首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
7.阅读下面的文字,完成文后各题。 绳子的故事 莫泊桑 这是个赶集的日子。戈德维尔的集市广场上,人群和牲畜混在一起,黑压压一片。整个集市都带着牛栏、牛奶、牛粪、干草和汗臭的味道,散发...
查看本题答案
包含此试题的试卷
高中语文《2017届广东中山一中等七校高三11月联考语文卷》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
阅读下面的文字完成文后各题塞下曲戎昱北风凋白草胡马日骎骎夜后戍楼月秋来边将心铁衣霜露重战马岁年深自有
阅读下面的文字完成文后小题山居即事王维寂寞掩柴扉苍茫对落晖鹤巢松树遍人访荜门稀绿竹含新粉红莲落故衣渡
阅读下面的文字完成文后各题25分选择苏轼林断山明竹隐墙乱蝉衰草小池塘翻空白鸟时时见照水红蕖细细香村舍
阅读下面文字完成文后小题阿庆基__⑤棹歌鼓桨而歌棹船桨效乃桨橹声18.颔联中争乱两个字用得生动传神请
阅读下面的文字完成文后小题泊歙浦①[宋]方岳此路难为别丹枫似去年人行秋色里雁落客愁边霜月倚寒渚江声惊
阅读下面的文字完成题目6分一个孩子趁母亲不在将家里的小闹钟拆了母亲见后要求根据上面的材料展开想象如果
阅读下面的文字完成文后各题秋思张籍洛阳城里见秋风欲作家书意万重复恐匆匆说不尽行人临发又开封21.碛砂
阅读下面的诗歌完成文后各题乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花乌衣巷口夕阳斜旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家18.
阅读下面的文字完成下列各题高原与民歌20090708
7.阅读下面的文字完成文后题目阳关这样的边塞之地之所以闻名遐迩并不起始于王维的那首渭城曲而是因为它自
阅读下面这首诗歌完成文后各题赋得自君之出矣张九龄自君之出矣不复理残机思君如满月夜夜减清辉11.这首诗
阅读下面的文章完成文后各题春生白居易春生何处暗周游海角天涯遍始休先遣和风报消息续教啼鸟说来由展张草色
阅读下面的文字完成文后各题移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭柳条藤蔓系离情黄莺久住浑相识欲别频啼四五声1
阅读下面的文字完成后面的题目1他高大身材长头发眼球白多黑少看人总像在渺视我发言他大抵就反对后失学回到
3.填入下面一段文字横线处的语句最恰当的一句是网络阅读远远超越了传统的阅读概念它改变了单一的文字或静
提供读、看、听三方面的内容,对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机合成
不仅有机合成文字、图片、影像、声音等信息形态,而且提供读、看、听三方面的内容
有机合成文字、图片、影像、声音等信息形态,提供读、看、听三方面的内容
既有机合成文字、图片、影像、声音等信息形态,又提供读、看、听三方面的内容
阅读下面这首元曲完成文后各题【双调】清江引咏梅贯云石南枝夜来先破蕊泄漏春消息偏宜雪月交不惹蜂蝶戏有时
阅读下面的文字完成小题虎求百兽而食之得狐狐曰子无敢食我也!天帝使我长百兽今子食我是逆天帝命也子以我为
阅读下面这首词完成文后各题定西番牛峤紫塞月明千里金甲冷戍楼寒梦长安乡思望中天阔漏残星亦残画角数声呜咽
阅读下面的宋诗完成文后各题共7分昭君怨•咏荷上雨宋•杨万里午梦扁舟花底香满西湖烟水急雨打篷声梦初惊却
阅读下面这首诗歌完成文后各题江上王安石江北秋阴一半开晚云含雨却低徊青山缭绕疑无路忽见千帆隐映来13.
热门试题
更多
三文学类文本阅读25分11.阅读下面的文字完成1—4题藤鲍尔吉·原野藤不是树不是根又似根似树树直立根在地下爬行但是藤更愿意选择做一根藤树像士兵一样站在哨位一辈子没往前走过一步藤是植物里的猴子它在悬崖爬上爬下把阵线搞乱编织了森林里的蛛网藤好奇心重它想去一切地方藤想知道泉水从什么地方流出野果边上有没有刺猬的洞想知道高处有什么想知道高处的高处还有什么藤直不起腰它需要挂在什么东西上藤做的事情叫作借力它认为所有的地方都是肩膀它爬过石头树和草的肩膀然后向上爬藤被庄子的故事吓住了树越成材越近刀斧树一旦刚劲挺直就成了床供人坐榻成了桌椅板凳和皇帝的案子树不读书也被迫充当书架藤是明白人树成了材也不过是大立柜变成夹肉的筷子自己却吃不着藤以不材自喜它要做一个山野流浪汉东奔西走居无定所就这么办了藤不开花它情愿寒碜像穿褐色雨衣的药农在雨里藤的衣衫像石头一样黑湿黏滑不开花植物开花只是一个富贵的梦想花开过花瓣被风揪走被流水偷走花记不住自己到底有几个花瓣开花的树多少有一些矜持像做家务的男人更像粉墨面世的梅兰芳藤没有开花的基因也罢不开就不开藤假如开了花必定妖邪像身怀杂种的茨岗女人藤把开花的力量变成皮革般的纤维坚韧不拔中国的文人画里写藤见到笔墨功夫毛笔先天适合写藤藤之老劲虬顽以墨之滞迟枯涩应对之黄宾虹把笔墨最上境界称为融洽分明他的画语录常说笔法笔分八面是黄宾虹的标志性言论但他的画最好的地方仍在墨法茂朴华滋显示黄墨的神力有画家研究黄宾虹一辈子不知他作哪一种皴cūn国画的一种技法法我说黄宾虹山水无皴法他问是何法我说不告诉你画藤也无皴见清楚笔法所谓线朱耷画荷茎与藤何其相似只是墨性不同毛笔的线——齐白石称运笔要迟石鲁的线却飞快——在画藤时显出疾徐枯润显示毛笔的霸蛮齐白石说毛笔可夺天工一般画家不画藤也画不了藤他怕别人说他在画蛇或画井绳徐渭是墨藤祖先其藤怒而刚烈齐白石的藤显露金石章法藤在文人画里上了厅堂化大野为大文文人画的藤叛逆臣服朝廷的人肯定不画藤藤在笔墨之间不止纠结是不求纠结而纠结自来大师的墨藤肚子里有火是身在江湖而不屑江湖是好纸好墨是不皴是仿家画不来的黑道道藤是国画里的美人就这样艺术远离着生活在所谓生活里藤变成屁股下的椅子被屁熏得油汪汪的黄藤是蛮人孟获的盾是西南少数民族孩子上学路过的桥梁是供养苔藓昆虫的共生体森林里藤比树烂得慢它属于筋一类炖不烂的东西藤是高加索山民采野蜂蜜的梯子它见过无数采蜜人摔进山谷有删节【注】中国当代作家蒙古族1下列对文章有关内容的分析和概括不正确的两项是5分A.这篇散文以藤为线索抓住藤的特征从不同角度写出了藤的个性和精神品质B.文章第34自然段采用了对比的写法将藤跟树植物的花和开花的树对比表现了藤以不材自喜和情愿寒碜的特点C.藤是明白人因为它明白自己的优势和劣势不能和树比伟岸但在国画里是美人能上厅堂能化大野为大文D.文章第5自然段作者不惜笔墨写文人画藤是着重指出要抓住藤的特征个性去认识和表现藤E.没有笔墨功夫的画家是画不了藤的他怕别人说他在画蛇和画井绳徐渭是墨藤祖先其藤怒而刚烈在中国画里藤是叛逆的代表2请阐释艺术远离着生活的含意6分3作者说藤虽不是树不是根但它更愿意选择做一根藤为什么请作简要说明6分4文章借藤表现了作者的人生态度你读了这篇文章后请选择其中一个角度结合你的生活经验谈谈感受8分
三文学类文本阅读14分11.阅读下面的文字完成1~3题我叫田栀毓庄学夹河滩田村的田医生爹妈给的名字叫田栀毓写着复杂叫着也别扭不够铿锵不知是祖上哪一位有点墨水的祖爷爷给起的改不了了可是村里人都喜欢叫他田医生有一年在西藏当兵十几年的村民田崇义带回了一种怪病浑身酸痛.需要喝藏酒泡雪莲才能消除病症可是内地哪有藏酒雪莲随时供他喝呢就寻偏方求到了本村田医生的名下田医生与田崇义聊天过后给他一瓶泡了切片茎块的酒泡的是何物田医生笑笑小人参呗田崇义严格按要求日酌二两不出旬日酸痛减轻并消失了田崇义请田医生吃了喝了田医生才把话挑明啥小人参萝卜片做幌子的田医生凑近了小声说主要是信石①大热剧毒一点点而已!田崇义听了酒杯颤颤巍巍半天送不到嘴里后来田医生凭着自己的大胆出奇招从阎王爷那儿拽回来几个乡亲名声大噪就凭这田医生泰然自若地领受着村人们的目光仰慕和话语问候田医生富态领袖样的背梳头身材高高大大走在村街上不疾不徐自然是昂首挺胸有时目光也平视了对迎面走来的人很随意地回应嗯嗯都吃过了田医生好医__中参加过县里赤脚医生培训也读过几本开宝本草嘉祐补注本草本草纲目的回到村里开办了大队的医务室田医生看病有趣前堂坐诊问问患者病情然后踱到一块床单遮掩后的卧室翻看医书照本宣科对症下药在方子上增增减减病症重的剂量就略大些从未出过医疗事故日月如驹大队医务室也从从容容地变成了栀毓诊所那年仲夏村民豆娃家的小儿子腹胀如鼓送县医院花钱若干也没查出病因豆娃凄惶惶地把孩子抬回村里有人建议叫田医生看看豆娃有些不屑讥诮地说人家县医院都看不好他田栀毓中球!说罢豆娃稍一愣怔田栀毓天治愈莫非真中豆娃就把儿子送到了田医生处田医生尽管询问着病情心里却打鼓说还是到省城的大医院看看吧豆娃手里是灯草没有那还上得起大医院便噗通一声给田医生跪下了田医生无奈先给病人开了几副镇痛的药然后品味自己拍孩子小山样的肚腹的感觉田医生其实也昧默了孩子的肚腹内如果有肿瘤状况医院早就开刀取出了不妨弄些泻药试试医院都治不好我就不能一试田医生一时胆壮随手在地里采摘了一些蘑菇做引子将芒硝②一同熬了叫孩子服下不多久那孩子疼得大汗淋漓呼爹叫娘满床打滚田医生也汗流如注脸色苍白说了声我回去取药就慌慌张张跑回家中收拾了脚如捣蒜般地往外乡躲田医生衣衫不整地跑到洛河边上坐下喘息夏阳聒噪的阡陌上草木葳蕤洛河水莹莹灼灼天色湛蓝褐鸟翻飞成舞好美的生命图像啊!田医生目光呆滞脚步不曾再移动半步回想自己一生眼前晃来晃去的都是紧闭双眼惨死的__面孔自己的憨大胆与谋财害命何异!田医生对着哗哗奔流的洛河叹息道时来信石益人运退芒硝夺命远处村里一片喧嚣豆娃带了几个人奔田医生而来田医生身如筛糠般地抖个不停嘴里讷讷不成句豆娃又是一个噗通地跪下连叩三个头仰起脸时尖尖的额头上一片灰土印记中渗出了丝丝血迹豆娃涕泗长呼神医呀!神医!如此一声呼喊田医生的脸色由苍到白由白到润由润到红鼻子眼又都重新回到脸上神态也自然起来原来孩子痛后腹泻不止生生地泻出了无数发硬发黑的血块过后孩子开始喊饿没事了就这么简单第二天村里人照常到栀毓诊所看病取药却只见大门紧闭门上一纸公告告诉村人诊所从此停业寻找田医生家人说是到普陀山旅游了家人还告诉来者以后不要再叫田医生了就叫田栀毓吧田医生出门的时候交代过的说我叫田栀毓!有删改注①信石中药名原名砒石大热剧毒加工制品为砒霜②芒硝中药名由矿物提炼而成有通便消肿功效1下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是4分A.小说叙事语言间用白话与文言同时大量引入地方方言富有乡土气息善用民间形象的譬喻如捣蒜般地往外乡躲活画出田栀毓急切恐慌的情态B.田栀毓治病善于利用病人心理给田崇义的药用小人参泡酒给豆娃儿子开药用蘑菇作引目的是使病人相信他医术的神奇平常食材也能治得大病C.小说善于在细微处巧妙地表现人物心理豆娃两次噗通一跪意蕴却不完全相同第一次展示的是无可奈何之下的赌命一博后一次则表现的是对田栀毓高超医术的信服D.小说巧妙地通过景物描写来烘托人物心理洛河边阡陌上草木葳蕤洛河水莹莹灼灼褐鸟翻飞成舞意在通过描写美好的生命图景烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望E.小说用生动而轻松的笔调详叙田栀毓两次奇招治病的故事却也蕴含着作者对当下医者的生命伦理与民间就医心态严肃深刻的反思言近而旨远2小说在塑造田栀毓这个形象时重点突出了他哪些性格特点请简要分析4分3田栀毓逃向外乡路上用一句时来信石益人运退芒硝夺命表达了自己行医半生的感慨请结合全文理解分析这句话的含义6分
三文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成7-9题围墙陆文夫昨夜一场风雨建筑设计所的围墙倒塌了这围墙要倒在人们的意料之中它至少百年了几经倒塌几经修补历次的修补都不彻底三十多米长的围墙高低不平弯腰凸肚随时都有倒塌的可能何况一场风雨!早晨开碰头会现在我们研究一下围墙的问题旧的不去新的不来吴所长用圆珠笔敲敲桌面原来的围墙和我们单位的性质不协调新围墙一定要新颖别致达到内容和形式的统一古典派黄达泉接茬儿了围墙不但有实用价值而且富有装饰意味它对形成建筑群落的风格有着非常重大的意义现代派朱舟把茶杯一放我们考虑问题要从实际出发要造得高大牢固两派之外的何如锦开口了最合理的办法就是把塌下来的再垒上去这在围墙的历史上是有例可循的我想问一下这围墙到底怎么修啊!这是行政科的马而立这个三十七岁非常干练的办事员却有着一张不那么令人放心的娃娃脸某些人见到他就疑虑整天衣冠楚楚活儿没有少干身上却不见泥污这就形迹可疑如果整天穿工作服劳动鞋在人前走来走去那就另有一种效果这人老成持重艰苦朴素稳妥往往是缓慢的同义语这马而立却灵活得像自行车的轮盘一拨便能飞转到底怎么修嘛我提出了原则同志们也提供了许多很好的意见这就看你的了吴所长拍拍马而立的肩膀好好干!一支烟还没有抽完马而立已登起自行车直奔房屋修建站星期六晚上设计所门前拉起了临时电线四只两百兆的灯泡把马路照得灼亮砖瓦石灰琉璃砖装过来垃圾碎砖运出去星期天清早开始砌墙马而立忙得飞起还拉住看门的洪老头做帮手泡茶敬烟寻找各色小物件有时还飞车直奔杂货店电灯直亮到夜间十一点夜色中看这堵修好的围墙颇有诗意白墙黑瓦宝蓝色的漏窗泛出晶莹的光辉树枝摇曳灯光闪烁好像童话般的世界深藏在围墙的里面抬起头来可以看到主建筑的黑色屋顶翘在夜空里围墙带着和主建筑相似的风格进入了整体结构附近的马路也变样了好像是到了什么风景区的入口马而立觉得这是他有生以来办得最完美的一件大事!他在会议室的长沙发上睡了下去这一觉睡得很沉星期一早晨上班的人们被突兀而起的围墙惊呆了虽然人人都希望围墙赶快修好如今却快得叫人毫无思想准备如果工程是在人们的眼皮子底下进行今天加一尺明天高五寸人来人往满地乱砖泥水工程结束时人们会跟着舒口气如今是眼睛一眨老母鸡变鸭不习惯太扎眼谁都看得出这围墙比原来的好可有些人左看右看总觉得有点那个吴所长始终不发表意见他觉得这围墙似乎在自己的想象之中又像在想象之外他轻轻地说了一声哎没想到马而立的手脚这么快!被征求过意见的人很不满觉得这围墙吸收正确的意见太少!他们指指点点这围墙不中不西穿西装戴瓜皮帽缠绿围巾这打扮是哪个朝代的是呀围墙是墙造个大屋顶干什么呢太单调啦应当在中间造两个方如意!两头应该造尖角翘翘的所有感到有点那个的人都把围墙的缺点找了出来他们批判能力总是大于创造能力马而立吴所长叫人了洪老头你看见马而立上班没有人嚷嚷着帮忙找了要对这个罪魁祸首当场质疑看门的洪老头火气很大别鬼叫鬼喊的啦人家两天两夜没有休息像你!洪老头对那些轻巧话儿很反感人家马不停蹄衣服都和上泥水和汗了那不是每个人都能做的来来往往的路人都说这围墙很好看马而立揉着眼睛爬起来了朦朦胧胧挨了一顿批冬天设计所召开建筑学年会几位专家一进门便被这堵围墙吸引住了左看右看都赞不绝口会议上专家们以围墙为话题这围墙回答了城市建筑中的一个重大问题既有民族风格又不盲目复古经济实用和原有建筑物的风格统一设计所的到会者喜出望外想不到金凤凰出在鸡窝里!吴所长说这主要是指导思想明确同时发动群众进行充分的讨论各派代表人物也沾沾自喜地夸耀自己的贡献马而立没权参会只是在围墙门口进进出出忙得飞起不知道他又从什么地方弄来四只熊熊的炭火盆使得房间里温暖如春人人舒展有删改7.下列对小说的分析和概括最恰当的一项是3分A.小说用诙谐幽默的语言平铺直叙了一个生活中的典型事件折射出现实生活中一些人的畸形心理揭示了人们习以为常的一些社会弊端B.吴所长把确定围墙设计方案和修建围墙的重任交给马而立表现了他对这个年轻人能力的信赖和才干的赏识C.倒塌的围墙两天建成了但却受到设计所内一些人的批评指责说明这些人在建筑设计方面有自己的审美原则和较高的审美水平D.作者引出看门人洪老头的话使用对比侧面描写的手法体现了他对马而立的同情与赞许也体现了他对那些只说不做满心那个的人们的不满8.请结合全文分析概括马而立的形象特点5分9.小说最后一段有何作用请结合全文谈谈你的理解6分
