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唐代创立并完善了科举制度 科举制度就是用分科考试的方法选拔人才 进士科是唐代普遍推崇的科目 科举制度激发了读书人的自信和热情，推动了唐代社会的发展
扩大了选拔官员的范围 促进了教育事业的发展 促进了文学艺术的发展 束缚了当时人们的思想
科举制度改善了用人制度 科举制度促进了教育事业的发展 科举制度改善了中央官制 科举制度促进了社会的和谐稳定
有利于扩大封建统治的社会基础 将读书与做官联系起来，可以提高官员的文化素质 利用考试的办法来选拔各级官吏，有利于选贤任能的公平竞争 营造了尊师重教、勤奋学习的社会氛围
“天下英雄入吾彀中矣”——科举考试最大的获益者是封建最高统治者皇帝。 参加科举考试人数众多——科举考试笼络了一大批读书人。 科举考试明经科以儒家经典为考试内容——科举制度控制了读书人 “三十老明经，五十少进士”——人们普遍推重明经考试。
唐代创立并完善了科举制度 武则天开创殿试和武举 进士科和明经科是唐代科举考试的主要科目 科举制度扩大了选拔人才的范围
隋唐时期创立并完善了科举制度 科举制为读书人创造了相对平等的竞争机会 明朝科举考试的命题范围是四书五经 戊戌变法时期废除了科举制度
看到了科举制度的弊端 反映了私人办学的发展 产生了否定了科举制度的思想 认为地方教育大有提高
正式诞生在隋炀帝时期，唐朝时期逐渐完善 科举制度改善了用人制度，大大有利于唐朝的繁荣 科举制度在我国存在了1300多年，直到明朝末年才被废除 科举制度是我国采用考试办法来选拔官员的政治制度
通过分科考试选拔到一些德才兼备之士 自下而上的选拔方式扩大了统治基础 以儒家思想作为挑选人才的唯一标准 它把读书、考试与做官紧密联系起来
科举制改善了用人制度，有才能的读书人可以进入政府结构任职 科举制促进了教育事业的发展，读书风气盛行 科举制促进了文学艺术的发展，有利于唐诗的繁荣 科举制为中国培养了许多科技人才
把读书、考试与做官紧密联系起来 把考试选拔和门第推荐结合起来 把考试选拔和世袭制结合起来 把世袭制和门第推荐结合起来
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