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红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成白色固体
木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳
硫在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰
拘泥 否定 相去甚远 受制 反驳 背道而驰 纠结 求证 大相径庭 局限 排斥 针锋相对
科学理论与实践相结合，可以转化为物质力量 科学理论是认识的基础，对实践起决定作用 科学理论的任务不仅在于认识世界，而更重要的在于改造世界 科学理论可以指导实践
科学理论必须受到实践的检验； 科学理论是人类思维的创造； 科学理论的评价主体是科学权威； 科学理论不是理性的事业。
科学理论与实践相结合，可以转化为物质力量 科学理论是认识的基础，对实践起决定作用 科学理论的任务不仅在于认识世界，而更重要的在于改造世界 科学理论可以指导实践
受制 反驳 背道而驰 局限 排斥 针锋相对 纠结 求证 大相径庭 拘泥 否定 相去甚远
红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成白色固体
氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合产生蓝色沉淀
硫在空气中燃烧发出蓝紫色的火焰
理解科学的态度、价值和精神 科学知识的获取 科学理论的形成 科学素质的培养
科学理论与实践相结合，可以转化为物质力量 科学理论是认识的基础对实践起决定作用 科学理论的任务不仅在于认识世界，而更重要的在于改造世界 科学理论可以指导实践
拘泥 否定 相去甚远 受制 反驳 背道而驰 纠结 求证 大相径庭 局限 排斥 针锋相对
受制 反驳 背道而驰 局限 排斥 针锋相对 纠结 求证 大相径庭 拘泥 否定 相去甚远
红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
硫在空气中燃烧发出蓝紫色的火焰
检验现有教育理论的科学性和先进性 为发现和揭示新的教育规律提供必要基础 为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序 以上都是
受制 反驳 背道而驰 局限 排斥 针锋相对 纠结 求证 大相径庭 拘泥 否定 相去甚远
受制 反驳 背道而驰 局限 排斥 针锋相对 纠结 求证 大相径庭 拘泥 否定 相去甚远
碳在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳 镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
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