阅读下面文章完成后面题目善心安石榴①小区院里有几只流浪猫到底几只是不确定的因为五分钟之前在草坪里见到一只灰黑相间的狸猫五分钟之后在楼头便利店的外置货架上又看到一模一样的一只蜷在那儿假寐你不知道是刚才的那只漂移过来了还是它的同胞兄弟这都是可能的但是涛子一家三口搬走之后邻居们很快就搞清楚了一共五只尽管它们的关系有点暧昧也挺复杂院里人现在也没有真正看透不过数量是明晰的②涛子一家搬走时正值初冬不会是他——第三次中风的半残人估计是他老婆或者儿子把一扇窗户打开在纱窗上剪出一个小方口——方口的最上一边没有剪就像一个小方门帘五只流浪猫竟然明白那是专门给它们预留的绿色通道当天就迁进新居了③猫们进进出出有时候只有一个小脸儿躲在纱窗后面端庄威仪就是一只小脸老虎嘛!有时候呼咙呼咙从窗台上滚下来两只打得难解难分另外一只猫蹲坐在窗下自行车旁淡然地看了一眼身边激战正酣的一对儿又冷静地转移了视线屋里毫不相干的那只却突然冲了出来直接坠到窗下加入了战斗而窗对面墙根儿一辆落着积雪的电动三轮车下面一只猫爬了出来拖着长尾巴慢腾腾横过便道一副吃饱喝足的慵懒样子却瞬间起动一溜烟儿完成跑跳抓爬钻的动作回屋里去了邻居就是通过这样的观察知道这是个五口之家的④涛子一家三口撤走之后已经一年多了吧无论大雪咆天还是春雨绵绵这个房子的主人一直都是五只猫一涛子被送走之后再没回来过老婆儿子也不见了踪影这五只猫从外观上能看出它们一两处绝然不同的地方和少许显性的因果关系其中三只大猫一只纯白色至少给它洗个热水澡之后一定是只雪白的美猫一只灰黑均匀相间的大狸猫一只大块黄白色杂糅的两只半大猫看起来身长和三只大猫没有差别但显然没有三只大猫强壮而且似乎面嫩像是缺点儿见识——没有证据就是一种感觉罢了两只中有一只仿佛是大狸猫翻拍过来的一只却是白黄黑三色但主体是白色的黑和黄两色小块而不规则甚至又重叠地穿插其中让人揣测也许有一只猫离开了或者曾经有个强有力的入侵者做了点什么又抽身而去了⑤但是邻居们并未在这些无聊的事情上下工夫有人主动承袭了涛子老婆没搬走时的作法在窗台土搁一只小吃碟里面总有食物猫们的日子过得挺好的⑥腊月二十三过小年一位平素和涛子相交极深的老邻居去一个叫颐年园的地方看望涛子那一天飘着纷纷扬扬的雪花不光是小孩不少大人也出来放鞭炮了地动山摇了一天空气里弥漫的快乐都是火药味道的老邻居从颐年园回家低头看着一地的雪红雪白竟然一路没有抬头及至家门口一抬头猛然看见昔日涛子家的窗台上摆着好几只小吃碟里面的嚼果比照往日更是丰盛老邻居目瞪口呆眼泪差点掉下来了他站在那儿看了半天自言自语好心人真多呀!好心人真多呀!我倒要问你们一句该管的你们管没有呢10.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏不正确的两项是A.涛子家人搬走后邻居们对待流浪猫的态度发生了很大转变他们不再只是关注流浪猫的数量问题而是主动承担起照顾流浪猫的责任B.五只流浪猫竟然明白那是专门给它们预留的绿色通道暗示流浪猫一直接受涛子家人的照顾这进一步体现了涛子家人的善心C.邻居们了解到涛子家人照顾流浪猫的事后心理产生了微妙的变化一方面对涛子家人无比钦佩另一方面又深深地愧疚和自责D.涛子一家为何搬家搬家去了哪里为何涛子没有再回来涛子的老婆孩子为何不见踪影小说并未交代这使故事充满悬念E.小说采用了对比手法来表现善心这一主题在日常生活中善心并不抽象就是在对待流浪猫这样的小事上面也能体现出来11.小说第③自然段的细节描写有什么作用请结合全文简要回答12.请结合全文简要赏析文末线的句子
文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成7-9题匆匆过客路遥天阴了灰暗的云层在头顶静静地凝聚着空气里满含着潮湿看来另一场大雪就要降临了——快到汽车站的时候觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒我的心情沉重了明天就是春节呀!要是再下一场雪班车一停回家过节就根本不可能了候车室里已经人头攒动乱得像一个集市突然传来一个微弱而苍老的声音哪位同志行行好给我买一张去桃县的票吧这声音是绝望的似乎不是对着某一个确定的人而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着他蓬头垢面的看来身体有病面容十分苍老不像是乞丐因为我看见他手里捏着买车票的钱这是一个盲人!我顿时感到一种愤愤不平了当然我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题但我更气这个候车室里的人竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的!我想我应当帮助这个老人我瞅了一眼去桃县的售票口正好!803次和802次的售票口紧挨着并且车次牌上写着增加两辆车的字样先排哪个队呢如果现在去给那个瞎眼老头排队买票我自己的票十有八九买不上了我将不得不垂头丧气的滚回单位但如果我要是先给自己买票那老头的票也把握不大了我来不及多想很快站到了802次的队伍后面我终于把一张802次的车票拿到手了!我带着这个充实的收获站在803次的队伍后面我很愉快我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事前面站着一个高大的青年头发乱蓬蓬的穿一条带条格的裤子一双皮鞋的后跟闪着亮光右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点时髦青年!不看他的正面光那后背就叫我反感奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队要是售票员喊一声票快完了后面的人不要排队了他准会如狼似虎地扑过去我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女当售票员宣布只剩一张票的时候那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口那个男青年两只拳头紧捏着用很难听的话斥责她叔叔求求你不要打妈妈!他有点吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘皱了一下眉头随后用一种极温柔的语调不连贯地说你别怕!小伙子的腮帮子急速地抽动了几下泪花子在眼里直转他突然从上衣口袋里摸出了一张车票递到青年妇女的面前您不要奇怪他说我是买到了一张803次的车票但这不是给自己买的我第二次排队才准备给自己买一张您带着孩子待下去太不方便我不走了但请您替我在路上照料照料那个人他向后面的角落里努了努嘴那个瞎眼老头我一下子被震惊得目瞪口呆!那青年妇女尖叫了一声惊喜地喊叫着说呀我这张票也是给他买的呀!一刹那间他们谁也不说话了他们静静地互相看着对方两张纯洁的年轻的脸像大理石雕塑一般美丽此刻站在他们身边的我像一个地地道道的老傻瓜又像一个做错了事的小学生羞愧地站在班主任的面前那青年妇女说同志我根本不是去桃县的!我本来是要买802次车票的但看见那个老头太可怜了我觉得有责任帮助他我又怕给老头买不上票就厚着脸皮插到您前面了快要进站了您赶快和那老头上车去吧!只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票掏出车票钱放到了青年妇女的手里然后弯了腰小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下便转身走了我猛地迈着难以抑制的激动步伐走到了那位青年妇女面前掏出车票对她说你要802次的票吗我有事不能走了正要退票她惊喜地一边掏钱一边说真运气!太谢谢您啦!我接过钱把帽檐往下拉了拉默默地走过拥挤的人群出了候车室外面已经变成一片银白的世界飞舞着的雪花打着旋儿纷纷扬扬地飘落着街道上一片寂静我踏上洁白的路面匆匆向机关走去有删节7.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是4分A.小说以买票场景为中心叙事写人聚焦于大社会中的一个小场景故事情节集中紧凑也突出了春运难买票的社会现实B.在先给自己买票还是先给老人买票的两难选择中作者细腻描写了我男青年青年妇女的不同心理深刻剖析并批评了我的自私C.男青年因为最后一张票和青年妇女发生了争执加上他平时也常常被人们误解腮帮子抽动泪花子在眼里直转这细节表现出他内心懊恼又委屈D.小说段落短小这样写能清晰准确地展现情节发展使得剧烈的矛盾冲突变得舒缓一些也便于人物形象刻画上的灵活切换E.小说擅长在朴实叙述中营造不平常的效果我震惊于男青年买票的真相后把票让给青年妇女这一情节设计既在情理之中又在意料之外8.小说首尾的环境描写有什么作用请分别简要分析4分小说中设置我这一人物有什么作用请简要分析6分
11.阅读下面的文字完成1~4题25分儿子的喇叭花张佩芬去年春末我们家阳台上一盆仙人掌开得特别盛鲜艳的红花竟像着火一般吞没了全盆一天清晨我浇水时发现盆边探出了一抹绿色以为是杂草正待拔去忽见两瓣芽叶中间的碧绿子叶已呈示三裂形状不禁喊道噢是喇叭花呢!正吃早餐的儿子闻声赶来央求妈妈别拔是啊在我们紫竹院旧居敞开的阳台上喇叭花年年夏天总唱主角搬家后封闭的阳台没有栏杆喇叭花就此绝迹这番不请自来自幼喜欢小动物小花草的儿子焉能放过重逢老友的机会我应允了条件是他承包有关的一切工作虽说喇叭花并不娇气然而只有寸土容它繁衍生息又时刻得与强邻争夺营养它活得成吗儿子在盆边插了一根筷子它乖乖缠住了两三天就伸出了筷子头儿子赶紧从阳台窗框顶端垂下一股线绳系在蔓条上这回它也很听话快快活活地攀缘着线绳一星期就碰了窗顶喇叭花的蔓条细瘦叶片小得可怜却是枝翠叶绿一派生机儿子很得意在阳台顶部自北至南为它拉了一条长线没料到它已长大成人不再顺从儿子一次又一次把它缠绕到线绳上它总是执拗地挣脱垂落终于忽然自动凋萎了我们刚要叹息却一眼望见两根更加细瘦的藤蔓正在窗户上方迎风摇曳高兴的儿子赶紧又拉了两条线没料它们继续不顺从第二天清晨一条缠住拉窗帘的绳子另一条则攀缘上了晾衣竿它们的行为当然遭到禁止于是小喇叭花照例以死抗争随后也照例长出了新藤蔓不过不再向四周伸展而是开始环绕自己转圈这时候社区里的街边栏杆上第一批喇叭花已在晨曦中闪出蓝色紫色或粉色美丽光彩而儿子的小喇叭花却毫无开花迹象让我们绝对想不到的是它竟从根部又重新生长了一次在第一节第一片叶子的叶腋下萌出第一个花苞后接着每节都冒出了腋芽盛夏时分我们才总算等到了第一朵蓝紫色小花娇嫩的花朵楚楚动人这一天成了我们家的节日当硕大的喇叭花在街边繁华似锦之际我们家喇叭花的藤蔓上每天总只有一朵可怜的小花然而一朵接一朵绽放了整整一个夏天秋天来临时喇叭花留下了许多与小花朵不相称的大粒种子我们好奇地拿它们同街上采摘的种子比较了一下不禁惊讶万分居然是同等大小终于到了我们和我们的小喇叭花告别的时刻儿子为它挑选了一只漂亮的大纸袋小心包扎后才送进了楼下的垃圾车一年过去了又已是种植喇叭花的季节脑海里不断出现小喇叭花成长的情景感受到其中蕴含的教育意义它的顽强生命力——在逆境中圆满完成一生它执拗地维护尊严的个性——宁可死一次也不顺从外力摆布它合乎自己生存规律的快快活活生活态度——不论多么缺乏营养多么细弱无力开出的花朵又多么小得可怜却永远把自己打扮得尽可能美丽也就是完成了它生存在世界上的使命写到这里不由自主想起自己翻译过的德国作家黑塞一段谈人生的言论生命赋予每个人各自不同的使命因而并没有人生就无所作为事实上就连最瘦弱最贫穷的人也可以在他的地位上过一种可敬与诚实的生活对他人有所贡献只要他接受自己无法选择的生活地位和使命并且尽了力这就是真正的人性永远闪烁出某种高贵而圣洁的光辉再过一个月我们将在阳台上种下小喇叭花的后代它们会比前辈把世界点缀得更加美丽么摘自文汇报有删减1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是4分A.文章开头写仙人掌开得特别盛鲜艳的红花竟像着火一般吞没了全盆是为了衬托喇叭花的弱小及生长环境的恶劣B.喇叭花不服从儿子的管束儿子一次又一次把它缠绕到线绳上它总是执拗的挣脱垂落这让我与儿子感到丧气C.与社区的街边栏杆上的喇叭花相比作者家的喇叭花开得小些也晚一些但种子却长得与其它喇叭花的种子同等大小D.作者与儿子喜欢喇叭花的原因是作者原来的家的阳台上曾盛开过喇叭花他们与喇叭花有着很深的情缘E.文章略写喇叭花的生长过程而把主要的笔墨放在写对喇叭花的感悟上文章借物明理意旨深刻2文章从哪些方面表现喇叭花照例以死抗争的请结合文意简要概况4分3结合全文简要分析作者从喇叭花身上感受到的教育意义4分4这篇文章使用了哪些艺术手法请简要分析7分
阅读下面的文字完成21~24题明月清泉自在怀贾平凹初读王维的山居秋暝时年龄还小想象不来松间明月的高洁也不懂得泉流石上是什么样母亲说这是一幅很美很美的风景画要我好好背说背熟了就知道意思了可我虽将诗句背得滚瓜烂熟其意义依然不懂什么空山清泉渔舟这些田园风物也只是朦胧而乡野情致则更模糊了后来上了大学有了些古文功底常常自豪于同窗好友翻来覆去的明月松间照清泉石上流也能时常获得师长赞许再后来深入乡村那儿有田园却无松竹流泉及至上了华山峨眉山并且专在月夜听泉古刹闻钟乘江南渔舟访溪边浣女都为寻找王维山居秋暝的那种灿烂意境一段时间于人世纷杂之中自认为心中有了王维就了却了人间烦恼看透了红尘纷争更自以为一壶清茶便可笑谈古今真正进入了人生的生存程序结婚生子住房柴米油盐等等才知道青年时代的超脱只不过是少年时代为赋新词强说愁的浮雕和顺延真正对王维和他的诗的理解是在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后人的一生苦也罢乐也罢得也罢失也罢要紧的是心间的一泓清潭里不能没有月辉哲学家培根说过历史使人明智诗歌使人灵秀顶上的松月足下的流泉以及坐下的磐石何曾因宠辱得失而抛却自在又何曾因风霜雨雪而易移萎缩我不止一次造访过终南山翠华池边那棵苍松也每年数次带外地朋友去观览黄帝陵下的汉武帝手植柏这些木中的祖宗旱天雷摧折过它们的骨干三九冰冻裂过它们的树皮甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄到头来这风霜雨雪这刀斧虫雀统统化作了其根下营养自身的泥土和涵育情操的胎盘这是何等的气度和胸襟相形之下那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位功名利禄作交换最终腰缠万贯飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么且让他暂去得逞又能怎样王维实在是唐朝的爱因斯坦他把山水景物参悟得那么透彻所谓穷极物理形而上学于他实在是储之心灵口吐莲花!坦诚执著自识使王维远离了贪婪附庸嫉妒的装饰从而永葆了自身人品诗品顽强的生命力谁又能说不是呢的确竹喧也罢莲动也罢春芳也罢王孙也罢生活中的__实在是太多太多而物质的欲望则永无止境什么都要的结果最终只能是什么都没有得到唯有甘于清贫甘于寂寞自始至终保持独立的人格这才是人生取之不尽用之不竭的精神财富明月松间照照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂清泉石上流流一江春水细流淘洗我劳累庸碌之身躯浣女是个好渔舟也是个好好的质地在于劳作在于独立在于思想——这是物质的创造更是精神的明月清泉21.文章写了作者在人生不同阶段读王维山居秋暝时的不同感受请概括说明6分少年时的感受青年时的感受22.从第三段看段末且让他暂去得逞又能怎样一句有什么意思4分23.第四段说王维实在是唐朝的爱因斯坦作者这样写的用意是什么5分24.文章的题目是明月清泉自在怀文章结尾又说这是物质的创造更是精神的明月清泉请结合文意解释作者心目中明月清泉的具体含义8分
