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课程的组织方式或设计课程的种类指的是( ).
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中学教育知识与能力(统考)《单选题》真题及答案
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课程的组织方式或设计课程的种类指的是
课程计划
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课程标准
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课程的组织方式或设计课程的种类指的是
课程类型
教学计划
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从历史的进程看人的发展受到______的制约
不同社会的政治经济制度不同但教育目的是相同的
德育过程具有多端性
教育对政治经济的影响随着现代化进程的加快变得越来越重要了因此教育可以决定政治经济的变革
教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系
教学方法是教师上课的方法是教师为完成教学任务而采用的方法
中国教师的资格条件必须包括以下要素
班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式属于
是衡量人们品德的重要标志
班级管理的主要功能是什么
班级建设设计以的制定为最重要
能对受教育者的数量和教育质量发生影响的因素是
马克思主义认为造就全面发展的人的根本途径是
______决定着教育的规模和速度制约着教育结构的变化及教育内容和手段的更新
教学
教育结构
有些教师“恨铁不成钢”对学生的严格要求却变成了对学生的体罚讽刺辱骂致使学生身心受到一定的伤害 1这种情况下违背了什么道德原则 2如何改变这种情况
涂尔干说教育在于使青年社会化______在我们每一个人之中造成一个社会的我这便是教育的目的这句话反映了
校园文化可细分为
目前我国各级各类学校教学的基本组织形式是
是上课的必要补充
教育对生产力的促进作用主要通过实现
率先正式使用班级一词的是文艺复兴时期的著名教育家______
锻炼法的方式有
学校课程尽可能满足各社区学校学生之间客观存在的差异性因而具有一定的______和______通常以______或______的形式出现
是课程目标的进一步具体化
教学认识的主体是
备课内容包括______了解学生和______
简答政治经济制度对教育的制约作用
任何一个班集体的形成都经历了过程
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