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心理发展的年龄特征既具有相对的稳定性，又具有一定的可变性。

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在下列描述中对儿童心理发展年龄特征描述正确的是

年龄特征是绝对稳定的年龄特征可以随意改变稳定性和可变性是辩证统一的年龄特征可跳跃发展

在下列描述中对儿童心理发展年龄特征描述正确的是

年龄特征是绝对稳定的年龄特征可以随意改变稳定性和可变性是辩证统一饷年龄特征可跳跃发展

儿童心理发展的年龄特征既具有又具有

人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明这说明儿童心理发展的特征的

延续性多变性稳定性可变性

在下列描述中对儿童心理发展特征描述正确的是

年龄特征是绝对稳定的年龄特征可以随意改变稳定性和可变性是辩证统一的年龄特征可跳跃发展

儿童心理发展年龄特征具有和是根源于本质未变的制约因素制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变儋构成儿

不是婴儿心理发展过程具有的特点

发展的连续性和年龄的阶段性婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可塑性婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性婴儿心理发展的每一个年龄阶段特点都具有相对的稳定性

生活在当前信息社会时代的儿童与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童在心理特点方面会有所差异这说明儿童

稳定性可变性阶段性顺序性

婴儿心理发展的年龄段具有不稳定性和可变性是婴儿心理发展过程具有的特点

心理年龄特征并不经常发生根本性变化不可能完全不相同这说明儿童心理年龄特征具有

永恒性稳定件可变性不可知性

现在的幼儿与几十年前的幼儿某些心理年龄特点如思维的具体形象性爱活动爱游戏等基本相同这说明儿童心理发展

可变性整体性阶段性稳定性

在下列描述中对儿童心理发展描述错误的是

年龄特征是绝对稳定的年龄特征可以随意可以改变稳定性和可变性是辩证统一的年龄特征可以跳跃发展

是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点

连续性和可变性阶段性和可变性相对稳定性和可塑性不稳定性和连续性

百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点至今仍适用于当代儿童这说明儿童心理

延续性多变性稳定性可变性

儿童年龄特征的稳定性和可变性都是

绝对的相对的恒定的本质

由于社会和教育条件在儿童身上所起的作用不尽相同因而在儿童心理发展的过程和速度上彼此之间可以有一定的差

稳定性可变性阶段性持续性

人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明这说明儿童心理发展特征的

延续性多变性稳定性可变性

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