11.阅读下面的文字完成1-4小题25分云襟胸怀【美】贾莱斯·凯瑟·莱斯特我从来就不恨北方佬最可恨也最让人诅咒的就是那场战争我的姨妈贝蒂一讲起她的故事总是用这句话开头那时尽管贝蒂姨妈快80岁了但我可以想象到故事里她的容貌——刚刚20岁长着一双亮晶晶的蓝眼睛非常漂亮贝蒂姨妈完全有理由憎恨内战——南北战争她的兄弟中有一位在葛底斯堡战场上战死另一位当了俘虏随后她年轻的丈夫詹姆斯——南部邦联的一名军官——也被俘虏关到了某地的一所不为人知的战俘营里9月下旬的一个热天贝蒂家从前的奴隶郎纳来到贝蒂家告诉她一件奇怪的事他在查看离范·米特家半英里处的一家农舍的空房子时听到屋里有人的低声呻吟声他随着呻吟声来到阁楼上发现那里有一名受伤的联邦政府士兵在他的身边还放着一支步枪贝蒂姨妈跟我讲起她第一次看到那个身穿污泥斑斑的蓝军服长着胡子的人时她总是说我简直就像是步入了一场噩梦之中令人作呕的可怕的绷带吓人的__气味孩子那就是战争的真实写照没有军号没有战旗只有痛苦和污秽无可救药与死亡贝蒂在阁楼上发现伤兵的证件她从这些证件中得知他是弗蒙特州的中尉亨利·比德尔她很清楚应该把这位联邦政府军官的情况向南方邦联的军队报告但是她也明白自己不会那么做她是这样向我解释的我一直在想他是不是在什么地方有一位妻子等着他由于贝蒂的精心护理和照料重新点燃了亨利·比德尔身上奄奄一息的生命火花当比德尔的体力有所恢复时他给贝蒂讲起他在弗蒙特州韦斯·菲尔德的妻子和儿女当贝蒂讲起她的两个兄弟和丈夫詹姆斯的情况时比德尔也仔细地倾听着在山谷地带10月的夜晚变得越来越冷骤降的气温加剧了比德尔伤口的感染在一个黑夜里贝蒂果断地将比德尔搬到她自家暖烘烘的厨房上面的一个秘密阁楼上但在第二天比德尔发起高烧来贝蒂明白她必须求人帮助否则他就会死去所以她就去找她的私人医生多年朋友——格雷厄姆·奥斯本奥斯本医生仔细地为比德尔做了检查然后摇摇头说几乎没什么希望了除非能弄得到合适的药品那好贝蒂说我到哈珀斯渡口的北方军队那儿去弄医生惊讶地看着她说你简直是疯了!联邦政府军的司令部在二十英里之外即使你去了他们也决不会相信你的话我要带上证据贝蒂说着从阁楼上取下一份血迹斑斑的上面盖有战时统帅部官方大印的证件这是他最后一次晋升的记录我让他们看看这个他们就一定会相信的当她终于赶到哈珀斯渡口并找到联邦军司令官时太阳都快落山了史蒂文生将军听了她的叙述仍不相信她的话他说我们已经接到比德尔阵亡的消息他还活着贝蒂坚持说但是如果他得不到清单上的这些药品他就活不了多久了好吧将军最后说我不想为了搞清这件事而拿一个巡逻队的生命去冒险他转向一个下级军官说你负责让范·米特太太得到这些药品他并不怎么理会贝蒂的感谢却说道不管你讲的是真是假你都是一位勇敢的女性有了贝蒂带回的药品奥斯本医生将比德尔从垂危中拯救出来我不能再这样连累你了比德尔对贝蒂说我现在身体状况已经够棒了可以走了于是他们安排由贝蒂的朋友萨姆先生用他的运货马车送比德尔回驻守在哈珀斯渡口的联邦政府军司令部比德尔被送往华盛顿在那里他把自己的经历向战时陆军部长斯坦顿作了汇报斯坦顿给贝蒂写了一封感谢信并签署了一项命令要求把詹姆斯·范·米特从战俘营中释放出来有关文件记载有个叫做詹姆斯·范·米特的曾经被送到俄亥俄州的一个战俘营可是当那些衣衫褴褛的俘虏们被带到贝蒂面前时詹姆斯却不在其中接着又查了几个战俘营结果也是一无所获后来在特拉华堡在靠近一排战俘的末尾处一个高个子的士兵从队伍中走出来蹒跚着扑向贝蒂的怀里贝蒂拥抱着他泪流满面亨利·比德尔拄着拐杖站在一旁此时只见他正悄然垂泪选自最好的小小说有删改1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.小说的题目云襟胸怀意为可遮云揽月的胸怀比喻胸襟开阔这一题目既有艺术性也很好地表现了战争不能让人性丧失的主旨B.作者笔下战争生活的选取有独特的视角这里没有硝烟战火和苦痛只有不同战争立场中的人们的相互救助这是浪漫主义的手法C.我一直在想他是不是在什么地方有一位妻子等着他从贝蒂姨妈的这一句话可以看出当时的普通百姓普遍存在着反战情绪D.从发现比德尔的郎纳到医治他的贝蒂奥斯本再到送比德尔回联邦政府军的萨姆作者安排多人救助突显事件复杂艰险E.小说开头以我的视角来叙事使事件显得真实可信描写贝蒂姨妈救比德尔的经过虽然简单但情节波澜起伏张弛曲折2小说中贝蒂姨妈是一个怎样的人物形象?作者采用什么手法刻画这个人物?3从全文看小说结尾有什么作用请简要分析4我从来就不恨北方佬最可恨也最让人诅咒的就是那场战争是小说的主旨句后文如何围绕这一主旨展开请结合小说谈谈你的理解
阅读下面的文字完成小题奇遇莫言1982年秋天我从保定府回高密东北乡探亲因为火车晚点车抵高密站时已是晚上九点多钟通乡镇的汽车每天只开一班要到早晨六点举头看天见半块月亮高悬天清气爽我便决定不在县城住宿乘着明月早还家一可早见父母二可呼吸田野里的新鲜空气这次探家我只提一个小包所以走得很快穿过铁路桥洞后我没走柏油路因为柏油公路拐直角要远好多我斜刺儿里走上那条废弃数年的斜插到高密东北乡去的土路土路因为近年来有些地方被挖断了行人稀少所以路面上杂草丛生只是在路中心还有一线被人踩过的痕迹路两边全是庄稼地有高粱地玉米地红薯地等月光照在庄稼的枝叶上闪烁着微弱的银光几乎没有风所有的叶子都纹丝不动草蝈蝈的叫声从庄稼地里传来非常响亮好像这叫声渗进了我的肉里骨头里蝈蝈的叫声使月夜显得特别沉寂路越往前延伸庄稼越茂密县城的灯光早就看不见了县城离高密东北乡有40多里路呢除了蝈蝈的叫声之外庄稼地里偶尔也有鸟或什么小动物的叫声我忽然感觉到脖颈后有些凉森森的听到自己的脚步声特别响亮与沉重起来我有些后悔不该单身走夜路与此同时我感觉到路两边的庄稼地里有无数秘密有无数只眼睛在监视着我并且感觉到背后有什么东西尾随着我月光也突然朦胧起来我的脚步不知不觉地加快了越走得快越感到背后不安全终于我下意识地回过头去我的身后当然什么也没有继续往前走吧一边走一边骂自己你是解放军军官吗?你是__员吗?你是马列主义教员吗?你是你是一个唯物主义者而彻底的唯物主义者是无所畏惧的__员死都不怕还怕什么?有鬼吗?有邪吗?没有!有野兽吗?没有!世界本无事庸人自扰之但依然浑身紧张牙齿打战儿时在家乡时听说过的鬼故事连篇累牍地涌进脑海一个人走在路上突然听到前边有货郎挑子的嘎吱声细细一看只见到两个货挑子和两条腿在移动上身没有一个人走夜路碰到一个人对他嘿嘿笑仔细一看是个女人这女人脸上只有一张红嘴除了嘴之外什么都没有这是光面鬼一个人走夜路忽然看到一个白胡子老头在吃青草我后来才知道我的冷汗一直流着把衣服都溻湿了我高声唱起歌来向前向前向前——杀——自然是一路无事临近村头时天已黎明红日将出未出时东边天上一片红晕村里的雄鸡喔喔地叫着一派安宁景象回头望来路庄稼是庄稼道路是道路想起这一路的惊惧感到自己十分愚蠢可笑正欲进村见树影里闪出一个老人来定睛一看是我的邻居赵三大爷他穿得齐齐整整离我三五步处站住了我忙问三大爷起这么早!他说早起进城知道你回来了在这里等你我跟他说了几句家常话递给他一支带过滤嘴的香烟点着了烟他说老三我还欠你爹五元钱我的钱不能用你把这个烟袋嘴捎给他吧就算我还了他钱我说三大爷何必呢?他说你快回家去吧爹娘都盼着你呢!我接过三大爷递过来的冰冷的玛瑙烟袋嘴匆匆跟他道别便急忙进了村回家后爹娘盯着我问长问短说我不该—人走夜路万一出点什么事就不得了我打着哈哈说我一心想碰到鬼可是鬼不敢来见我!母亲说小孩子家嘴不要狂!父亲抽烟时我从兜里摸出那玛瑙烟袋嘴说爹刚才在村口我碰到赵三大爷他说欠你五元钱让我把这个烟袋嘴捎给你抵债父亲惊讶地问你说谁?我说赵家三大爷呀!父亲说你看花了眼了吧?我说绝对没有我跟他说了一会儿话还敬他一支烟还有这个烟袋嘴呢!我把烟袋嘴递给父亲父亲竟犹豫着不敢接母亲说赵家三大爷大前天早晨就死了!这么说来我在无意中见了鬼见了鬼还不知道原来鬼并不如传说中那般可怕他和蔼可亲他死不赖账鬼并不害人真正害人的还是人人比鬼要厉害得多啦!12.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.我的奇遇是走夜路时遇见了鬼不过这是一位好鬼因此我发现鬼不如传说中那般可怕B.第二自然段中的环境描写突出了高密乡村的自然特征渲染了清冷沉寂的气氛为我一个人走夜路时带来各种恐惧的联想做了铺垫C.我感觉到脖颈后有些凉森森的是通过触觉感受效果来衬托人物心理写出了我此时此刻的恐惧D.我儿时听过许许多多的鬼故事此时连篇累牍地涌进脑海使我下意识地回过头去这些心理和动作描写为三大爷的出场提供了真实可靠的依据E.沉寂__的环境中没有遇到鬼日出后一片宁静之时却遇到了鬼此次经历让我改变了原来的看法鬼不只是出现在阴森寂静的环境里13.已成为鬼的赵家三大爷有什么特点试做简要分析14.母亲说赵家三大爷大前天早晨就死了这一情节在前文早已埋下伏笔请找出相应的内容结合文章进行简要说明15.对于文中的奇遇有人认为寄寓了作者的一种批判和愿望请结合文章和现实谈谈你的理解
三文学类文本阅读25分11.阅读下面的文字完成1~4题25分绳子的故事莫泊桑这是个赶集的日子戈德维尔的集市广场上人群和牲畜混在一起黑压压一片整个集市都带着牛栏牛奶牛粪干草和汗臭的味道散发着种田人所特有的那种难闻的人和牲畜的酸臭气布雷奥戴村奥士高纳大爷正在向集市广场走来突然他发现地下有一小段绳子奥士高纳大爷具有诺曼底人的勤俭精神他弯下身去从地上捡起了那段细绳子这时他发现自己的冤家对头马具商马朗丹大爷在自家门口瞅着他颇感坍台【注】他立即将绳头藏进罩衫接着又藏入裤子口袋然后很快便消失在赶集的人群中去了教堂敲响了午祷的钟声集市的人群渐渐散去朱尔丹掌柜的店堂里坐满了顾客突然客店前面的大院里响起了一阵鼓声传达通知的乡丁拉开嗓门背诵起来今天早晨九十点钟之间有人在勃兹维尔大路上遗失黑皮夹子一只内装法郎五百单据若干请拾到者立即交到乡政府或者曼纳维尔村乌勒布雷克大爷家送还者得酬金法郎二十午饭已经用毕这时宪兵大队长突然出现在店堂门口他问道布雷奥戴村奥士高纳大爷在这儿吗坐在餐桌尽头的奥士高纳大爷回答说在于是宪兵大队长又说奥士高纳大爷请跟我到乡政府走一趟乡长有话要对您说乡长坐在扶手椅里等着他奥士高纳大爷他说有人看见您今早捡到了曼纳维尔村乌勒布雷克大爷遗失的皮夹子马朗丹先生马具商他看见您捡到了啦这时老人想起来了明白了气得满脸通红啊!这个乡巴佬!他看见我捡起的是这根绳子您瞧!他在口袋里摸了摸掏出了那一小段绳子但是乡长摇摇脑袋不肯相信他和马朗丹先生当面对了质后者再次一口咬定他是亲眼看见的根据奥士高纳大爷的请求大家抄了他的身但什么也没抄着最后乡长不知如何处理便叫他先回去同时告诉奥士高纳大爷他将报告检察院并请求指示消息传开了老人一走出乡政府就有人围拢来问长问短于是老人讲起绳子的故事来他讲的大家听了不信一味地笑他走着走着凡是碰着的人都拦住他问他也拦住熟人不厌其烦地重复他的故事把只只口袋都翻转来给大家看他生气着急由于别人不相信他而恼火痛苦不知怎么办总是向别人重复绳子的故事第二天午后一时左右依莫维尔村的农民布列__爷的长工马利于斯·博迈勒把皮夹子和里面的钞票单据一并送还给了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷这位长工声称确是在路上捡着了皮夹子但他不识字所以就带回家去交给了东家消息传到了四乡奥士高纳大爷得到消息后立即四处游说叙述起他那有了结局的故事来他整天讲他的遭遇在路上向过路的人讲在酒馆里向喝酒的人讲星期天在教堂门口讲不相识的人他也拦住讲给人家听现在他心里坦然了不过他觉得有某种东西使他感到不自在人家在听他讲故事时脸上带着嘲弄的神气看来人家并不信服他好像觉得别人在他背后指指戳戳下一个星期二他纯粹出于讲自己遭遇的欲望又到戈德维尔来赶集他朝克里格多村的一位庄稼汉走过去这位老农民没有让他把话说完在他胸口推了一把冲着他大声说老滑头滚开!然后扭转身就走奥士高纳大爷目瞪口呆越来越感到不安他终于明白了人家指责他是叫一个同伙一个同谋把皮夹子送回去的他想抗议满座的人都笑了起来他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了他回到家里又羞又恼愤怒和羞耻使他痛苦到了极点他遭到无端的怀疑因而伤透了心于是他重新向人讲述自己的遭遇故事每天都长出一点来每天都加进些新的理由更加有力的抗议更加庄严的发誓他的辩解越是复杂理由越是多人家越不相信他他眼看着消瘦下去将近年底时候他卧病不起年初他含冤死去临终昏迷时他还在证明自己是清白无辜的一再说一根细绳乡长先生您瞧绳子在这儿有删改[注]坍台丢脸1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.马具商是农村小奸商他狡猾阴险诡诈通过他的行为和举动可以看出他的处世哲学具有广泛的社会基础B.这篇小说叙事详略得当巧妙地处理了赶集这样一个特定环境中的群众场面和主要人物的关系使主要人物形象鲜明个性突出C.奥士高纳大爷在赶集路上捡到一段绳子因被冤家陷害又受到众人奚落最后忧郁而死小说通过这一故事主要反映了小人物的性格悲剧D.小说中的下层人民思想麻木是非不分是荒唐社会道德的基础但奥士高纳大爷的死不是社会道德堕落的必然悲剧而是马具商与他个人纠葛和他个人性格悲剧所造成的必然结果E.小说的语言简练而富有表现力通篇没有纤巧华美的辞藻淡淡的幽默与辛辣的讽刺相交织使全文呈现出含蓄冷峻的风格特点2小说中置奥士高纳大爷于死地的力量有哪些请简要分析6分3小说是如何塑造奥士高纳大爷这一主要人物形象的请简要分析6分4小说的题目是绳子的故事但主要内容是围绕一个老实人而展开的如果以老实人的故事为题你认为是否合适请谈谈你的观点和理由8分
阅读下面的文字完成12~14题马裤先生老舍火车在北平东站还没开同屋那位睡上铺的穿马裤戴平光眼镜青缎子洋服上身胸袋插着小楷羊毫足蹬青绒快靴的先生发了问你也是从北平上车?很和气的火车还没动呢不从北平上车由哪儿呢?我只好反攻了你从哪儿上车?他没言语看了看铺位用尽全身的力气喊了声茶房!茶房跑来了拿毯子!马裤先生喊请少待一会儿先生茶房很和气地说马裤先生用食指挖了鼻孔一下别无动作茶房刚走开两步茶房!这次连火车好似都震得直动茶房像旋风似的转过身来拿枕头!先生您等我忙过这会儿去毯子和枕头就一齐全到茶房说得很快可依然是很和气茶房看马裤先生没任何表示刚转过身去要走这次火车确是哗啦了半天茶房!茶房差点吓了个跟头赶紧转回身来拿茶!先生请略微等一等一开车茶水就来马裤先生没任何的表示茶房故意地笑了笑然后搭讪着慢慢地转身腿刚预备好要走背后打了个霹雳茶房!茶房不是假装没听见便是耳朵已经震聋竟自快步走开茶房!茶房!茶房!马裤先生连喊一声比一声高站台上送客的跑过一群来以为车上失了火要不然便是出了人命茶房始终没回头马裤先生又挖了鼻孔一下坐在我床上你坐二等?这是问我呢我又毛了我确是买的二等难道上错了车?你呢?我问二等快开车了吧?茶房!他站起来数他的行李一共八件全堆在另一卧铺上数了两次又说了话你的行李呢?我没有行李呕!他确是吓了一跳好像坐车不带行李是大逆不道似的早知道我那四只皮箱也可以不打行李票了!茶房从门前走过茶房!拿手巾把!等等茶房似乎下了抵抗的决心马裤先生把领带解开摘下领子来分别挂在铁钩上所有的钩子都被占了他的帽子大衣已占了两个车开了他爬上了上铺在我的头上脱靴子并且击打靴底上的土枕着个手提箱车还没到永定门他睡着了我心中安坦了许多到了丰台车还没停住上面出了声茶房!没等茶房答应他又睡着了大概这次是梦话过了丰台大概还没到廊坊上面又打了雷茶房!茶房来了眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快干吗?先——生——拿茶!好吧!茶房的眉毛拧得直往下落毛不要茶要一壶开水!好啦!马裤先生又入了梦乡呼声只比荼房小一点有时呼声低一点用咬牙来补上有趣!到了天津又上来些旅客马裤先生出去呆呆地立在走廊中间专为阻碍来往的旅客与脚夫忽然用力挖了鼻孔一下走了下了车看看梨没买看看报没买又上来了向我招呼了声天津唉?我没言语他向自己说问问茶房紧跟着一个雷茶房!我后悔了赶紧地说是天津没错儿总得问问茶房茶房!我笑了没法再忍住车好容易又从天津开走刚一开车茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把马裤先生用手巾把耳孔鼻孔全钻得到家这一把手巾擦了至少有一刻钟最后用手巾擦了擦手提箱上的土我给他数着从老站到总站的十来分钟之间他又喊了四五十声茶房茶房只来了一次他的问题是火车向哪面走呢?茶房的回答是不知道于是又引起他的建议车上总该有人知道茶房应当负责去问茶房说连驶车的也不晓得东西南北于是他几乎变了颜色万一车走迷了路?!茶房没再回答可是又掉了几根眉毛他又睡了这次是在头上摔了摔袜子可是一口痰并没往下唾而是照顾了车顶我的目的地是德州天将亮就到了谢天谢地!我雇好车进了城还清清楚楚地听见茶房!一个多礼拜了我还惦记着茶房的眉毛呢有删改12.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.这篇小说以戏谑夸张的漫画式手法描写了马裤先生在火车上的经历故事虽然简单但情节曲折紧张极富戏剧性B.小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感茶房对马裤先生的不满就是通过茶房眉毛的细微变化表现出来的C.马裤先生一上火车就向茶房要手巾把一把手巾擦了至少有一刻钟是因为马裤先生作为一名知识分子比较讲究卫生D.一个多礼拜了我还惦记着茶房的眉毛呢这样结尾既表达了我对茶房的同情也为小说画上了一个幽默的句号E.强烈鲜明的对比是这篇小说最突出的特色马裤先生看起来不合常理的言行就是通过我的言行反衬出来的13.马裤先生有哪些性格特点?请简要概括4分14.有人认为小说中的我也有人性弱点你同意这种观点吗?谈谈你的具体理由6分
