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电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法,以下属于电子档案袋评价体现的基本内容的是()。
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中小学班主任考试《单项选择题》真题及答案
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档案袋评定是汇集学生作品的样本展示学生的学习和进步状况的一种方法
学习档案是以个人的方式经过长期的有目的有计划地对自己学习过程和成果的信息资料累积起来的集聚物学习档案
相对评价
绝对评价
形成性评价
终结性评价
教师成长档案袋并不是一种学习工具
电子档案是一种面向学习过程的评价方法以下属于电子档案袋评价体现的内容元素有
学习行为的记录
学习作品
反思总结
测验成绩
关于电子档案袋的说法不正确的是
是基于信息技术的评价方式
体现了总结性性评价的特点
学生可以自评和互评
电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法以下属于电子档案袋评价出现的基本内容是
学生学习活动学习行为的记录
学生期末考试成绩
学生上课提问情况,
学生上机次数
下列选项中对美术教学档案袋评价法不正确的表述是
一种质性评价方法
一种综合性评价方法
一种搜集学生美术学习过程中重要资料的方法
一种归档留存少部分优秀学生作品的方法
关于档案袋评价正确的说法是
设计档案袋时要注意以下几点:为什么收集材料.收集什么材料.怎样收集材料.对材料的评价形式。
根据学习主题确定档案袋内容,包括收集什么.怎样收集和如何评价的问题。
档案袋的建立是教师对学生考核的一种手段,由教师针对学生建立,在建立及评价过程中,不能给学生看。
在设计档案袋内容时应考虑到不同学科的特点。
论述为什么档案袋评价会成为新课程改革倡导的一种重要评价方法
下列对成就档案袋评价说法不正确的是
档案袋评定成为汇集学生作品的样本,但它们的目的和内容,是为了展示学生的学习和进步状况。
档案袋评定的主要意义在于它们为学生提供了一个总结自我的机会
“成就型档案袋”一般是针对某一研究课题或专题性学习任务而建立的档案袋
测试的分数是学生好坏的评判标准,成绩的高和低是数值的表现
档案袋评定是汇集学生作品的样本展示学生的学习和进步状况的一种方法
工作坊中评价设计的工具是什么
电子档案袋
评价量规
过程性评价
学习契约
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下图为种子发育和萌发过程中四种内源激素种子含水量以及营养物质积累量的变化曲线据图相关推断正确的组合是 ①种子在发育过程中有机物总量增加种子萌发后有机物的种类减少②种子发育过程中首先出现的激素是CK.其主要作用是促进细胞纵向伸长③激素GA和IAA可能参与有机物向籽粒的运输与积累④ABA的增加可能是促进种子的脱水干燥从而有利于种子的休眠⑤植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调共同调节
将正常成年猫放在-8℃环境中40min可能出现
往装有未成熟的香蕉的袋子里放几个成熟的苹果香蕉很快成熟推测其中起主要作用的植物激素是
下列关于调查种群密度的说法正确的是
在目镜15×物镜10×的显微镜下视野中被相连的30个分生组织细胞所充满若将目镜转换为5×时则在视野中可看到的分生组织细胞数为个
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分别在无酶条件和有酶催化的条件下温度适宜物质A生成物质P的化学反应过程中的能量变化过程如下图下列相关叙述正确的是
下列与演示实验基本要求无关的叙述是
若要在普通显微镜下观察到质壁分离RNA和脂肪下列四组材料中应选择的一组是
下列与物种形成无关的是
讲光合作用这部分内容时按布卢姆的教育目标分类属于理解水平的问题是
已知小麦无芒A与有芒a为一对相对性状用适宜的诱变方式处理花药可导致基因突变为了确定基因A是否突变为基因a有人设计了以下4个杂交组合杂交前对每个组合中父本的花药进行诱变处理然后与未经处理的母本进行杂交若要通过对杂交子一代表现型的分析来确定该基因是否发生突变则最佳的杂交组合是
下列哪一项不属于多媒体计算机的特点及在生物教学中的优势
下图表示生态系统中碳循环和氮循环的一部分ABC三类微生物参与其中下列说法中错误的是
下列对于培养基的说法正确的是
下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述正确的是
对染色体DNA基因三者关系的叙述错误的是
制作泡菜时乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长当乳酸积累到一定浓度时还会抑制同种其他个体的增殖这种现象包括
高中生物课程分必修和选修模块每个模块的学分是
关于组成细胞的元素和化合物的叙述不正确的是
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在生物教学中不受时空限制不受原物大小限制的直观手段是
病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示下列相关叙述正确的是
材料以下是某教师在讲细胞器一系统内的分工合作的课堂实录片段教师拿出事先准备好的道具请4位同学上讲台分别扮演核糖体内质网高尔基体和细胞膜的角色具体活动如下扮演核糖体的同学把道具串成一条长链代表初步合成的多肽链并交给扮演内质网的同学后者用代表小囊泡的小桶装好后交给扮演高尔基体的同学高尔基体将多肽链盘曲折叠之后交给扮演细胞膜的同学细胞膜把小桶放到教室外引导质疑该角色扮演活动在设计上存在哪些不足学生讨论教师点拨没有涉及线粒体的角色该活动没有反映出线粒体在蛋白质的合成和运输过程中不断提供能量的作用之后教师总结根据以上材料回答1材料中该教师采用了哪些教学方法2简要谈谈教师课堂教学方法选取的依据
牵牛花的花色由基因R和r控制叶的形态由基因H和h控制下表是3组不同亲本的杂交及结果请分析回答 1根据第______组合可判断阔叶对窄叶最可能为显性第_______组合可判断________花色为显性 23个杂交组合中亲本的基因型分别是①________②_________③________ 3杂交组合③产生的红色阔叶植株自交产生的后代的性状及比例是________ 4杂交组合①产生的红色阔叶与白色阔叶再杂交得到隐性纯合子的概率是____________
阅读以下材料回答问题与传统的教科书相比课程资源因其具有丰富性开放性而对学生的发展具有独特的价值他以其具体形象生动活泼的特点给学生多方面的信息刺激调动学生多种感官参与活动.从而激发学生的兴趣使学生在愉悦中增长知识培养能力陶冶情操它能密切的将现代社会与学生生活联系起来促进学生主动参与探究发现交流合作从而顺利地实现新课程的培养目标思考1何谓课程资源2在日常教学中你会如何获得教学资源
右图①②③表示人体细胞间信息传递的三种方式下列描述错误的是
若1个12条染色体的精原细胞经过1次有丝分裂后接下来进行一次减数分裂可得
下图是人体细胞中两种重要有机物BE的元素组成及相互关系图关于此图的叙述正确的是 ①细胞核中能发生E→G的过程②细胞质中能发生G→B的过程③B具有多种重要功能与b的种类数目和排列次序不同有关④E具有多种重要功能是因为B的排列顺序不同⑤E是人类的遗传物质
下图为某家族甲乙两种遗传病的系谱图甲遗传病由一对等位基因Aa控制乙遗传病由另一对等位基因 Bb控制这两对等位基因独立遗传已知Ⅲ-4携带甲遗传病的致病基因但不携带乙遗传病的致病基因 1甲遗传病的致病基因位于________X/Y/常染色体上乙遗传病的致病基因位于________染色体上 2Ⅱ-2的基因型是_______Ⅲ-3的基因型是_________ 3若Ⅲ-3和Ⅲ-4两人生一个孩子则此孩是同时患甲乙两种遗传病男孩的概率是________ 4若Ⅳ-1与一个正常男性结婚则他们生一个患乙遗传病男孩的概率为________
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