认来解答由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程序，往往借助于填空题、简答题和论述题等题型教学过程中，相关题型应恰当灵活地结合使用，以检验学生知识掌握的程度

符合不符合

选择题和判断题主要通过重现来解答填空题、简答题和论述题等主要通过重现来解答教学过程中，相关题型应恰当灵活地结合使用，以检验学生知识掌握的程度再认是一种高水平的回忆过程，能再认的不一定能重现

符合不符合

教师在检查学生知识掌握的情况时，通常其试卷不单纯选用选择题和判断题，而常常借助于填空题、简答题和论述题等。教师采用的这种方法是否符合记忆规律？（）