三文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成7~9题丑琴操邓跃东祖父会拉琴好事者命令他带上两个会拉胡琴的侄儿一起演出在邻村第一次巡演时我大伯父刚拉开过门台下就扔来一只鞋子砸在他头上他们指责大伯父的胡琴有问题硬是逼着他锯掉了琴杆上的龙头这件事我是听一个叔父说的几个伯叔不愿回忆这些旧事唯有我堂二叔反应异常他大口大口地吸着烟说琴头是我砍的!我知道二叔一直钟情于胡琴没想到他竟是这件事的亲历者透过浓浓烟雾我看到了二叔眼里流露出的几丝幽怨那晚他们受到了批评被要求将琴头处理掉否则后果难以想象祖父答应一定处理好但不是当场锯掉的这把琴是大伯父在县城读中学时带回的却成了二叔的至爱那时祖父被贬职从学校回乡思虑最多的是要保住侄子们的性命要不就对不起大哥祖父就给二叔做工作二叔十五六岁很不配合祖父发了怒责问他是人头重要还是琴头重要二叔噙着泪含着怨气在祖父的逼迫下锯下了琴头祖父说这个琴头雕刻得精致你先收着日后可能会用上二叔不吭气捡起琴头一把甩进了灶膛丑琴无头祖父他们也无脸面操琴的模样十分滑稽总不被人正眼看当然心里最憋屈的是二叔他很年轻无端被人嘲笑其实他拉琴是很有水准的但是心里不平音色起伏大丑琴让二叔的脾性也丑了起来他变得十分倔强不太理会祖父——以前他们经常一起谈琴论艺慢慢地不怎么说话了没过多久伯叔姑姑们不能读书了因为村里不准二叔二次被生产队长从中学赶回他聪颖好学无奈初三未读完就再也未进过学堂的门了二叔积下一肚子的愤懑和怨恨别人拈轻怕重在生产队混工分他年纪轻轻就去学泥水匠的手艺每天用砖刀砍砍剁剁其实是在发泄不满他要砍平种种崎岖但是这种方式并不能让他感到轻松他的虎口被震烂血流不止也不能释放心中的怨气他又想起了无头琴每天劳作回来把自己关在房里只有丑琴懂他眼里的泪虎口的血遗落在琴上他浑然不知二叔独自拉琴长夜不息祖父知道他心里苦闷就开导他说拉琴可以消解磨难但不能宣泄情绪你指上的怨气太重了二叔说你不是说琴音传递的是心声吗祖父反问你心里向往的是什么二叔不吭声了听琴知音得失寸心二叔对祖父的视听修养极为钦佩他为自己更名为清明自此静心练琴研习音律清明通透方有流音二叔反复体悟寻求彻悟——人跟丑琴一样没有脸面可琴还是琴心里有音仍可自然地发声他的心慢慢地融入了丑琴琴声开始从心里流泻出来没有了早时的发泄音色一片柔美二叔认真地看着我说琴已无头人得有名二叔那时带着这把丑琴一次次地参加上级安排的演出他用丑琴发出的优美琴声征服了众多同行感染无数心田有一次上级首长要来观看领导提出给他换把琴说这琴太丑了影响县里的形象二叔说人能换但琴不能换在本村的一场集会上全家人都被责令到场陪斗批斗的对象是二叔的母亲大冬天里她被拉到学校操场上被风车对着猛吹她不服软直挺挺地站了一夜有人起哄要我家的人拉琴造势祖父跟他们交涉能不能换人他们说不行故意要我二叔拉祖父尴尬不已二叔却轻松地拉开了弓子凝望着受难的母亲他如入空谷心若止水怀中丑琴一如惜日不动声色后来我得知二叔拉的是刘天华先生的光明行他心里存有光亮!选自读者2015年第9期有删改7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的两项是A.文章以倒叙开篇叙述大伯父演出时的遭遇奠定了文章压抑悲怆的感情基调为下文故事情节的发展和二叔性格的变化做了铺垫B.琴已无头人得有名的生活体悟既是二叔多年后人生积淀的总结也是当年促使二叔琴音转变的原因此句话在文章中也起到了承上启下的作用C.祖父不仅是家庭的守护神更是侄儿们的精神导师为了保证侄儿们的安全忍气吞声答应锯掉琴头担心二叔怨气太重开导他要心存希望D.文章花大量笔墨写我家遭遇的种种不幸意在反映生活磨难容易钳制人的精神从而点明本文人性因生活的不公而异化的主题E.文章以第一人称的叙述视角来讲述我家所发生的旧事虽然我仅是故事的讲述者本身并没有进入故事中但故事却因此却显得真实可信8.文章多次提到丑琴请分析其在文中的作用9.二叔这一人物在文中的生活态度经历了怎样的变化你如何看待这种变化请结合文章内容分析
二文学类文本阅读16分15.阅读下面的文字完成⑴~⑷题送春宗璞①说起燕园的野花声势最为浩大的要属二月兰了它们本是很单薄的脆弱的茎几片叶子顶上开着小朵小朵简单的花可是开成一大片就形成春光中重要的色调阴历二月它们已探头探脑地出现在地上然后忽然一下子就成了一大片一大片深紫浅紫的颜色不知为什么总有点朦胧房前屋后路边沟沿都让它们占据了熏染了看起来好像比它们实际占的地盘还要大微风过处花面起伏丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着仿佛还要到别处去涂抹②没有人种过这花但它每年都大开而特开童年在清华屋旁小溪边便是它们的世界人们不在意有这些花它们也不在意人们是否在意只管尽情地开放那多变化的紫色贯穿了我所经历的几十个春秋只是昆明那几年让白色的木香花代替了木香花以后的岁月便定格在燕园而燕园的明媚春光是少不了二月兰的③期诺墓所在的小山后面人迹罕至便成了二月兰的天下从路边到山坡在树与树之间挤满花朵有一小块颜色很深像需要些水化一化有一小块颜色很浅似乎白色在深色中有浅色的花朵形成一些小亮点儿在浅色中又有深色的笔触免得它太轻灵深深浅浅连成一片这条路我也是不常走的但每到春天总要多来几回看看这些小友④其实我家近处便有大片的二月兰各芳邻门前都有特色有人从荷兰带回郁金香有人从近处花圃移来各色花草这家因主人年老儿孙远居海外没有侍弄园子倒给了二月兰充分发展的机会春来开得满园像一大块花毡衬着边上的绿松墙花朵们在松墙的缝隙间直挤过去稳重的松树也似在含笑望着它们⑤这花开得好放肆!我心里说我家屋后一条弯弯的石径两侧直到后窗下每到春天都是二月兰的领地面积虽小却尽情抛洒春光不想一次有人来收拾院子给枯草烧了一把火说也要给野花立规矩次年春天便不见了二月兰它受不了规矩野草依旧猛长我简直想给二月兰写信邀请它们重返家园信是无处投递便特地从附近移了几棵也尚未见功效⑥许多人不知道二月兰为何花甚至语文教科书的插图也把它画成兰花模样兰花素有花中君子之称品高香幽二月兰虽也有个兰字可完全与兰花没有关系也不想攀高枝只悄悄从泥土中钻出来如火如荼地点缀了春光又悄悄落尽我曾建议一年轻画徒画一画这野花最好用水彩用印象派手法年轻人交来一幅画稿在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花又依照现代眼光在花旁画了一个破竹篮⑦这不是二月兰的典型姿态我心里评判着二月兰是一大片一大片的千军万马身躯瘦弱地位卑下却高扬着活力看了让人透不过气来而且它们不只开得隆重茂盛尽情尽性还有持久精神这是今春才悟到的⑧因为病因为懒常几日不出房门整个春天各种花开花谢来去匆匆有的便不得见却总是二月兰不动声色地开在那里似乎随时在等候问一句你好些吗⑨又是一次小病后在园中行走忽觉绿色满眼已为遮蔽炎热作准备走到二月兰的领地时不见花朵只剩下绿色直连到松墙好像原有的一大张绚烂的彩画现在掀过去了卷起来了放在什么地方以待来年⑩我知道春归去了在领地边徘徊了一会儿忽然意识到二月兰的忠心和执著从春如十三女儿学绣时它便开花直到雨海风愁春深表老它迎春来伴春在送春去古诗云开到荼縻花事了我始终不知荼縻是个什么样儿却亲见二月兰蓦然消失是春归的一个兆征迎春人人欢喜有谁喜欢送春忠心的执著的二月兰没有推托这个任务1下列对这篇散文的赏析错误的两项是5分A.二月兰与兰花完全没有关系并不攀兰花的高枝悄悄地来悄悄地落只是尽情地点缀风光这是一种崇高心灵的独白B.作者在文中意味深长地表明自已的整个一生的经历是与二月兰相伴而行的C.本文引用开到荼縻花事了的诗句与作者两次病中所见的二月兰相印证含蓄地表达了作者积极乐观的精神坦荡豁达的胸襟D.二月兰送春归去与__歌咏的待到山花烂漫时她在丛中笑的梅花送春的方式是完全相同的E.本文借物抒情托物言志从二月兰身上仿佛看到了作者的身影2.第五段开头这花开得好放肆一句中放肆这个词的本意是什么在这里写出了二月兰怎样的特征3分答3.在第1自然段中作者从哪几方面具体描写了燕园野花二月兰的声势最为浩大3分答4.根据全文说说作者笔下二月兰具有哪些象征意义寄托了作者怎样的情怀5分答
五阅读下面的文字完成20~22题17分没文化俄罗斯]安德烈·马卡罗夫科利亚·瑟罗耶戈夫继承了一套两居室的房子半年前他的姑妈去世了这是上帝赏给我们的妻子说因为我们受的折磨你胡说什么!科利亚顶了妻子一句我们受了什么折磨是上帝收去了上帝把她收去了妻子也不甘示弱可赏赐了我们就是那套房子以示公平一家三口共居一室难道不是一种折磨科利亚没有再争辩公平就公平吧半年过去了失去亲人的哀痛渐渐淡忘现在科利亚在这套房子里四处打量着手里拿着一串钥匙脸上是灿烂的笑容嘴角都快咧到耳根上去了姑妈是一个非常有文化修养的女人仅书就摆满了五个古旧的大书橱可她生活非常清贫只有一个老式冰箱一台电子管电视机和一台单缸半自动洗衣机现在他们要把这些宝贝当垃圾扔掉妻子想把这些书也一块扔了但科利亚没同意我要在整面墙上定做一个漂亮的书柜科利亚说这样我们家也有藏书了终于像个书香门第了他说完像个孩子似的坐在了这堆书旁没有带图的妻子调侃了一句就去厨房了怎么没有!科利亚真的找到了几本图画书小时候姑妈亲自给他读过有小红帽一个士兵等科利亚突然笑了起来想起了故事里那个士兵是怎么在一个吝啬的老太太家里用锤子煮粥的科利亚把这几本书摞在了一起心想给儿子讲是晚了孙子还不知道什么时候有呢他挪了挪身子又翻弄起各种文学典籍他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲儿回忆了半天也就记得在中学教学大纲中有那首大门前的沉思科利亚着实埋怨了一番自己没文化刚要潜心阅读填补一下大脑的空白妻子就喊他把那台洗衣机先拖走扔掉他们举家迁入后科利亚立刻叫来了一位师傅让他测量了一下墙上要定做的书柜的尺寸计算了定做费用但科利亚家的第一笔支出买的却是一台新电视机他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕于是这些书暂时被挪到另一面墙边去了一个月后妻子又买了一套床具那套床具实在太宽太大了这些书只好又换了地方又过了一个月妻子买到了一套壁柜带梳妆台还有着一盏镜前灯儿子科利亚恳求道把这些书放在你的房间里吧能占一整面墙看着多有文化什么儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说不行我这整面墙上就挂一辆自行车你还是给我买电子书吧最好是一部新款的iPad儿子说完又塞上耳塞迈着舞步走了怎么搞的!科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里原来我们一家三口在一个房间里都住得下可现在一整套房子竟然连一本书都放不下了老婆!他怒吼道我们家就不能有点儿文化吗那就看第五频道的文化台吧!妻子回敬道后来在科利亚出差的时候妻子发了一则启事藏书出售传世经典书当天就被人运走了而卖书的钱妻子则买了一套小转角沙发正好摆在了电视机对面科利亚只有三本书幸免于难这三本书一直在他床底下放着他从来没拿出来过但名字似乎还记得好像一本是鼠疫很有哲理但非常枯燥一看就犯困而且作者的名字也很可笑叫加缪【注】像白兰地的名字所以他记住了科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了不再想什么文化有删改【注】加缪全名叫阿尔贝·加缪法国作家诺贝尔文学奖获得者20.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的两项是5分A.妻子认为一家三口应该有一套大一点的房子在物质享用上追求一种公平这恰恰和姑妈的生活清贫形成鲜明对比可见两个人追求的差异B.面对姑妈留下的书籍科利亚坐在旁边像个孩子似的其原因由下文妻子的话揭示出来他的文化水平不高只能看懂带图的书籍C.科利亚想把姑妈的书放到儿子的房间但遭到了儿子的拒绝儿子追求的是流行文化他对传统的纸质书籍是排斥抵触的D.科利亚对书有着深厚的感情这不仅得益于小时候姑妈的熏陶还在于他一直有一种自觉的文化追求所以才对姑妈留下的书恋恋不舍文中多次提到电视是为了把影像化生活与文字化生活做对立彰显两种不同的生活追求的矛盾冲突以及最后的结局
