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在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常 正常语言获得方式的紊乱 视觉空间—运动技能发育迟缓 非器质性因素引起的运动技能发育迟缓 由于神经或言语机制异常、感觉受损或其它原因所致的语言障碍
在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常 正常言语获得方式的紊乱 视觉空间-运动技能发育迟滞 非器质性因素引起的运动技能发育迟滞 由于神经或或言语机制异常、感觉受损或其他原因所致的言语障碍
小华原本学习优秀，随父母移居国外后由于听课困难，学习成绩大幅下降 九岁的小强刚从国外回来，不能识别简体字，在阅读学习材料时面临不少困难 小明的成绩不好，三年级时接受了专业的智力测验，结果发现他的智力只相当于六岁儿童的水平 小红聪明可爱，但上学之后读书时常出现跳行跳字的现象，虽经老师多次纠正但她仍然难以改正
以言语和语言、学习技能、运动技能等发育延迟为主要临床表现 主要发病于儿童期，表现为运动肌肉和发声肌肉抽动的疾病 起病于中枢神经系统发育成熟（１８岁）以前，以智力发育低下和社会适应困难为临床特征的心理发育障碍 主要表现为明显的注意力不集中和注意持续时间短暂，活动过多和冲动，常伴有学习困难或品行障碍 主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板
在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常 正常语言获得方式的紊乱 视觉空间—运动技能发育迟缓 非器质性因素引起的运动技能发育迟缓 由于神经或言语机制异常、感觉受损或其它原因所致的语言障碍
小华原来学习优秀，随父母移居国外后由于听课困难，学习成绩大幅下降 九岁的小强刚从国外回来，不能识别简体字，在阅读学习材料时面临不少困难 小明的成绩不好，三年级时接受了专业的智力的测验，结果发现他的智力只相当于六岁只相当于六岁儿童的水平 小红聪明可爱，但上学之后读书是常出现跳行跳字的现象，虽然老师多次引正但她仍然难以改正
九岁的小强刚从国外回来，不能识别简体字，在阅读学习材料时面临不少困难 小华原来学习优秀，随父母移居国外后由于听课困难，学习成绩大幅下降 小明的成绩不好，三年级时接受了专业的智力的测验，结果发现他的智力只相当于六岁儿童的水平 小红聪明可爱，但上学之后读书时常出现跳行跳字的现象，虽然老师多次引正但她仍难以改正
九岁的小强刚从国外回来，不能识别简体字，在阅读学习材料时面临不少困难 小华原来学习优秀，随父母移居国外后由于听课困难，学习成绩大幅下降 小明的成绩不好，三年级时接受了专业的智力的测验，结果发现他的智力只相当于六岁只相当于六岁儿童的水平 小红聪明可爱，但上学之后读书是常出现跳行跳字的现象，虽然老师多次引正但她仍然以改正
在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常 正常言语获得方式的紊乱 视觉空间-运动技能发育迟滞 非器质性因素引起的运动技能发育迟滞 由于神经或或言语机制异常、感觉受损或其他原因所致的言语障碍
小华原本学习优秀，随父母移居国外后由于听课困难，学习成绩大幅下降 九岁的小强刚从国外回来，不能识别简体字，在阅读学习材料时面临不少困难 小明的成绩不好，三年级时接受了专业的智力测验，结果发现他的智力只相当于六岁儿童的水平 小红聪明可爱，但上学之后读书时常出现跳行跳字的现象，虽经老师多次纠正但她仍然难以改正
九岁的小强刚从国外回来，不能识别简体字，在阅读学习材料时面临不少困难 小华原来学习优秀，随父母移居国外后由于听课困难，学习成绩大幅下降 小明的成绩不好，三年级时接受了专业的智力的测验，结果发现他的智力只相当于六岁只相当于六岁儿童的水平 小红聪明可爱，但上学之后读书是常出现跳行跳字的现象，虽然老师多次引正但她仍然以改正
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小华原来学习优秀，随父母移居国外后由于听课困难，学习成绩大幅下降 九岁的小强刚从国外回来，不能识别简体字，在阅读学习材料时面临不少困难 小明的成绩不好，三年级时接受了专业的智力的测验，结果发现他的智力只相当于六岁儿童的水平 小红聪明可爱，但上学之后读书是常出现跳行跳字的现象，虽然老师多次引正但她仍然难以改正
以言语和语言、学校技能、运动技能等发育延迟为主要临床表现 主要发病于儿童期，表现为运动肌肉和发声肌肉抽动的疾病。 起病于中枢神经系统发育成熟(18岁)以前，以智力发育低下和社会适应困难为临床特征的心理发育障碍。 主要表现为明显的注意力不集中和注意持续时间短暂，活动过多和冲动，常伴有学习困难或品行障碍。 主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
九岁的小强刚从国外回来，不能识别简体字，在阅读学习材料时面临不少困难 小华原来学习优秀，随父母移居国外后由于听课困难，学习成绩大幅下降 小明的成绩不好，三年级时接受了专业的智力的测验，结果发现他的智力只相当于六岁儿童的水平 小红聪明可爱，但上学之后读书时常出现跳行跳字的现象，虽然老师多次纠正但她仍然难以改正
小华原本学习优秀，随父母移居国外后由于听课困难，学习成绩大幅下降 九岁的小强刚从国外回来，不能识别简体字，在阅读学习材料时面临不少困难 小明的成绩不好，三年级时接受了专业的智力测验，结果发现他的智力只相当于六岁儿童的水平 小红聪明可爱，但上学之后读书时常出现跳行跳字的现象，虽经老师多次纠正但她仍然难以改正
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