可以衡量学员对于培训内容技巧概念的吸收与掌握程度-X题卡

管理者的跟踪评价学员的工作业绩学员的效率改进程度培训结束后的考试学员自我评价

评估就是审查评估就是衡量学习对业务、团队和学员的价值评估学习内容是评估的重要方面之一评估要解决的问题是: 学习对哪些方面会产生作用

实习法练习法演示法参观法

开展强化活动，温故知新，巩固培训效果循序渐进，从易到难，先小组活动再个人活动，内容难易程度和学员水平相当在做评估或测试时，设法消除学员含怕挫折的情绪不让学员难堪，也不让学员隐身

个别演示指导集中演示指导重点操作指导大量多次重复

反应学习行为结果

学员对所受培训项目内容的主观认可程度学员对培训项目传授的知识或技能的掌握情况所受培训项目传授的知识或技能对员工业绩的影响所受培训项目传授的知识或技能在实际工作中的应用情况

评估就是审查评估就是衡量学习对业务、团队和学员的价值评估学习内容是评估的重要方面之一评估要解决的问题是：学习对哪些方面会产生作用

学员可进入角色，有直接的感受训导师好掌握授课技巧培训所需要的时间较短能体现训导师临场发挥的能力

(A) 反应评估 (B) 学习评估 (C) 行为评估 (D) 结果评估

有效组织课堂学习、帮助学员对概念的理解善于归纳有关方面的内容联系、能够清晰而全面地回答问题擅长应用事例、学员应用他们的才能完成任务以上都对

场面生疏怕课程中出错怕遇到难缠的学员担心学员没有掌握学习的内容和方法

教学安排尽可能合理严密，课程要如期开始和完成内容要选择实用性强、与工作生活紧密联系、可以快速理解和掌握的内容要少而精，突出重点，能在实践中用上一二不让学员难堪，也不让学员隐身

担心学员在课程中没有进步担心学员没有掌握学习的内容和方法担心学员学习后不会照办担心观点、理论与学员的需求是否相符合

有助于培训人员阐述和讲解培训内容，使学员容易接受将所学的内容，尤其是较复杂的教材内容分层次与段落，主次分明；便于学员理解和掌握可以扩大.巩固学员的感知力是课堂培训内容的逻辑主线，是学员记学习笔记的主要依据可突出课堂培训重点，有利于学员理解和掌握知识

适应多样化的学员背景满足学员在时间方面的需求针对相同背景的学员设计培训课程使学员掌握生产技术和技能

理论培训培训技巧知识培训培训主题

反映评估学习评估行为评估结果评估

政治理论政策法规业务知识技能

（）可以衡量学员对于培训内容、技巧、概念的吸收与掌握程度。