13.核按钮P146.17.结合全文分析标题太湖碎锦的内涵和作用太湖碎锦范烟桥①太湖用文人的套语来形容是三万六千顷七十二峰民间则说八百里太湖跨三州不经过实测这样笼统地画出一个轮廓只能给人们一种山明水秀浩瀚无际的想象至于它有什么诗情画意要费一点时间实地去观察探索才能领会②我从不同的角度看太湖的部分画面就感到有不同的胜概洞庭东山西山是太湖里两个主峰东山周围五十余里山势并不陡峭土壤又滋润经劳动人民世世代代辛苦经营已成了丰产地区山下坡田种植各种水稻是秋熟的主要农作物夏熟是三麦和油菜还有豆类和蔬菜瓜果他们更有园艺的丰富经验梅杏桃李多得数说不尽枇杷杨梅和洞庭红橘名名闻远近随着春夏秋冬它们先后开花结果春天果然是姹紫嫣红开遍夏天秋天冬天也是各有烂漫绚丽的景色说是美尽东南并不夸张从观赏说四时皆宜从生产说那就是取之不尽用之不竭的天然资源江南的许多淡水鱼这里样样都有朝出暮归的千百艘大小渔船点缀湖光水色中渔民们勤劳勇敢征服自然利用自然③西山和东山隔着东太湖东山最高峰——莫釐和西山最高蜂——缥缈遥遥相对同为七十二峰的领袖西山也是丰产地区同是花果山东山所有的名花嘉果西山都繁生着从东山坐独具风格的小艇——龙飞快驶入东太湖莫釐峰头云气滃然如蒸别的不知名的远近诸山时隐时现好似给烟波吞吐着山色因明暗而浓淡不一船家果然有眼明手快的本领坐在船里的我到湖心时常为颠簸震荡而惊心动魄正因为如此而愈觉山水奇丽得来不易的乐趣兀立在东山西山之间的石公山则是以玲珑秀逸的姿态吸引着人们小艇乘风破浪而去到了山下显然可见四围的山石经过千万年的冲刷有了皱瘦透的美姿早给鉴赏者陆续凿去了苏州园林里的太湖石都是取于石公一带的石山因此石公山像斧削过没有了山脚正如一块翡翠放在一个玻璃盘里④假使从苏州直接到西山出蠡口就展开了图画山更多湖更大变幻就更多王鏊山与人相见天将水共浮冯善震泽春浮涨碧漪净涵天影漾玻璃能把湖山之胜描绘得恰到好处道书上所说的第九洞天——林屋就在西山到了里面石壁嶙峋如雕塑是洞庭一奇这里有许多神话和山农们闲谈妄言妄听也增添了些兴趣而西边的消夏湾更附会着西施的种种传说山湾柔顺的湖水浅而澄清可以游泳有着荷花菱叶清风徐来颇有凉意确是夏天避暑的好去处到了包山寺才窥见缥缈峰突起在丛林杂树之上近观不如远眺之美大凡山水之胜都有这个境界有了山有了水才见得山的灵秀水的空明太湖就以此特饶奇胜⑤太湖还有四个画面和洞庭东山西山合起来差不多得见其全貌一是从湖州到无锡的一段水程在群山断续中经过前后左右可以看到云峦起伏似乎它们都有动态与人游戏一是从无锡到宜兴数十分钟的汽车行程在湖边掠过太湖平铺在车外远山几抹可望而不可即一是无锡的鼋头渚割取了太湖的一角经过人力的整理有着怪石突兀惊涛汹涌的奇趣不仅有色而且有声夕阳将下余晖照映湖面金光璀璨不可名状一是苏州光福的石壁也是太湖的一角更见得静止处已不是空阔浩渺的光景而即小见大可以使人有更多的推想⑥阴晴风雨云雾固然使山水多变适逢其会逸趣横生便是朝曦夜月下特有的湖光山色也是可遇而不可求的古今诗人画师尽管灵思妙想摄取片断到诗画里有着他们的杰作还是概括提炼我更无能凭我接触到的写了些体味或许有三言两语能引起到过太湖者的同情作会心的微笑毕竟是尝鼎一脔太湖实在是描写不尽描写难工的问题结合全文分析标题太湖碎锦的内涵和作用
阅读下面的文字完成文后各题易水不寒卢世龙①在漂泊与寻找之间我总会有意或无意地感到岁月就像一条河尽管河的左岸是难以释怀的记忆右岸是充满玄奥的无穷未知但河里飞快流逝的绝对是人的鲜活生命②对于易水河的膜拜源自一位名叫荆轲的英雄世间孤胆锄暴的好汉多得很然荆轲明知有去无回仍临河高歌绝尘远行慷慨悲壮不但成就了英雄也成就了易水③那时平静的燕国大地常绿燕山常青冬日里雪花大如席漫天落下给茫茫山岭笼罩厚重冰盖然后春夏之季慢慢溶化条条涓流融入易水河道汇成清澈透明的涟漪抚慰鲜活的水草游鱼抚慰多姿的大地生灵④人生不过是一场漂泊并无意义可言而寻找精彩的漂泊方法给灵魂一个好的归属或许便是做人的意义所在⑤英雄去了远方那里是另一个世界谁也无法知道那边是个啥模样不过英雄和筑而歌仰面痛饮登车壮行的易水仍在仍是千秋万代子孙们感受英雄精神的场所物欲盛宴下的人群没有人文精神壮骨活血往往迷失自我⑥没错面前的易水河枯草杂存乱石遍地更像平缓沟渠它非但无水反倒让人燥热难奈如此沧桑或许是在证明伴随时间河流消失的更有自然河流如同一个小小的!号我再怎么疲惫不堪地为她奔波也注定只会留下慨叹使劲揉搓眼睛擦拭满脸汗泥后便想这黄沙漫天黄尘遍地的世界真的是英雄所要拼却宝贵生命捍卫的家园吗历史长风蔓延一沟惆怅既然眼睛看不到水就用脚去看吧尽管步履沉重我仍打起精神奢求收获易水对我的哪怕点滴馈赠顺缓坡而下我将苍凉枯槁沙地踩出大串印痕它也在我裤腿留下道道黄泥标志有砂粒相继入鞋硌人有顽石偶尔绊人跌撞但生活路上的磕绊再怎么复杂多变我们也不能因之忘却既定目标我屏息直奔河的中心地带不远处哄地飞出一只小鸟吓一跳原来水是有的密集枯苇菖蒲裹挟一线时断时续的浊流浮些黑不溜湫的塑料泡沫猛一下还难看清水的模样原来似无却有的水蜿蜒于沟心草丛时不时蜷个凼①积成汪⑦我轻轻提起裤管悄悄蹲下身去生怕一不小心扰乱这脆弱的宁静慢慢拨开漂浮物但见水底融着厚厚的黑色汁液仔细瞧怎么也看不清凼的底部是个啥模样这简直就是中国历史的翻版——无论在何种情况下都把底牌给藏着掖着可我依稀看见水中有个秃秃的圆球悬浮不定人或许是生着一双什么样的眼睛看到的事物就会是什么模样也或许是身处什么样的环境就会看到什么样的事物醒过神来才知那是自己的脑袋世界真是越来越莫名其妙对照浊流看自己原来连自己也不知道自己是谁⑧正感慨着右脖颈生生地酸痒起来抬头满天沙尘纠结菖絮和杨絮如城市噪音一阵紧接一阵疯狂扑来我将眼睛眯成一条缝它们却魔鬼般钻进衣里某处发痒浑身难奈这世间呀人有什么样的追求就会出现什么样的家园所有追求都直接影响人格发育且人们让河流沧桑不堪成了河不河鬼不鬼的样子河流便让人们痛苦不堪活得有话说却无处诉说地憋屈于今的燕山系脉恰似难于收拾的乱石堆而纤毫般的易水更像它的一行辛酸浊泪⑨我站在干枯的河床上完全是在亲近易水河的残骸⑩一条以水承载人文精神的河流于今连水都没有了这失去的又岂止是蓬勃生机它更是全部的精华和荣光啊⑪在华北平原的广袤背景里易水显然不够小鸟们饮用游人满怀肃穆接踵而至满目苍凉易水不寒心寒⑫适有老汉路过见我一身狼藉面露哂容遂问这是易水河吗答那是荆轲塔不是易水河是啥这河三十年前还清水滔滔断流也就近些年的事哩!顺老汉手指方向山坡一座灰不溜湫的塔儿孤立尘暴之中情形酷似荆轲他老人家伫立云层默默静观华夏众生茫无头绪地折腾时光⑬人的生命只有一次在岁月长河里这次生命实在过于短暂寻找生命作为的机会便更加宝贵舍个人生命挽民族大厦于将倾也好照亮他人行程也罢给予他人福祉也行生命的漂泊原是个实践过程只有及时而认真进行把握才能找到真正意义的价值归属之地有删节【注】①凼D.àng塘水坑9.文章第③段写易水河有什么作用请简要分析10.理解文中画线句的含义1尽管河的左岸是难以释怀的记忆右岸是充满玄奥的无穷未知但河里飞快流逝的绝对是人的鲜活生命2物欲盛宴下的人群没有人文精神壮骨活血往往迷失自我11.在文章第⑪段里作者为什么说易水不寒心寒请结合文意简要概括12.作者在文中表达了怎样的思想感情请结合文本作简要分析
阅读下面的文章完成文后各题冰窟窿【苏联】克拉夫琴科屋子外面的风雪一直不停地呼啸他坐在桌旁一边喝茶一边倾听着风雪的声音小木屋里生着火盆暖烘烘的灵敏的火苗跳动不停给屋里洒满摇曳不定的昏暗光线忽然一阵开门的响声传进屋来火舌猛地一抖险些儿被风吹灭大门又砰的一声阖上了响声也随之消失一个女人出现在门口她朝桌子走来缓缓地在凳子上坐下有何贵干他闷声闷气地问伸手到衣袋里去摸烟女人抬起头她脸上泪水直淌她的脸怎么啦莫非外面化雪了他暗想——火光昏暗里的他看得并不很清楚女人抽咽着泣不成声地说我的安德留什卡呀一清早就到林子里去了这时候还没回来他两手的指头反勾在一起眼睛瞧着屋角问道上哪儿去了女人连忙又说了一遍这么说用得着我了想起我来了他冒出这么两句脸上露出一丝难看的讥笑她垂下头默不作声他把嘴上的烟点着使劲抽起来她看看他他深深吸了一口便皱皱眉头揉灭烟狠狠扔在地上他一只手撑住桌子站起来向房门走去从墙上拿下自己的外衣慢慢地穿上女人紧盯着他的一举一动当他从墙上取下猎枪伸手去拉门把时她也站了起来坐下他说你不用去难道还要叫我拖着两个人从林子里往回走吗女人只好坐下他走了出去女人朝屋门呆望了一阵然后站起身走到窗前微弱的光线照着窗外的一片地方只见雪地上暴风雪在飞旋飞旋也是在一个风雪的日子里他们相识了曾经有一段时间她觉得自己也是爱他的可是就在这时候突然从外地来了个叫格奥尔基的男人而且他们很快地相爱结婚生子了——其实这种事情也是生活中常有的没想到那个格奥尔基在这里只住了一年便走了真像是一个自由自在的鸟儿!妇女们都劝她改嫁她觉得格奥尔基这样一个男人已经够她烦心的了已经领教过了还嫁人干什么呢而且那个阿利缅蒂·格奥尔基还不时寄来钱和好东西每逢节日寄来礼物这说明他还没有忘记她还想着她还会回来的只要能把安德留什卡找回来就好了他一定能把他找回来的可现在她还能去求谁呢没人可求既然他不可心这能怪她吗她朝小屋里四下看了看在旁边的窗台上有一个信封她拿起它心里颇感惊讶谁都知道他在世上是孑然一身笔迹是她熟悉的她回头张望了一下便展开信纸慢慢坐到凳子上信居然是格奥尔基写的你好!我想你大概是疯了我要谈的事儿不多你要我转寄给她的钱和东西我每次都如数寄去大概这些钱对你来说是多余的!你要我转寄的礼物我也都寄给她了出于一个男人对另一个男人的同情我可怜你可有什么办法呢你不必太伤心你会找到一个如意的娘们的至于与她结婚你死了这条心吧她是个倔强的女人说良心话我娶她是故意气你的我就是看不惯你跟她好所以我就千方百计地去追求她你还记得有一回你是怎么故意冲散我们约会的了吗我是坦率地向你说这些的算了过去的事就让它过去吧再见!祝你好运她捏着信的手颓然落到膝盖上这时房门大开门坎上出现的是她的儿子安德留什卡她向他奔去紧搂着他哭起来儿子用双手推开她的胸脯吃力地蠕动着冻得发紫的嘴唇说道叔叔还在那里掉进冰窟窿里去了他说要你快点去她飞跑出小屋从小屋前可以清楚地望见小河离河岸不远的河面上有一小圈黑水浓得象一团焦油小河的上方暴风雪在放声悲嚎选自中国文联出版社中外微型小说精选14.请简要分析他的性格特点15.小说中三处划线的描写暴风雪天气的句子请逐一分析其作用16.请结合全文简析信件内容的作用17.根据对全文的理解与分析选出不正确的两项是A.文章开头小屋内的场景描写既反衬着屋外的寒冷又预示着有什么事情要发生特别是那响户更暗示着危险的来临B.两手的指头反勾在一起表现他听到孩子走失后紧张焦急的心理眼睛瞧着屋角表现他故意疏远冷落她的心理C.他深深吸了一口便皱皱眉头揉灭烟狠服扔在地上他一只手撑住桌子站起来向房门走去从墙上拿下自己的外衣慢馒地穿上表明了他迟疑矛盾不情愿的态度但是为了表明他的勇敢他还是去了D.文中倒叙了一段往事揭示了孩子的来历以及她与他的真实关系同时也展现了她对格奥尔基的真切思念
文学类文本阅读21分丑陋的伤疤郭书平果然不出所料妻带首次来城的母亲洗澡回来就好奇地悄悄问他你妈肚子上怎么长那么大的疤母亲从未提及过此事他也不得而知无可奉告晚上哄女儿去和母亲睡女儿突然大叫起来我不!奶奶肚子上有很可怕的疤显然妻已把信息透露给女儿他狠狠地朝妻瞪了一眼妻把头扭向一边假装没看见母亲的头一点一点地低下去脸几乎贴着肚皮似乎想用整张脸把那一大片伤疤盖起来他大声喝叱女儿胡闹!别怪孩子你小时候不也这样吗母亲低着头劝解他他一时语塞是啊!小时候别的小伙伴都喜欢贴着娘的肚子取暖他则远远地躲着那一大片伤疤那晚女儿的选择是和家里的狗狗睡第二天妻和女儿离开家后母亲便向他提出回农村老家父亲刚刚过世他动员了邻居和族人好不容易才将母亲劝到城里来我知道您生气了小孩子家的您别跟她一般见识都活了一大把年纪啦还有能让我生气的事儿吗别说是自己的孙女了那您还走啥哩想起你桂枝婶家的母狗快下崽了我也想要一只小狗养着母亲不但没有一点儿生气的样子脸上还露出这段时间少见的笑容密密的皱纹像水波一样荡漾开来想养狗好啊咱家有现成的你那狗吃的穿的用的住的哪一样不比咱农村娃金贵连洗澡都有那啥洗狗机我可碰不起一个月后在一个普通的小乡村一座普通的农房里一位普通的年迈村妇在院子里席地而坐皎洁的月光温柔地抚摸着她消瘦的轮廓吃大锅饭的那年家里所有的锅碗瓢勺都被搜走了刚开始还吃过几顿饱饭没过多久打的饭就越来越少了‘大锅饭的馍活像洋火盒大人俩小孩一个三两岁的摸不着’后来集体的大锅饭揭不开锅连馍也吃不到了每顿一碗稀汤我天天饿着肚子奶水也没了正在吃奶的娃儿饿得咬着奶头不放边咬边嘤嘤地哭慢慢地连哭的力气都没了上工时我偷偷地在开缝的夹衣层里藏一把小米收工后我一路小跑赶回家赶紧找个瓦罐支起来熬粥我一边熬粥一边从门缝里紧张地盯着门外那时候家家户户都不准冒烟一旦被抓住就得挨批斗看到一群人凶巴巴地冲进院子我吓得浑身发抖不知道该怎么办才好他们转了一圈又一圈把家里翻了个底朝天最后才不甘心地离开看着他们在大门口拐弯不见了我才敢掀开衣襟端下放在肚子上的瓦罐一股烧糊了的肉味呛得我咳嗽不停这件事只有我和那死去的老头子知道眼看我也没多大活头儿了就给你说说吧省得憋在心里难受那只刚满月的小狗乖乖地依偎在老人的肚子上静静地聆听着11下列对文章的分析和理解不正确的一项是4分A.文章虽然篇幅不长但有悬念有矛盾有抑扬情节有起伏并不平淡B.文章的语言描写极富个性化人物语言契合人物的身份和性格妻子的狭隘女儿的幼稚他的左右为难母亲的包容坚忍和慈爱都通过语言生动地表现出来C.文章中母亲在说要领养小狗时不但没生气还露出了笑容其实面对儿媳和孙女的无礼老人何尝没有生气只是在儿子面前强作欢颜而已D.文章详写伤疤的来历既是对母爱的歌颂也有对那个不堪回首的时代的控诉12丑陋的伤疤在文中有何作用请简要分析6分13.文中多次写到狗运用了什么表现手法有何效果6分14.文章倒数第四段描写的环境有何特点有什么作用5分
阅读下面的文字完成7—9题14分在途中【美】兰斯顿•休斯这是经济大萧条的年代一个傍晚大雪纷飞萨劲特从一辆载货卡车上跳下来面对满天飞雪反应麻木视而不见他实在是饿极了困极了累极了多赛牧师拧亮门厅的电灯打开住宅的大门他看到外面正下着雪然而他发现站在他面前的是个一脸粘满雪花的大个子黑人显然是个夜游人一个失业者萨劲特还未意识到自己是否已开口说话牧师先生就抢先说对不起不行你顺着这条街往前走四条马路往左拐再走七条马路就看到收容所了对不起这里不行牧师关上了住宅的大门萨劲特想告诉那虔诚的人他已经去过那个收容所了在这萧条年代他被迫去过上百个收容所而每到一处得到的回答总是没有床位晚饭已供应过地方已被占满不管是真是假他们反正歧视黑人可是这位牧师先生他竟然也说声不行便关上了大门显然牧师不愿听他诉说这些而人家也确实有扇门可以关啊!大个子黑人转身走开了满天飞雪他依旧漠然地直冲冲往雪中走去或许他已感觉到在下雪了他停下脚步在人行道上弓下身子他饥饿疲倦寒冷他望望天看看地忽然发现他正站在一座教堂前是啊!一座小教堂就在牧师住宅的旁边没错是教堂教堂有两扇门在夜色中宽宽的石阶上铺满了白雪两扇高高的小圆顶拱门门两旁各有一根细细的石柱支撑着正对面有一扇圆形的窗里面衬着挑花纱窗帘窗格中间镶着十字架上面钉着石雕的耶稣基督这一切在街灯下显得那么宁静那么殷实萨劲特眨眨眼睛抬头望望雪花飘进了眼里这个晚上他第一次注意到了雪他感到饥饿感到寒冷感到绝望而又存着一线希望他走上石阶敲了敲门没有回音他转动了一下门的把手门是上了锁的他就用肩膀顶门他有节奏地哼嘿着就像被铁链拴在一起的囚犯在干活时喊着号子那样门给撞开了正当门板要往后倒的一刹那两名警察乘着警车刚好赶到他们手持警棍跑上石阶一把抓住了萨劲特这一次萨劲特有了__意识他抓住门边的一根高石柱抱紧不放两个警察使劲拉他他死死抱住石柱街上过路的行人都跑到两个警察的背后抱住他们的腰帮着一块儿拉萨劲特仍死抱住石柱不放接着教堂倒塌了把两个警察和其他所有的人都埋在砖块石头和瓦砾堆下整个教堂都倒在雪地里萨劲特从瓦砾堆中爬出来一个劲地朝大街走去萨劲特起初还以为自己是独自一人在走着可是他还听到了另一个人的脚步声在跟他踩着同一个节拍他回头看看看见耶稣基督就在他身旁和他齐步走着他就是教堂圆窗格十字架上的那个基督——他仍然是石刻的表面粗糙好像就在教堂倒塌那会儿从十字架上脱落下来在他身边跟着走的真见鬼萨劲特说我这是头一回看到你从十字架上下来是啊耶稣说他的脚步把雪踩得沙沙作响天啊!我明白你一定乐意从十字架上下来当然乐意你真的在十字架上给钉了两千年一点儿没错唉我身上要是有几个现钱我就带你到处逛逛俩人继续在雪地里走着一直走到铁路旁铁路上的红绿信号灯被黑夜中的飞雪半遮着铁轨一边的远处有一堆篝火是一些无业游民点燃的我可要歇脚了我实在累了萨劲特说我要继续往前走到堪萨斯城去耶稣说好吧回头见!大约清晨六点有一列货车经过萨劲特沿着铁轨飞跑过来紧接着一跃身抓住了货车想翻进一节敞顶煤车说也奇怪那节煤车里全是警察靠近他的那个警察用警棍狠狠地朝他手指节上打他设法想翻进去他直着嗓子嚷妈的!让我进车厢!住嘴!警察咆哮着你这疯黑鬼!忽然萨劲特意识到他确实在监狱里哪来的什么十字架上下来的耶稣火车晚上流的血现在都干了结在脸上头痛得厉害过道里的那个警察在狠狠地用警棍打他的手指关节因为他抓住监狱的铁栅门死劲地摇晃想把这扇门撞开有删改7.下列对小说有关内容的分析和概括不正确的两项是4分A.小说故事情节并不复杂运用写实与虚构相结合的手法叙述了美国经济大萧条时期一个失业的黑人在大雪纷飞的夜晚的遭遇B.听到了另一个人的脚步声在跟他踩着同一个节拍和他齐步走着这些细节描写使本来是虚构的情节却给人一种真实的感受C.石人耶稣说唉我身上要是有几个现钱我就带你到处逛逛表现了耶稣对萨劲特的友好与现实社会中的人形成了对比D.萨劲特站在多赛牧师的家门口希望多赛牧师收留他但是多赛牧师拒绝了他原因是多赛牧师家已经没有床位晚饭已经供应过地方已被占满8.根据小说内容梳理小说情节4分9.小说中写到了牧师的住宅的大门教堂的门监狱的铁栅门作者写这些门有什么用意请结合文本分析6分
