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被认为是现代课程理论的奠基者、科学化课程开发理论的集大成者的是( )
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李渔代表作李渔是一个集大成的出色的观曲理论家也是中国封建时代古代戏剧理论集大成者
被认为是科学化课程开发理论的奠基者开创者是
博比特
麦克尼尔
查特斯
波特
__是当之无愧的当代中国革命军事理论的奠基人和集大成者
美国学者布鲁纳在1949年出版的课程与教学的基本原理被认为是现代课程理论的奠基石
美国学者布鲁纳在1949年出版的课程与教学的基本原理被认为是现代课程理论的奠基石
布鲁默是现代象征互动理论的集大成者提出了理论对我们理解社会传播与个人自我的关系有一定的帮助
沉默的螺旋
自我互动
主我
客我
泰勒在1949年出版的被公认为现代课程理论的奠基之作
为什么说王国维是意境理论的集大成者
意境理论的集大成者是清代的他对意境做了更明确更理论化的探讨
但丁被认为是欧洲文艺复兴时期的人文主义文学的集大成者
关于中国古代不同思想理论的集大成者下列表述正确的是
儒家思想集大成者是孔子
法家思想集大成者是荀子
理学集大成者是陆九渊
心学集大成者是王守仁
结构功能理论的集大成者是指
帕森斯
韦伯
科塞
孔德
科学化课程开发理论诞生的社会背景是世纪初美国发生的
罗马时代的著名医生和医学家提出了的理论将医学知识系统化成为古希腊以来医学的集大成者之一
现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物其课程开发模式被称为
目标模式
过程模式
表现模式
普遍模式
1923年美国另一著名学者出版了〈课程编制〉一书截止20世纪20年代上半叶课程这一研究领域才最先在美
博比特查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为
科学化课程开发理论
实践性课程开发理论
概念重建主义课程范式
泰勒原理
先秦法家理论之集大成者是
秦始皇
韩非
李斯
商鞅
下列对几位思想家的相关评述错误的是
董仲舒是儒家思想的集大成者
朱熹是宋朝理学的集大成者
王阳明是心学的集大成者
韩非子是战国时期法家学派的集大成者
是中国传统理论文化的集大成者
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社会生产力对教育具有制约作用因此教育机械的被生产力所制约
学校绩效评估按性质分类可以分为定性评估和______
让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为情境教学
分析学习与教学的三个过程
______是整个教学工作的一个重要组成部分是上课的继续和补充是教学______的一种辅助形式
在近代教育史上认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为
学业成绩评定的依据是______
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杜威的教育即生长反映的教育目的论是
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如何给予学生恰当的奖励
从时间上看相对其他教育形式来说家庭教育的特点是
讲授法就是注入式教学
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柯尔伯格认为个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的大部分青年和成人都处于______水平
中国最早的教育学教科书是从哪个国家翻译过来的
教育是明显的消费又是潜在的生产
学校咨询的任务是多层次的一般可分为缺陷矫正______问题预防和发展指导
一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的态度特征
______原则是一条具有中国传统文化特色的教学原则它要求教师应认真了解和研究一个一个的具体学生
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简述自我意识的含义
教学的任务是
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