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科学化课程开发理论诞生的社会背景是()世纪初美国发生的“()”。

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20世纪初课程开发科学化运动的产物  以目标为课程开发的基础与核心  把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标  被看作课程开发的经典模式  
博比特  麦克尼尔  查特斯  波特  
美国  法国  日本  英国  
英国  法国  美国  中国  
第二次科技革命的推动  黑奴制度的废除  西部领土的开发  工业化的推动  
英国  日本  美国  法国  
18世纪初  19世纪初  18世纪中叶  19世纪中叶  
科学化课程开发理论  实践性课程开发理论  概念重建主义课程范式  泰勒原理  
进步主义运动  教育心理学化运动  课程开发科学化运动  学科结构运动