7.阅读下面的文字完成文后各题等一个人王溱你知道那条著名的高速公路吧像条大蛇蜿蜒爬过好几个村庄其中一个入口就在我们村——拐进一条被杂草占领的小道绕过一个池塘穿过被大蛇吞掉一半的玉米地喏入口就在那高高的芦苇后面你不能怪它们挡道是这条大蛇入侵了它们的领地自然要铆足了劲能遮的遮能挡的挡如果你刚好在这附近找不着路来找我吧我天天都骑着摩托车在那路口等你真的我的职业就是带路你别找别人我是最专业的人称路王这方圆几公里内哪条路走多少米就有个坑哪条路走完会满脚泥都在我的视力地图里记着呢你看我连带路二字都是用墨水端端正正写在木板上的不像其他人弄点油漆歪歪扭扭涂在纸箱皮上这生意还不赖城市是贪吃蛇这里吞那里并的很多人都找不到路了你问我年纪轻轻怎么甘做这个行行出状元嘛!好吧我说实话其实——我在等一个人等谁还真不好说总之是个有钱人吧这天路口来了个番客【注】看装扮是东南亚一带的富商他精明的小眼睛在我们几个身上轧过一轮之后果断走向我有眼光!我把摩托车踩得轰轰响以此宣告我的胜利我很想接他的生意这小眼睛番客看着就面善更重要的是他打量我们的时候手里还扬着好大一沓钱我想去层金村富商说我乐了太巧了啊我就是层金村的人咧你想去层金村哪里他摊开一张纸碧绿的田野就蹦了出来一只小羊羔正在田里偷吃穗子正中央赫然是一个简陋的小瓦房还有一朵形状独特的云飘在瓦房上方到这儿他说我为难了没有地址只有这幅画怎么找况且那应该是很久以前的画了吧那时候层金村还真是一个村那时候我还是个光着腚到处逮蛐蛐的娃那时候确确实实还有田野后来层金村就只剩个洋葱芯了也不知道被城市剥去的那一层层是否真是金幸好我这路王的称号不是吹的愣是从那块田的形状找到了线索层金村的田大多是长条形的只有一块是三角形的小时候我经常躲在角旮旯里边斗蛐蛐印象深刻可是富商来迟了现在那里已经没有田竖着的是一根大烟囱没有白白的云只有黑黑的烟反复确认位置没错之后富商叹了口气那曾经是我的家呢忽然他做了个决定——把这大烟囱买下来工厂的负责人当然不依没了烟囱怎么生产富商生气了干脆把整个工厂买了下来反正他有钱我心里暗暗高兴这讨厌的工厂终于要关门啦就是它害得我们这边的池塘都没有鱼呢小时候我一头扎进湖里总有鱼惊恐地躲着我后来我一头扎进湖里却惊恐地躲着垃圾现在我没机会一头扎进湖里了那个湖早被填了上面立起了一排排厂房有钱就是好办事烟囱推倒了小瓦房建起来了就跟画上的一样农田也好办刨刨土插上秧苗几天就绿油油村里有的是干农活的好手没了田地以后个个都手痒着呢富商说还得有一只羊村里小绵羊摩托不少真正的羊可就难办了我挨家挨户找所幸一个老人家家里还幸存一只我花了五块钱让老人把羊抱到田里吃穗子可羊执拗地不肯吃也难怪穗都还没长好老人家恼了狠狠拍了羊一下羊猛地一跳撞倒了老人它嗷地叫了一声羊咩咩咩闹起来远处的山传来回音嗷——咩咩咩——嗷——咩咩咩——富商点点头说这田终于活了可是富商还不满意天空太灰了他说我安慰他总会有变蓝的一天吧可是等了一天又一天天还是不肯换颜色他执拗地说反正我就是要找回我的家跟照片上一模一样的我灵机一动找人做了好大好大的一块背景板涂成蓝色的竖立在房子后面富商说还有云呢!我又叮嘱画上云可那朵云的形状很特别工人怎么画都画不像我叹道那样子的云怕是再也找不着了幸好富商并不计较他给了我很大很大一笔钱算是酬劳你觉得这个故事很荒谬好吧我承认这是我编的压根就没什么东南亚的富商这一切不过是我的虚构哦或者说愿望但有件事是真的我还在路口干着带路的行当我在等那个人迟早会来的【注】〔番客〕南方沿海一带方言指侨居外国的华侨或华人1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的两项是A.小说开头把高速公路比作大蛇一种莫名的恐惧感已经悄然来袭而大蛇与芦苇的交锋为下文情节发展埋下了伏笔B.我作为路王在木板上用墨水端端正正地写着带路二字这表明我工作态度端正做什么事都是一板一眼的C.小说中写到富商来迟了往日的田园风光已被大烟囱冒着黑烟的景象所取代深化了作者关于生态问题的思考及寻觅精神家园的主题D.关于富商在我的帮助下恢复家园的描写生动而富有情趣传达了我的快意感觉强化了小说所表达的家园被毁的悲凉感E.综合全文来看富商的执拗说明他有钱且任性一方面对找回原来的家固执己见另一方面对复原天然环境坚信不疑2小说以等一个人为标题有什么寓意请结合全文简要分析3小说用你觉得这个故事很荒谬来提醒读者这样写的作用是什么试作简要分析4我在等那个人迟早会来的这句话既是理解我的关键也是理解小说主旨的关键请结合全文进行分析
阅读下面文字完成4---6题蒲公英的歌唱教育局来信了老周拿着那个印着火红大字的牛皮纸信封如拿着一颗不知道该怎么拆卸的炸弹作为一个外来民工子弟学校的校长他从来没有遭遇到如此隆重的事情此前教育局要找他都是一个电话内容大多是让他协助调查邻校的打架事件或卖花团伙招未成年人上街行骗等事情或者就是严斥他那只有半个篮球场的校园体育设施不达标他硬着头皮打开信封以最坏的打算读完那份短短的信信上说六一儿童节将至请贵校组织节目参加区上的文艺调演Ziyuanku.com犹如大牢里的死刑犯原以为接到的执行判决居然是无罪释放差点没跳起来他把信反复读了几遍确信不是自己眼花了一颗兴奋的眼泪终于夺眶而出光高兴没用当务之急是得去找老师弄出个好的节目才不辜负上级他赶紧进城到艺术馆想去请那里的老师们帮忙老师们都很忙一听说连三百元一小时的课时费都交不起而且还要坐两路公交再转火三轮才能到达他的学校于是果断地拒绝了整整一天他得到的结果都一样不同的只是有人听他说完而有人只听他说了一半或更少晚上错过末班车的老周走在雨后的大街上心情像他的影子一样绝望就在他不知道该向谁说说委曲的时候从远处桥洞下传来一阵凄凉的吉它声那声音如泣如诉令他忍不住走了过去看见琴声起处一个犀利哥样的长发男人蹲在桥墩旁脚边乱七八糟地躺着一堆酒瓶他小心地走过去那人也只当他是一阵风没有理会继续弹着吉它并唱起歌那歌是老周从没听过的讲的是一个失去女儿的父亲在大地上流浪却再也找不到那个可爱的小天使老周也是一个女儿的爸爸特别能引起共鸣听着听着不觉已是泪流满面因着这几滴泪他们接上话来并一直聊了起来到天明时老周已大体明白对方是个音乐家因为女儿得了脑癌不治身亡而痛不欲生四处漂泊地想挣脱痛苦而且老周还知道并坚信这是天可怜他给他送来了排练节目的老师他扛着老天送来的老师回到学校等了一整天老师才醒虽然说话依旧有些颠三倒四但大致能明白老周的请求于是爽快地答应了几天后写出了一首歌曲歌词大意是讲一个不知道父母是谁的蒲公英在星空下寻找人生的答案并且发出为什么只有美丽的鲜花才有明天的感叹但最终蒲公英看到普照的阳光并寻找到生命的意义它落地生根开枝散叶长成一株美丽的生命WWW.ziyuanku.com老周很喜欢这首歌曲调很美歌词的意境与学校孩子们的心境相契合当然最令他喜欢的还是蒲公英的结局没有伴奏音乐家为他们设计了无伴奏童声合唱经过几天的排练杂乱失控的声音便被天籁般流畅和谐的演唱所代替仓库改造的学校有史以来第一次传出了悠扬的歌声为了配得起这歌声老周花血本为孩子们订制了一套城里孩子们穿的校服浅蓝的裙子白色的衬衣把小家伙们包装得鲜亮整齐为此他推迟了给老师们发工资但老师们并没像以往那样不高兴纷纷说这事值得支持演出那天一个跑野的家长开着他的金杯车把孩子们送到演出的剧场门口音乐家也破天荒理了发换了身干净的衣服帅气地坐在副驾驶座上看着二十几天的辛苦终于结出了果实老周脸红红的眼亮亮的微笑着一语不发当老周走进剧场去签到时负责签到的张科长很困惑地问你们怎么来了我们收到通知来的老周既兴奋又有些惴惴不安地递上通知科长把通知捻过来像检验伪钞一般仔细看了一遍然后一拍脑门说发错了这是谁干的明明是通知你们限期关闭学校怎么装成文艺调演通知了这不是乱弹琴吗老周像被太阳晒过的泡泡糖软软地飘了回去他不知道该怎么向孩子们解释这次不知是自己还是别人犯的错误他觉得这比让他结束办了多年但终于还是没修成正果的学校更让他难过远处飘来一阵蒲公英的吟唱那是他的孩子们在做最后一次练习周围路过的人们都感叹这歌真好听啊!4.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是5分A.小说以教育局来信了开篇看似突兀实则颇具匠心不仅交待了事件的起因还起到了吸引读者的效果B.借老周找老师碰壁的遭遇作者批评了艺术馆老师的冷漠也呼吁全社会关注弱势群体给弱势群体更多的支持C.一拍脑门这一细节描写形象地表现出科长在认真检查通知单发现自己工作的疏忽与失误后的尴尬与歉疚D.因为音乐家的歌声里有对孩子的爱所以老周坚信音乐家是天可怜他给他送来了排练节目的老师E.小说有多处精彩的比喻如老周像被太阳晒过的泡泡糖软软地飘了回去一个犀利哥样的长发男人等5.小说标题有哪些意蕴请简要概括3分6.有人说小说的结局设计得很成功你同意吗请结合文本和现实谈谈理由6分
阅读下面的文字完成7~9题槐花阿来突然袭来一股浓烈的花香谢拉班在梦醒时突然感到过分的宁静还闻到了稠重浓烈的花香是槐花的香气他关了灯仰躺在床上岗亭的顶尖就成了一只幽深的倒悬的杯子里面斟满往事的气味花香又一次袭来谢拉班掀开楼顶口的盖板下了楼梯转过身子时他发现了墙外河边的槐树树和他就只隔着一条马路一扇铁栅门目力所及凡是被灰蒙蒙的灯光映射的地方都有巨大的寂静存在而那些灯光照射不到的树林里田野里村庄里的夜晚似乎充满了声音野兽走动禽鸟梦呓草木生长夜风吹动妻子死了当派出所长的儿子看他孤独为他办了农转非手续这个以前远近闻名的猎手成了车场的守夜人警车尖利的叫声划破了寂静儿子他们又抓住小偷或者什么别的坏人了吗谢拉班为那个小家伙担心了虽然他知道小家伙不在城里他曾听儿子说过叫小家伙不要再遇见我他干的事够他蹲两年监狱躺在床上闭上眼睛那小家伙向他走来那眉眼那暴突的门牙都给人一种稚气的感觉小家伙稚气未脱却故作老成用一种突然有了钱见了一点世界的大大咧咧的口气跟他说话嗨老头谢拉班却偏偏对这么一个不懂礼貌的小家伙怀着父亲般的慈爱他用哄孩子一样的声音说把车停好停好停好车了他又叮嘱他收好东西关上车窗上锁每次都是等小家伙走远了谢拉班才突然意识到天哪家乡话!老头已经很久不说家乡话了除了家乡话他只能讲几句和守车有关的不连贯的汉语所以几乎失去了说话的机会他刚进城时不住在这里跟儿子和儿媳妇住在一起儿媳妇说汉语戴着眼镜说话轻声细语谢拉班尤其喜欢她那口整齐洁白的牙齿儿媳妇给了他一间专门的房子床低矮柔软墙上挂着他舍不得卖掉的火枪一对鹿角几颗野猪獠牙和几片野鸡翎子窗下有一张躺椅上面铺着熊皮儿媳妇经常让同事和上司来参观这个老猎手的房间引起了他们的赞叹谢拉班终于渐渐明白那赞叹不是冲他来的而是冲着儿媳妇赞叹她对一个形貌古怪的藏族公公的孝敬而发的最终的结果是她成了妇联的领导那天家里摆了酒还有好多的菜吃完儿媳妇用牙签拨弄牙缝拨断了几根签子也没弄出点什么她大张开嘴唇这时全部上牙就掉了下来儿媳妇可爱的牙齿是假的!谢拉班对儿子说我受不了了为什么你老婆是假的牙齿是你打掉的吗儿子摇头儿媳妇问丈夫你们说什么你们用汉话谈吧父亲不会慢慢学嘛说完她就端起那个装假牙的杯子进了另一间房子谢拉班突然高声说我要回家!于是他就成为车场的守夜人了刚守夜的时候还没有这个专门的停车场原先的车都停在一个僻静的十字街口守夜人住在一幢六层楼房下平时不用的安全门洞里门洞很小刚好能放下一架床一只火炉和他宽大的身子后来他把儿子为他架的床拆了在地上铺上那张熊皮听着火炉里的噼啪声和那好闻的松脂香气在熊皮上安然入眠小家伙每次都给他捎来东西一捆引火的干树枝点燃后熏除蚊虫和秽气的新鲜柏枝糖果甘蔗鼻烟甚至还带来过一摞连环画和一把玩具手枪然后就和他告别上街吃饭打下点小注的台球有一次小家伙从车上抱出来大把洁白芬芳的槐花他把槐花扔在熊皮上小屋里立即充满了槐花的香气他又从车上取下一小袋麦面说做个馍馍吧家乡的槐花馍馍吧谢拉班生火烧水和面在面粉中掺进细碎的槐花瓣子馍馍熟了馍馍上纹路开阔眉开眼笑香气四溢小屋里缭绕着甘甜的槐花香气现在在这个槐花初放香气浓郁的夜半谢拉班躺在床上他好像又看到说家乡话的小家伙从车上下来时摹仿那些最老成的司机的姿态听见他喊老头嗨!组成这个城市的建筑正从模糊的似梦非梦的灯光下解脱出来谢拉班就从床上起来那天他花了很长时间把一些废钢条绑成了一架梯子把梯子扛到槐树下采摘了许多芬芳洁白的槐花选自阿坝阿来有改动7.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是4分A.老人的警察儿子并不太喜欢小家伙是因为小家伙横亘在他和父亲之间造成了他们父子失和B.小家伙大大咧咧身上稚气未脱能够引起老人的认同是因为他身上有老人年轻时候的影子C.老人是孤独的这种孤独来源于和儿媳妇语言上沟通的不顺畅和对儿媳妇某些行为的不认同D.馍馍上纹路开阔眉开眼笑香气四溢一句用了拟人手法渲染了谢拉班和小家伙相处时快乐的气氛E.老人是一个藏族猎人进入城市后极其不适应除了城乡生活的反差外还存在不同民族之间文化上的冲突8.概括并分析谢拉班这一人物形象4分9.作品中插叙占了大量篇幅这样写有什么作用请结合原文加以分析6分
阅读下面的文章完成文后各题丑琴操邓跃东祖父会拉琴好事者命令他带上两个会拉胡琴的侄儿一起演出在邻村第一次巡演时我大伯父刚拉开过门台下就扔来一只鞋子砸在他头上他们指责大伯父的胡琴有问题硬是逼着他锯掉了琴杆上的龙头这件事我是听一个叔父说的几个伯叔不愿回忆这些旧事唯有我堂二叔反应异常他大口大口地吸着烟说琴头是我砍的!我知道二叔一直钟情于胡琴没想到他竟是这件事的亲历者透过浓浓烟雾我看到了二叔眼里流露出的几丝幽怨那晚他们受到了批评被要求将琴头处理掉否则后果难以想象祖父答应一定处理好但不是当场锯掉的这把琴是大伯父在县城读中学时带回的却成了二叔的至爱那时祖父被贬职从学校回乡思虑最多的是要保住侄子们的性命要不就对不起大哥祖父就给二叔做工作二叔十五六岁很不配合祖父发了怒责问他是人头重要还是琴头重要二叔噙着泪含着怨气在祖父的逼迫下锯下了琴头祖父说这个琴头雕刻得精致你先收着日后可能会用上二叔不吭气捡起琴头一把甩进了灶膛丑琴无头祖父他们也无脸面操琴的模样十分滑稽总不被人正眼看当然心里最憋屈的是二叔他很年轻无端被人嘲笑其实他拉琴是很有水准的但是心里不平音色起伏大丑琴让二叔的脾性也丑了起来他变得十分倔强不太理会祖父——以前他们经常一起谈琴论艺慢慢地不怎么说话了没过多久伯叔姑姑们不能读书了因为村里不准二叔二次被生产队长从中学赶回他聪颖好学无奈初三未读完就再也未进过学堂的门了二叔积下一肚子的愤懑和怨恨别人拈轻怕重在生产队混工分他年纪轻轻就去学泥水匠的手艺每天用砖刀砍砍剁剁其实是在发泄不满他要砍平种种崎岖但是这种方式并不能让他感到轻松他的虎口被震烂血流不止也不能释放心中的怨气他又想起了无头琴每天劳作回来把自己关在房里只有丑琴懂他眼里的泪虎口的血遗落在琴上他浑然不知二叔独自拉琴长夜不息祖父知道他心里苦闷就开导他说拉琴可以消解磨难但不能宣泄情绪你指上的怨气太重了二叔说你不是说琴音传递的是心声吗祖父反问你心里向往的是什么二叔不吭声了听琴知音得失寸心二叔对祖父的视听修养极为钦佩他为自己更名为清明自此静心练琴研习音律清明通透方有流音二叔反复体悟寻求彻悟——人跟丑琴一样没有脸面可琴还是琴心里有音仍可自然地发声他的心慢慢地融入了丑琴琴声开始从心里流泻出来没有了早时的发泄音色一片柔美二叔认真地看着我说琴已无头人得有名二叔那时带着这把丑琴一次次地参加上级安排的演出他用丑琴发出的优美琴声征服了众多同行感染无数心田有一次上级首长要来观看领导提出给他换把琴说这琴太丑了影响县里的形象二叔说人能换但琴不能换在本村的一场集会上全家人都被责令到场陪斗批斗的对象是二叔的母亲大冬天里她被拉到学校操场上被风车对着猛吹她不服软直挺挺地站了一夜有人起哄要我家的人拉琴造势祖父跟他们交涉能不能换人他们说不行故意要我二叔拉祖父尴尬不已二叔却轻松地拉开了弓子凝望着受难的母亲他如入空谷心若止水怀中丑琴一如惜日不动声色后来我得知二叔拉的是刘天华先生的光明行他心里存有光亮!选自读者2015年第9期有删改10.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的两项是A.文章以倒叙开篇叙述大伯父演出时的遭遇奠定了文章压抑悲怆的感情基调为下文故事情节的发展和二叔性格的变化做了铺垫B.琴已无头人得有名的生活体悟既是二叔多年后人生积淀的总结也是当年促使二叔琴音转变的原因此句话在文章中也起到了承上启下的作用C.祖父不仅是家庭的守护神更是侄儿们的精神导师为了保证侄儿们的安全忍气吞声答应锯掉琴头担心二叔怨气太重开导他要心存希望D.文章花大量笔墨写我家遭遇的种种不幸意在反映生活磨难容易钳制人的精神从而点明本文人性因生活的不公而异化的主题E.文章以第一人称的叙述视角来讲述我家所发生的旧事虽然我仅是故事的讲述者本身并没有进入故事中但故事却因此却显得真实可信11.文章多次提到丑琴请分析其在文中的作用12.二叔这一人物在文中的生活态度经历了怎样的变化你如何看待这种变化请结合文章内容分析
