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认同的出发点就是()。
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幼儿教师资格总题库《幼师资格证考试心理学试题》真题及答案
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认同实质上就是对榜样的______其出发点就是试图与榜样一致
某人从赤道以北60干米处出发依次向正南正东正北正西各走100千米最后他位于
出发点
出发点以西
出发点东北
出发点以东
某人在40°N.依次向正东正北正西正南各走1100公里最后他位于
出发点
出发点以西
出发点以北
出发点以东
认同实质上就是对榜样的其出发点是试图与榜样一致
某人从北极向南走100千米再向西走100千米最后他位于出发点
出发点 正南
出发点以北
出发点以西
出发点以东
招聘者在招聘过程中必须有正确的出发点这个出发点就是
公正
公开
热情
开朗
某人从赤道出发分别向正东正南正西正北方向各走1000千米最后这个人将位于
出发点
出发点以东
出发点以西
出发点以南
某人从赤道上某地出发依次向正北正东正南正西各走了100公里最后此人位于
出发点
出发点以东
出发点以西
出发点以南
认同的出发点就是
得到他人认可
试图与榜样一致
让别人接受自己的思想
与他人相接近
某人从赤道以北40公里处出发依次向正南正东正北正西各走100公里最后他位于
出发点
出发点以西
出发点东北
出发点以东
招聘者在招聘过程中必须有正确的出发点这个出发点就是
公正
公开
热情
开朗
有人从赤道上某点出发依次朝正北正西正南正东各走100千米最后其终点位于
出发点
出发点正东
出发点正西
出发点正南
某人从赤道某地出发依次向正东正北正西正南各走100千米最后他位于
出发点
出发点以西
出发点以东
出发点东北
某人从经度0°纬度0°的
点出发,依次向北、东、南、西各行200㎞。那么此人将回到 A.原出发点
出发点以西
出发点以北
出发点以东
某人从赤道以北40千米处出发依次向正南正东正北正西各走100千米最后他位于
出发点
出发点以西
出发点东北
出发点以东
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弗洛伊德把人格的发展分为
不仅遵循既定的社会法则而且遵循自己凭逻辑的连贯性和普遍性所选择的 原则在柯尔伯格看来个体处在道德发展的
学习效率和动机水平之间存在
根据埃里克森的理论2—3岁的发展任务是培养
表现为富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈的品德发展阶段是
心理学家认为游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性 事件的手段是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动
根据成就动机理论学生最可能选择的任务的成功概率为
游戏的准备工作主要包括充分考虑
皮亚杰认为前运算阶段的儿童思维特征有
一个人的对人对己对事对物的态度是
以游戏对于儿童认知发展的功能来分可以把游戏分为以下几种类型
教师这一教学过程中的要素涉及的内容有
美国心理学认为游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的 复演
创造性与智力的关系并非简单的线性关系以下说法中正确的有
习惯是自然习得的它既可能符合法则也可能不符合法则而技能是通过 系统的学习与教学而形成的是在主客体相互作用的基础上通过动作经验的不 断内化而形成的
按照新观念对原有观念影响的大小下位学习可以分为两种形式一种是派 生类属另一种是相关类属知道了长方形的四个顶角都是直角而正方形 是长方形的一种特例那就很容易理解正方形的四个顶角都是直角即新内 容纳入可以扩展修饰或限定学生已有的概念命题并使其精确化这种学习 就是相关归属学习
理解学科的基本结构有以下好处
埃里克森的心理社会发展理论认为儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程 它必须经历一系列顺序不变的阶段因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶 段
连续型操作技能是由一系列连续动作组成换言之操作动作本身是连续性 的如
相同要素说认为两个学习活动之间存在共同成分只是产生迁移的必要前 提而产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理
品德形成过程经历的第二阶段是
凭借关于水流的知识来理解电流这种学习的方式奥苏贝尔称之为
学生心理发展的基本特征包括
幼儿使用多种结构材料如积木积塑沙石水泥巴雪金属材料等 通过想象和实际的创造行为构造建筑物或建筑形象的游戏活动我们称之为
游戏不是发泄精力而是松弛恢复精力的一种方式持这种观点的是
细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现一般不需激烈的大运动着重于 比较狭窄的空间领域进行手脚眼的巧妙的协调动作或者是配合默契的动作 等例如打字弹钢琴举重铁饼标枪等就属于这类技能
虽然不同的学习者的练习曲线存在差异但也具有共同点表现在
强调学习的主动性和认知结构的重要性主张教学的最终目标是促进 学生对学科结构的一般理解
可采用来治疗失眠
个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是
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