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社会本位教育目的论的代表人物是( )
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教师职业技能考试《单项选择》真题及答案
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社会本位教育目的论的代表人物是______
涂尔干
卢梭
赞科夫
福禄贝尔
社会本位教育目的论的代表人物是
卢梭
涂尔干
夸美纽斯
杜威
在教育目的的问题上实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是
个人本位论
社会本位论
教育无目的论
国家利益论
法国教育思想家雅克马里坦和日本教育思想家小原国芳是的代表人物
神学的教育目的论
社会本位的教育目的论
皮特思
教育无目的论
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简述学习与教学的要素
在教学过程中教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象为学生提供学习的感性材料这称为
简述影响态度与品德学习的外部条件
简述有效自编测验的特征
行为目标的陈述必须具备三个要素具体目标______和行为标准
教师的教学策略可以分为以______为主导的教学策略以学生为中心的教学策略和个别化教学等
奥苏伯尔认为遗忘的性质是积极的
决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为自我
论述特殊儿童的含义及其教育方式
态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的
教学目标是预期学生通过教学活动获得的
创造过程是发散思维和辐合思维二者有机而完善的结合在创造过程中二者总是交互发生作用共同服务于活动的目的
在技能形成过程中练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为高原现象
操作条件反射学说的提出者是巴甫洛夫
对于认知和技能领域的学业最常用的教学评价手段是标准化成就测验和
同化说认为遗忘就其实质来说是知识的组织和认知结构简化的过程
形成性评价通常发生在
个性中具有核心意义的表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫
比较苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别
论述建构主义学习理论的基本观点
态度是通过学习而形成的影响个人的行为选择的内部______或反应倾向性
所谓______就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性即变换同类事物的非本质特征以便突出本质特征
自我意识包括自我认识______自我监控三种主要成分
概念或规则的正例传递了最有利概括的信息反例则传递了最有利于辨别的信息
个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为
对学习过程中制定自我学习计划实施自我监督以及自我调控的策略一般称为
性格不会影响学生的学习速度
简述安德森的心智技能形成三阶段论
新的学习需要可以通过两条途径来形成直接发生途径和______转化途径
埃里克森提出的______指个体组织自己的动机能力信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象
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