三文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成7-9题雅盗孙方友陈州城西有个小赵庄庄里有个姓赵名仲字雅艺的人文武双全清末年间中过秀才后来家道中落日子越发窘迫为养家糊口逼入黑道干起了偷窃的勾当赵仲是文人偷盗也与众不同每每行窃必化装一番穿着整齐一副风雅半夜拨开别家房门先绑了男人和女人然后彬彬有礼地道一声得罪!依仗自己艺高胆不惧竟点着蜡烛欣赏墙上的书画恭维主人家的艺术气氛和夫人的美丽端庄接下来摘下墙上的琵琶弹上一曲春江花月夜直听得被盗之人瞠目结舌了才悠然起身消失在夜色里赵仲说这叫落道不落价也叫雅癖这一日赵仲又去行窃被窃之家是陈州大户周家赵仲蒙面入室照例先绑了主人夫妇然后点燃蜡烛开始欣赏主人家的诗画当他举烛走近一帧古画面前时一下瞪大了眼睛那是一幅吴伟的灞桥风雪图远处是深林回绕的古刹近景是松枝槎桠板桥风雪中间一客一副落魄之态骑驴蹒跚而过形态凄凉中景一曲折清泉下可连接灞桥溅溪以助回环之势上可伸延向窗渺以续古刹微茫整个画面处处给人以失意悲凉感!赵仲看得呆了他由画联想起自己的身世仿佛身临其境变成了那位骑驴过客不由心境苍凉心酸落泪不料趁他哀伤之时周家主人却偷偷让夫人用嘴啃开了绳索周家主人夺门而出唤来守夜的家丁家丁一下把主人卧房围了个严实赵仲从艺术中惊醒一见此状急中生智抓过夫人对周家主人说我只是个文盗只求钱财并不想闹人命!你若想保住夫人万不可妄动!周家主人迟疑片刻命家丁们后退了几步见形势略有缓和赵仲松了一口气他望了周家主人一眼问知道我今日为甚吃亏吗为了这幅画!周家主人回答你认得这幅画吗赵仲又问周家主人见盗贼在这种时候竟问出了这种话颇感好笑缓了口气说这是明朝大家吴伟的真迹灞桥风雪图!说说它好在哪里赵仲望了望周家主人挑衅般地问周家主人只是个富豪对名画只知其表而不知其里自然说不出个道道儿禁不住面红耳赤那时候赵仲就觉得有某种技痒使自己浑身发热开始居高临下口若悬河地炫耀道吴伟为阳刚派在他的勾斫斩折之中看不出一般画家的清雅幽淡和柔媚而刚毅中透凄凉的心境处处在山川峰峦树木阴翳之中溢出不信你看那线条是有力的勾斫和斩截毫无犹豫之感树枝也是钉头鼠尾顿挫分明山骨嶙峋笔笔外露说着他像忘了自己的处境抓夫人的手自然松了下意识地走近那画开始指指点点感慨阵阵周家主人和诸位家丁都听得呆了个个木然目光痴呆被盗贼那临危不惧的执迷而叹服不已赵仲说着取下那画对周家主人说此画眼下已成稀世珍品能顶你半个家产!你不该堂而皇之地挂它应该珍藏应该珍藏!周家主人恭敬地接过那画如接珍宝爱抚地抱在了胸前赵仲拍了拍周家主人的肩头安排说裱画最忌虫蚀切记要放进樟木箱内!说完突然挽过周家主人的胳膊笑道让人给我拿着银钱你送我一程如何周家主人这才醒悟但已被赵仲做了人质万般无奈他只得让一家丁拿起赵仲开初包好的银钱赵仲走出了大门三人走进一个背巷赵仲止了脚步对周家主人笑道多谢周兄相送但有一言我不得不说你老兄抱的这幅画是一幅赝品是当初家父临摹的!那真品仍在我家!为保真品我宁愿行窃落骂名而舍不得出手啊!那周家主人这才恍然大悟一下把画轴摔得老远忿忿地说你这贼真是欺人太甚!赵仲飞前一步捡了那画连银钱也不要了双手抱拳对着周家主人晃了几晃然后便飞似地消失在夜色里从此赵仲再不行窃带着全家躲进偏僻的乡村用平日盗得的银钱买了几亩好地白日劳作夜间读画——读那幅灞桥风雪图据说赵仲常常读得泪流满面选自〈小小说选刊〉15年获奖作品精选7.下列对选文内容的理解正确的两项是A.赵仲不仅是雅盗而且是智盗他先抓住夫人和周家主人当人质以便自己脱身后来又设计骗得灞桥风雪图故事情节峰回路转B.作品对雅盗的形象刻画是成功的作者紧紧抓住盗这个特征把赵仲与众不同的盗的形象展现在读者的面前C.小说运用了许多细节描写比如赵仲从艺术中惊醒一见此状急中生智抓过夫人周家主人迟疑片刻命家丁们后退了几步等都能突出雅盗的智勇D.赵仲智取名画真迹赝品不赝作者在结尾运用了出其不意的强烈对比充满悖论效应一波三折悬念迭起既在意料之外也在情理之中E.小说的结尾很有韵味既强调赵仲为盗实在是生活所迫还照应了题目突出他的雅是深入骨子中的更激起人们对他有志难伸的不平境遇同情与慨叹8.雅盗之雅表现在哪些方面请结合全文略作分析9.常言道盗者不雅雅者不盗在雅与盗的认同上有人认为赵仲虽然是盗但他的雅令人佩服有人认为赵仲虽雅但毕竟是盗有些低俗你的看法呢请结合文本就你认同的一种观点加以探究
三文学类文本阅读25分11.阅读下面的文字完成1--4题25分一条走失的狗宾炜阿平在城里当保安老板叫杨富贵听说以前也是穷光蛋一个这些年发大了就抖了起来不说别的光是他家养的那条进口名狗拉拉就值一百多万一天杨富贵忽然把阿平叫到他家去原来他最近很忙没时间蹓狗拉拉似乎有点郁闷他就让阿平把拉拉带出去转转这等于是把一百多万直接交到自己手上啊见老板对自己这么信任阿平简直有点受宠若惊了自然是把头点得像鸡啄米他小心翼翼地拉着拉拉来到街上变着法子让拉拉玩得高兴起来没想到才一会功夫就出了意外拉拉碰上了一个蓬头垢面的流浪汉这家伙不知在哪捡到半块烧饼正捧着津津有味啃得香哩也不知咋回事拉拉平常在家吃香喝辣的见了那半块烧饼居然眼馋起来扑上去要抢任阿平怎么拉也拉不住那流浪汉自然不干一边躲闪随手抡起一块石头照着拉拉就是一通猛砸阿平一看吓坏了忙上前挡住石头别打别打要打打我!拉拉显然也被惹火了张开大嘴没头没脑地乱咬流浪汉哪晓得抢他烧饼的是条百万狗分明狂怒了猛地一声怪叫狠狠抱着拉拉一咬拉拉痛叫一声掉头落荒而逃并留下了一路血迹流浪汉身上血肉模糊鲜血都快把眼睛糊住了他用袖子抹了抹呆了一呆也是掉头撒腿狂奔阿平有点蒙了等回过神来拉拉已经跑没了影他大喊一声向着拉拉跑的方向拼命追可他一直追过了三条街连拉拉的影子也见不着地上也失去了拉拉留下的血迹阿平再也跑不动了脑袋轰轰作响完了自己这是茅坑门口摔跤——离死屎不远了!他乱轰轰地想怎么办如果拉拉找不回来卖了自己也赔不起一走了之吧又舍不得这份工作思来想去自己的前途命运紧紧地系在拉拉身上只有找到拉拉这一条路可走半天过去了阿平依然一无所获忽然他在一根电线杆上发现了一张寻狗启事仔细一看果然是老板贴出来的后来他又在报纸上和电视里看到了寻找拉拉的消息阿平只感到压力越来越大了找到拉拉的心情也更加迫切可是他已经差不多把这座城市跑了一遍仍然没有碰到拉拉看看天色已经暗了阿平突然间感到一阵绝望他决定放弃了三十六计走为上计他给老板打了最后一个电话我找不到拉拉对不起老板我欠你的只有下辈子还你了你还找什么拉拉老板没好气地说你现在马上赶到医院来!阿平又喜又忧喜的是拉拉估计已经被人找到了忧的是拉拉可能受了重伤而且是被别人找到的他临时又改变了自己的决定忐忑不安地来到医院在一个急救室外面见到了老板杨富贵见他来到就把手中一个鼓鼓的纸袋塞到他怀里匆匆道你在这里守着里面有五万块钱医生叫你交钱就交钱这是给你一个赎罪的机会你要再乱跑我饶不了你!说罢跑下楼去开车走了阿平紧紧搂着钱袋焦急万分地盯着急救室的门上面显示手术正在进行中忽然有个护士走了出来阿平凑上去颤抖着打听怎怎么样还还有救吗护士说命是保住了不过由于送来的晚了点伤口已经烂了有一条腿肯定保不住了阿平不由自主地盯着自己的两条腿脑子里蹦出个荒唐的念头来真愿意把自己的腿给拉拉接上去又等了好久老板又急忙忙地赶回来了一见就问他怎么样了阿平不敢看老板的脸色低着头说还还没出来护士说命可以保住但但要截掉一条腿老板重重地叹口气转而恼怒地盯着他说道阿平这事你得承担全部责任做完手术你得好好照顾他得当爹当妈一样侍候着将功赎罪!阿平心中一宽一喜听老板的话分明已经原谅他了他一时间感动得说不出话来突然扑通跪在老板脚下感激涕零地说老板我对不住你是我害了拉拉这辈子我就是做牛做马也会把它侍候好的我我说着又是悔恨又是感动热泪滚滚而下杨富贵把他扶起瞧瞧他沉吟半晌这才问道阿平你真的把自己看得这么贱么竟然连一条狗都比不上阿平怔了怔羞愧无比地说老板我算什么啊就是把我卖了也不值拉拉一个脚趾头我知道我欠你的一辈子都还不清了行了行了杨富贵有点厌恶地挥挥手看着他意味深长地说道我当年要是像你这样把自己看得连狗都不如也就不会有今天了阿平张着嘴巴听不懂老板说这些话是什么意思杨富贵想了想吩咐道你等会下去把我车后厢的狗先送回我家找个地方埋了狗阿平吃了一惊什么狗杨富贵瞪了他一眼拉拉!阿平脸色一白什么拉拉死了杨富贵淡淡地说这不关你的事是我刚才亲手打死的我到处发寻狗启事就是怕这狗再咬人这狗日的明明疯了不结果它还不知道要给我闯多少祸阿平瞠目结舌仿佛不认识一样傻看着老板忽然扑通又跪了下来老板这都怪我这都怪我啊你怎么处罚我我也愿意!杨富贵有些恼怒地把他一把扯了起来拉拉的死我不怪你可要是人死了我不怪你天也会怪你!出了事你为什么不马上找那个受伤的人这整整两天你不找人居然拼命去找一条狗要不是我在一个垃圾车里发现他现在恐怕已经没命了这条人命就得算在你头上!阿平只觉得头脑变成了一片空白茫然不知所措地盯着急救室的大门杨富贵叹息着说道你要是及时把他送来医院人家这条腿能废么人命关天你竟然把狗看得比人命还重你这辈子也就这样了阿平失魂落魄地走下来打开老板小车的后箱看见了拉拉的尸体他突然间百感交集再也抑制不住自己的眼泪把拉拉紧紧抱在怀里无声地哭了起来节选自2010年中国微型小说精选1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.在遛狗的问题上阿平所表现出的受宠若惊小心翼翼变着法子等足见他是一个奴颜婢膝毫无自尊可言的保安B.在流浪者遭到拉拉攻击时作者细致地刻画了其动作如躲抡砸咬等是为了与阿平构成对比突出狗在阿平心中的重要性C.拉拉跑丢后阿平没有先去找被咬伤的流浪者而是几乎跑遍了城市去找狗不仅是因为他认为应该弥补自己的工作过失更是因为他认为这只价值百万的狗关系着自己的命运和前途D.设置情节时作者使用意外误解的手法如吃香喝辣的拉拉竟对半块烧饼感兴趣来到医院的阿平还误认为是拉拉的腿保不住了E.结尾处杨富贵对阿平说行了行了并厌恶地挥挥手这说明其对阿平的想法和做法已经十分不满甚至有解雇阿平的冲动2作者在第1段交代了杨富贵的经历这样安排有何用意6分答_____________________________________________________________3请简要概括文中阿平的心理变化过程6分答______________________________________________________________4小说中出现了阿平和杨富贵两个人物你认为谁才是小说的主人公请结合全文谈谈你的看法8分答_______________________________________________________________
阅读下面文字完成4---6题蒲公英的歌唱教育局来信了老周拿着那个印着火红大字的牛皮纸信封如拿着一颗不知道该怎么拆卸的炸弹作为一个外来民工子弟学校的校长他从来没有遭遇到如此隆重的事情此前教育局要找他都是一个电话内容大多是让他协助调查邻校的打架事件或卖花团伙招未成年人上街行骗等事情或者就是严斥他那只有半个篮球场的校园体育设施不达标他硬着头皮打开信封以最坏的打算读完那份短短的信信上说六一儿童节将至请贵校组织节目参加区上的文艺调演Ziyuanku.com犹如大牢里的死刑犯原以为接到的执行判决居然是无罪释放差点没跳起来他把信反复读了几遍确信不是自己眼花了一颗兴奋的眼泪终于夺眶而出光高兴没用当务之急是得去找老师弄出个好的节目才不辜负上级他赶紧进城到艺术馆想去请那里的老师们帮忙老师们都很忙一听说连三百元一小时的课时费都交不起而且还要坐两路公交再转火三轮才能到达他的学校于是果断地拒绝了整整一天他得到的结果都一样不同的只是有人听他说完而有人只听他说了一半或更少晚上错过末班车的老周走在雨后的大街上心情像他的影子一样绝望就在他不知道该向谁说说委曲的时候从远处桥洞下传来一阵凄凉的吉它声那声音如泣如诉令他忍不住走了过去看见琴声起处一个犀利哥样的长发男人蹲在桥墩旁脚边乱七八糟地躺着一堆酒瓶他小心地走过去那人也只当他是一阵风没有理会继续弹着吉它并唱起歌那歌是老周从没听过的讲的是一个失去女儿的父亲在大地上流浪却再也找不到那个可爱的小天使老周也是一个女儿的爸爸特别能引起共鸣听着听着不觉已是泪流满面因着这几滴泪他们接上话来并一直聊了起来到天明时老周已大体明白对方是个音乐家因为女儿得了脑癌不治身亡而痛不欲生四处漂泊地想挣脱痛苦而且老周还知道并坚信这是天可怜他给他送来了排练节目的老师他扛着老天送来的老师回到学校等了一整天老师才醒虽然说话依旧有些颠三倒四但大致能明白老周的请求于是爽快地答应了几天后写出了一首歌曲歌词大意是讲一个不知道父母是谁的蒲公英在星空下寻找人生的答案并且发出为什么只有美丽的鲜花才有明天的感叹但最终蒲公英看到普照的阳光并寻找到生命的意义它落地生根开枝散叶长成一株美丽的生命WWW.ziyuanku.com老周很喜欢这首歌曲调很美歌词的意境与学校孩子们的心境相契合当然最令他喜欢的还是蒲公英的结局没有伴奏音乐家为他们设计了无伴奏童声合唱经过几天的排练杂乱失控的声音便被天籁般流畅和谐的演唱所代替仓库改造的学校有史以来第一次传出了悠扬的歌声为了配得起这歌声老周花血本为孩子们订制了一套城里孩子们穿的校服浅蓝的裙子白色的衬衣把小家伙们包装得鲜亮整齐为此他推迟了给老师们发工资但老师们并没像以往那样不高兴纷纷说这事值得支持演出那天一个跑野的家长开着他的金杯车把孩子们送到演出的剧场门口音乐家也破天荒理了发换了身干净的衣服帅气地坐在副驾驶座上看着二十几天的辛苦终于结出了果实老周脸红红的眼亮亮的微笑着一语不发当老周走进剧场去签到时负责签到的张科长很困惑地问你们怎么来了我们收到通知来的老周既兴奋又有些惴惴不安地递上通知科长把通知捻过来像检验伪钞一般仔细看了一遍然后一拍脑门说发错了这是谁干的明明是通知你们限期关闭学校怎么装成文艺调演通知了这不是乱弹琴吗老周像被太阳晒过的泡泡糖软软地飘了回去他不知道该怎么向孩子们解释这次不知是自己还是别人犯的错误他觉得这比让他结束办了多年但终于还是没修成正果的学校更让他难过远处飘来一阵蒲公英的吟唱那是他的孩子们在做最后一次练习周围路过的人们都感叹这歌真好听啊!4.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是5分A.小说以教育局来信了开篇看似突兀实则颇具匠心不仅交待了事件的起因还起到了吸引读者的效果B.借老周找老师碰壁的遭遇作者批评了艺术馆老师的冷漠也呼吁全社会关注弱势群体给弱势群体更多的支持C.一拍脑门这一细节描写形象地表现出科长在认真检查通知单发现自己工作的疏忽与失误后的尴尬与歉疚D.因为音乐家的歌声里有对孩子的爱所以老周坚信音乐家是天可怜他给他送来了排练节目的老师E.小说有多处精彩的比喻如老周像被太阳晒过的泡泡糖软软地飘了回去一个犀利哥样的长发男人等5.小说标题有哪些意蕴请简要概括3分6.有人说小说的结局设计得很成功你同意吗请结合文本和现实谈谈理由6分
