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继续给孩子强化物 不能再给孩子强化物，必须重新做一遍指令，当孩子回答正确后，再给孩子强化物 重新做一遍指令，但不能再给孩子强化物 以上都不对
叫孩子的名字 获得孩子的注意力 发出指令 孩子回应 结果的呈现
标题按照“品牌+商品名称”的形式进行发布 标题中写上与商品本身无关的热搜词 裙子发布在男装类目下 使用官网图作主图，缺少所售服饰本身的实物图片
康复教育人员说要收拾了，孩子没有反应，这时康复教育人员说把椅子放到桌子下面，把垃圾扔到垃圾桶里，把玩具放到玩具柜上 为了教孩子辨别苹果和香蕉，康复教育人员把苹果的图片做的比香蕉大 孩子洗手时，康复教育人员在旁边指水龙头－洗手液－水龙头－擦手纸 学习画房子时，康复教育人员在黑板上画，然后孩子在纸上画 在一组三张实物图片的指认练习中，康复教育人员在正确的答案上放一个曲别针
获得孩子的注意力、发出指令、孩子的回应和结果的呈现 发出指令、孩子的回应、获得孩子的注意力和结果的呈现 结果的呈现、发出指令、获得孩子的注意力和孩子的回应 获得孩子的注意力、结果的呈现、孩子的回应和发出指令
锂电池工作时，将电能转化为化学能 音响在5V电压下正常工作 音响正常工作时每秒消耗电能5J 加大音响的音量可以提高发出声音的频率 
孩子看见苹果这个两个字，能念出来 孩子能把文字苹果和图片或者实物苹果进行配对 孩子能从多张卡片中指认苹果 孩子看见实物苹果，拿起来吃
标题为“特价笔记本电脑桌”，但是商品图片是餐桌 商品标题为：“12345”图片放的是一个可爱的卡通图片 标题为茶杯特卖20元一只，图片为蓝色的茶杯 标题是法国餐桌但是放的是组合家具的图片
第一次发指令，等待；如果孩子没有反应，发出第二次指令，提供辅助 第一次发指令之后立即发第二次指令 第一次发指令，等待；如果孩子没有反应，发出第二次指令，无需提供辅助 以上都不对
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