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梁启超在一封家书中写到:“时局变迁极可忧,北(洋)军阀末日已到,不成问题了。北京政府命运谁也不敢作半年的保险,但一党__的局面谁也不能往光明上看。尤其是利用工人鼓动工潮……结果闹到中产阶级不能自存,而...

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梁启超对袁世凯北洋军阀政府的外交政策不满   梁启超与后来青年学生的态度一致   梁启超对帝国主义的本质还没有看清   梁启超已变成反帝反封建的民主斗士  
命各省保荐,引进人才  提倡官民上书言事   裁汰冗员,澄清吏治  设邮政局  
文化是经济、政治的反映   文化丰富人的精神世界   文化对人的影响深远持久   文化对社会发展具有反作用  
我写一封长信给朋友了  我给朋友写了一封长信  给我朋友写一封长信了  给我朋友一封长信写了  
用甲骨文刻写,刻在牛骨上   用金文刻写,刻在青铜器上  用小篆(或隶书)书写,写在木片上   用隶书书写,写在纸上  
对南京国民政府的不满  对当时国民革命产生的忧惧
  
对国共两党合作的肯定  对革命统一战线的否定  
传统文化是民族文化的结晶   文化遗产是国家和民族的宝贵财富   传统文化具有相对的稳定性   文化环境影响着人们的品格与素养  
原句:如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命之花? 改句:如果宇宙没有生命,就不会从中开出灿烂的生命之花。   原句:傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 改句:傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。   原句:多少年过去了,风儿把山顶岩石的表层化作了泥土,瘠薄而细密。 改句:多少年过去了,山顶岩石的表层被风儿化作了泥土,瘠薄而细密。   原句:传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。 改句:传统教育的目的不是寻求新知识,就是适应一个固定的社会制度。  

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