三文学类文本阅读25分11.阅读下面的文字完成文后各题荆轲之死荆轲从秦舞阳手中的托盘里取过地图身子前倾双手举过头顶秦王这是我们燕国地图从此以后燕国将俯首称臣如大秦之属县岁岁纳贡不敢有半点异图秦王喜不自禁俯身来看地图一点儿一点儿展开一点点展开末了寒光一闪一柄锋利的匕首出现在眼前荆轲突地执匕朝秦王猛刺秦王情急中躲开利刃荆轲奋力追赶停停停停台下赵团长击着手掌示意台上停下来金科你演荆轲演了多少年三十年三十年一直都这么演这是历史正剧当然这么演!啧啧啧!赵团长不停地摆头难怪我们剧团濒临倒闭三十年啊一成不变!时代不同了金科老戏要演出新意要融入时代元素嘛!这戏要改一定要改!怎么改赵团长经过一个星期的编写终于拿出了一个自己十分满意的剧本剧情是这样的荆轲并不是什么义士而是一个无赖整天好酒贪杯爱色敛财一心想着飞黄腾达于是买通关系混骗到了燕王身边后来见秦国势力强大燕国岌岌可危便假托刺秦携燕国地图奇珍异宝投靠了秦王金科开始认真地看了两页看着看着脸色大变一抬手将剧本扔出了窗外狗屁!金科愤怒地说赵团长心痛地捡回剧本赶紧收回公文包里我说金科现在不是流行戏说吗不是流行穿越吗不是流行搞笑吗你那什么义薄云天忠肝义胆狗屁!谁信谁看没人看哪来钱没钱哪来房哪来车金科呀金科你不能再固执下去了好好想想吧!赵团长痛心疾首地说要演你演!金科剑眉倒竖黑着脸甩手走了赵团长还真想演但他演得好吗金科是县剧团的台柱子金科饰演的荆轲神形毕肖唱念做打无不精彩绝伦只是这金科演荆轲久了出不来总以为自己就是荆轲他耿直敢怒敢言这不连赵团长他都不给一点面子赵团长只得强忍着低下身价去求金科金科啊我初来乍到您是老革命一定要支持我的工作啊!如果我们把这个戏演好了到省里拿个一等奖什么的奖金可是两万呢!赵团长软磨硬泡了几天金科才心一软勉强默认了下来经过两个月精心排练新版荆轲刺秦终于隆重上演首演在县大剧院举行锣鼓铿锵大幕开启艳丽的灯光下十位盛装女子且歌且舞巧笑倩兮美目流转妖冶异常歌舞升平中荆轲摇摇晃晃晕晕乎乎醉眼蒙眬美女们挤眉弄眼极尽挑逗荆轲左牡丹右芙蓉沉醉在温柔乡里易水送别图穷匕见荆轲从秦舞阳手中取地图在手突然间神情大变脸色异常凝重起来地图一点点展开一点一点展开图穷寒光一闪一柄锋利的匕首出现在眼前赵团长大惊按照新剧本地图里是没有匕首的荆轲左手扯住秦王衣袖右手执匕首朝秦王猛刺饰演秦王的演员覃望也吃了一惊戏不是改了吗怎么还刺金科朝覃望使了一个眼神低声道按老剧本演覃望愣了一下只好拔剑一边拔一边奔跑一边奔跑一边想赵团长不是吩咐过吗不不能按老剧本演荆轲不能死死了后面的戏怎么演于是继续奔跑装作剑始终拔不出来的样子金科瞧出来覃望的意思荆轲止步仰天长笑哈哈哈哈!秦王施暴政天怒人怨荆轲我受重托为民除奸焉能好美色贪钱财忠义扫地留千古骂名遗臭万年!罢罢罢!难手刃秦贼我怎能苟且偷安纵万死无生也不污我忠肝义胆金科突然擅自加进了一段唱词还好琴师老练跟了上去唱罢荆轲将匕首在脖子上一横身子一斜栽倒在地倒地的那一刻看得见金科眼中噙满泪水戏完全演乱套了赵团长急忙令人将幕布拉上奖牌呀!奖金呀!赵团长捶胸顿足为了奖牌为了两万元奖金不管怎样戏还得演赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他金科避而不见让老婆传出话来荆轲已死!从此以后金科告别舞台不再演戏1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.小说运用对比手法刻画人物金科的形象就是在与赵团长改编剧本覃望不敢按老剧本演戏这一系列言行的鲜明对比中凸显出来的B.小说中的赵团长认为历史正剧没有商业价值只有戏说穿越才能改变剧团现状这说明他是虽有责任心但缺乏文化素养的人C.小说的语言古雅深沉富有韵律如赵团长痛心疾首荆轲神形毕肖中成语的使用既丰富了人物形象也增添了文章的文化内涵D.小说中的人物姓名设置颇具匠心金科与荆轲覃望与秦王谐音相近暗示小说中的人物形象与历史正剧中的形象一一对照E.小说以生动的笔触叙述了荆轲之死这一故事体现了艺术创作不能为市场所左右艺术不能做市场的奴隶的主题引发读者深思2小说中金科答应赵团长出演新版荆轲刺秦在舞台上却按照老剧本演这样安排情节的好处是什么请结合小说加以分析6分3小说中的金科有哪些性格特点请简要分析6分4小说结尾部分写到荆轲已死请结合小说分析作者这样写的意图8分
阅读下面的文字完成文后各题天殷嘱我重斯文——记两弹元勋彭桓武1915年10月6日彭桓武出生于吉林长春16岁考入清华大学物理系1935年作为清华四杰之一毕业后考入清华大学研究生院跟随周培源教授进行相对论研究1938年彭桓武留学英国爱丁堡大学理论物理系师从马克斯·玻恩后与波动力学创始人薛定谔一起做研究在固体理论介子物理和量子场论等前沿研究领域做了一系列开创性工作先后获得哲学博士和科学博士学位1945年他与玻恩等合作进行场论方面的研究共同获得爱丁堡皇家学会的麦克杜格尔一布里斯班奖1947年底彭桓武回到祖国先后执教于云南大学清华大学北京大学1950年他参与组建了我国第一个核科学研究机构——中国科学院近代物理研究所先后担任理论物理组组长副所长积极开展理论研究和实际应用为我国原子能科学事业的发展作出了开创性奠基性的贡献曾有记者问彭桓武当年在国外已大有成就为什么还要回到千疮百孔的中国他气愤地说你这个问题的提法不对!你应该说为什么不回国回国不需要理由不回国才需要理由!他还作诗言道世乱驱人全气节天殷嘱我重斯文1961年初全国抽调了一批杰出科学家和工程技术人员到北京第九研究所后被公认为核武器研制三根台柱的彭桓武王淦昌郭永怀就是其中的杰出代表彭桓武作为主管理论部的副所长组织领导并亲自参与理论研究加速了原子弹氢弹理论突破的进程他大力倡导粗估法则引导大家抓主要矛盾化繁为简缩短研究周期这一法则成为当年理论部研究的重要手段之一对突破原子弹原理的九次计算攻关起到了重要作用使原子弹设计工作得以全面展开通过大量计算和系列理论研究攻克一道道难关我国终于掌握了原子弹爆炸过程的基本规律于1963年完成了原子弹装置初步物理设计方案彭桓武随即迅速组织力量向突破氢弹理论转移在他的领导下重视基础理论研究发扬学术民主和协同攻关等原子弹突破的成功经验也成为突破氢弹原理的利器彭桓武指挥邓稼先挂帅周光召于敏黄祖洽分头带领科研人员进行多路探索在氢弹原理材料结构等方面全面展开研究十余年后原子弹氢弹设计原理中的物理力学数学理论问题项目获得国家自然科学一等奖彭桓武作为该项目排名第一的获奖者被公认为最有资格接受本奖项唯一的一枚金质奖章但他坚决谢绝这是集体的功勋不应由我一人独享提议奖章由九所集体保存并提笔写下集体集体集集体日新日新日日新彭桓武专心致志地探索自然界的奥秘从早期在量子力学介子场论等领域的研究到核武器理论研究工作再到后来开展交叉学科凝聚态物理生物物理和理论化学物理等研究毕生不懈地求索创新1995年在何梁何利基金科技成就奖颁奖会上80岁高龄的彭桓武检讨自己不够艰苦勤奋并保证获奖后继续在国内从事科学研究和技术至少三年他说到做到生病住院也不停歇2005年90岁高龄的他亲自作学术报告讲述研究相对论的最新成果他写诗自勉愿宁静而致远求深新以升腾惟童心不泯耄耋期颐总似年轻功成事毕彭桓武总是悄然隐退奖掖后辈只做铺路石不做绊脚砖两弹突破后他于1972年回到中科院继续理论研究工作1978年他担任第一届理论物理研究所所长该所刚步入正轨便递上辞呈把机会留给更年轻的同志获得何梁何利基金科技成就奖的100万元港币奖金他自认为没用处于是建立了一个彭公纪念赠款每年将钱分赠给当年一起为两弹事业奋斗的同事或其亲属在1996年至2004年的9年间先后赠给35人直到全部赠完他的学生曾任中国工程物理研究院九所所长和中国科学院院长的周光召说随着时代的转移和国家的需要彭桓武不断地开辟新的研究方向带出了一批又一批的学生我国理论物理工作者为‘国民经济和国防建设作出的贡献在科学发展上的成就无不与彭桓武教授的努力密切相关2007年2月28日彭桓武孑然一身地低调走完了他辉煌的一生选自光明日报有删节7.下列对文章有关内容的分析和概括最恰当的一项是A.彭桓武在英国师从马克斯·玻恩薛定谔等人在他们的指导下研究固体理论介子物理和量子场论取得好成绩获得了博士学位B.成为核武器研制三根台柱后彭桓武和王淦昌郭永怀一样被调到了北京第九研究所担任副所长主管理论部参与理论研究C.该所刚步入正轨便递上辞呈把机会留给更年轻的同志这突出地表现了彭桓武对年轻人的爱护实践了他只做铺路石的说法D.本文大多数段落都写有具体年份表明这是依据时间顺序对彭桓武进行详细而生动的描写这使彭桓武一生经历明晰可见其思想其贡献一目了然8.文章末尾部分引用了周光召的话在文章中有什么作用9.彭桓武身上有哪些可贵的精神品格请结合材料简要分析
文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成7~9题局长的鱼大海局长突然发现自己开始苍老时已经57岁局长明白按照惯例要不了一年自己将退居二线改任调研员身体看似硬朗的局长开始有意无意为行将退休的日子做准备同事们说局长您的字漂亮再加紧练习下说不准退休后会成为大书法家呢!局长嘴上笑笑没说话同事们说说也就罢了只有小黄知道局长除了特别好吃鱼还有个工作之外的癖好钓鱼局长从没在同事们面前提及钓鱼之事小黄是办公室副主任负责处理单位的文秘工作常常要将往来文件呈给局长审阅少不了要去局长家里或者不是单位的地方找局长自然知道局长的业余癖好尤其是近半年几次周末小黄带着加急文件找局长时发现他都在钓鱼年中市委组织部一纸调令将单位的经济科科长调走局党组将空的经济科科长位置放出在单位宣布严格按照组织规定符合晋升条件者均可报名一律竞争上岗干了五年办公室副主任的小黄大学读的是区域经济专业有心去竞逐这个位置却发现符合条件的同事多达六人在干部提拔越来越公开公平公正的今天这次竞岗选拔非过五关斩六将不行啊!报名后的小黄想到局长的癖好灵机一动专门请了一天假跑去邻市一家上档次的钓鱼商城花5000元买了套高级钓具一个周末小黄带着新买的钓具叩开了局长家门说是顺路给局长带了套装备局长有心拒绝想了想还是没说出来小黄趁热打铁说局长要不我陪你现在就去试下局长心痒痒说也好就拿着新钓具拉了小黄去了河边有了上好的装备结果自然非同一般小黄买的钓具大派用场局长用它钓到一条七斤重的野生大河鲤当晚局长兴奋得亲自下厨将河鲤分不同味道烹之与小黄在家中食鱼对饮几杯酒下肚脸红耳热的局长扶着小黄肩膀说了很多往事局长说知道我为什么喜欢吃鱼吗小黄说不知道局长说因为我是渔民的儿子父辈们风里浪尖辛苦打鱼谋生我生在船上以鱼果腹不爱吃鱼爱吃什么小黄看看局长黝黑的脸庞似懂非懂局长说知道我为什么喜欢钓鱼吗小黄说不知道局长说父辈们不赶海下水时靠岸停歇结网补漏别无其他娱乐我则拿根竹竿在船上钓鱼玩我不爱钓鱼爱什么小黄看看局长粗壮的胳膊点了点头但此时此刻小黄迫切想打听的是关于竞争上岗的事但欲言又止局长说人生有些东西犹如捕鱼是你的就是你的不是你的光想也没用努力了就好大家心里都装着盏灯像鱼膘那么大的灯真的很亮很亮呢!局长说完用手比画着鱼的样子小黄有点儿哭笑不得但见杯盏之间局长称兄道弟不断自己也喝了几杯后慢慢地心就踏实了后来的竞岗过程经过公开演讲面试答辩领导评鉴民主测评拟任公示等环节脱颖而出的小黄终成经济科科长长嘘出一口气的小黄手里捏着任职通知书心里有了几分庆幸幸好当时买了那套钓具羊毛出在羊身上投入产出成了正比看来值得啊!不久全市公开遴选镇区副职领导小黄乘胜报名经过几轮激烈竞争再一次优胜而出被组织推荐为某镇副镇长即将履新上任小黄临行前夕局长钓到一条大鱼邀小黄来家吃鱼说是为他饯行饭前局长递给小黄一个信封谢谢你上次给我买的钓具那套东西相当好让我如虎添翼呢那些鱼啊一条接一条地上钩!小黄接来拆开一看立时呆了厚厚一沓钞票足足有5000块啊!就有些发蒙局长说我工作到今天虽然钱财不多但比上不足比下有余倒也知足安心我要是白拿你这套东西弄得退休不宁恐怕到时连鱼都钓不成!小黄有些发颤说上次竞岗局长您帮了我大忙否则我怕是胜不了他人呢!局长大笑错那全是你自己的努力我没给任何人打过招呼可不想领那份情小黄错愕之间局长扶了小黄的肩膀语重心长地说你也是当领导的人了今后肯定会面临很多__今天请你来家吃鱼是想告诉你我替你处理了初一的不正你可要去了十五的歪风这人生的路漫漫啊我希望退休后开开心心地去钓鱼也希望你能轻轻松松来我家吃鱼局长言毕忙手忙脚地将几盘鱼香扑鼻的好菜端上桌来躺在盘子里的蒸鱼鲜嫩无比在灯光映照下发出耀眼的光芒刺得小黄眼睛发疼小黄举杯投箸已是泪光迷蒙选自小小说选刊2016年第20期有删节7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是4分A.小黄送了套高级钓具给局长并邀局长去钓鱼局长心痒痒的可见局长在自己心爱的事物面前暂时动摇了接受了小黄变相的贿赂B.小黄和局长吃鱼喝酒过程中听局长讲话先是似懂非懂接着是点了点头后来是哭笑不得表明小黄并不完全明白局长的意思两人之间没有默契C.局长把买钓具的钱还给了小黄小黄有些发颤是因为局长帮了他大忙却不收他的礼他为局长的热心和无私帮助而感动D.小黄能够揣摩领导的喜好谙熟官场规则是个聪明机灵的人同时又有才华能干可以在科长竞选和镇区副职领导的遴选中脱颖而出E.小说运用语言神态动作肖像心理等描写手法生动地塑造了局长和小黄的形象这两个人物互为映衬反映了现实官场的乱象表达了作者对__行为的强烈批判8.作品中局长有哪些性格特点请简要分析4分9.小说以局长的鱼为标题有何好处请结合全文简要分析6分
阅读下面的文字完成11-14题杜牧的江南余显斌①江南是杜牧的②没有杜牧江南该是何等寂寞就如淋沥的细雨中没有油纸伞的古朴从而缺乏一种古诗的典雅就如长长的小巷里没有一架紫藤萝从而缺乏一种绿意荡漾的清新就如断桥边没有如烟的细柳从而缺乏一种吴侬软语的娇媚③江南是幸运的在长久的沉寂之后迎来了青衣飘飘的杜牧④江南女儿也是幸运的在长久的冷寂之后又重现了青春的颜色⑤那时的江南一定是寂寞得很久了寂寞得连西湖的水也泛不起一点涟漪那时的江南已经没有了丝毫的浪漫江南采莲的曲子已经凋谢在寒冷的池塘里吴越争霸的战鼓已半入江风半入云渺茫难寻了至于西施浣衣的样子已经在传说中流向岁月的天尽头白云的深影里当然包括当年的丝竹当年的歌舞当年的风流潇洒都已经如周郎的微笑隐入历史的硝烟中⑥江南太寂寞了寂寞成一池浮萍连红叶也舞不起一点声音⑦就在这时杜牧来了在清明时节前后嫩草如诗的日子里一匹马一身长衫外带一支笔踢踢跶跶走过丝雨江南走过杏花如雪的江南走过四百八十寺的江南举一举杏花村的佳酿饮醉了清明时节饮醉了自己也饮醉了唐诗⑧醉后不知故乡远错把江南做故乡⑨从此江南收容了一颗漂泊的诗魂也收容下一片灵秀一片浪漫⑩在江南行走杜牧一定是风神潇洒志气昂扬的因为他终于寻到了自己心中美的极致诗的栖息地在江南杜牧一定是心情舒展眉宇青葱的因为长久的失落后他找到了心灵的归宿和安慰⑪二十四桥的夜晚月光如昼桂香如梦秋来的江南依然山温水软草木含春二十四桥明月夜玉人何处教吹箫江南就适宜于洒脱地生活诗意地游走小杜深得江南三味⑫春风十里柳丝飘飘有哪一缕春风美得过江南有哪一处女儿轻浅一笑婉约过江南⑬多少人啊走过江南但匆匆的脚步踏过满地红尘能领略烟笼寒水月笼沙的婉约能体会到春风十里扬州路卷上珠帘总不如的繁华能领略村连三峡暮云起潮送九江寒雨来的神妙只有杜牧一身长衫飘飘地走过江南山水把自己的欢笑自己的歌吟留给江南留给江南的天空和湖面还有山水楼台同时也把江南留给岁月⑭在烟水渺茫的江岸在细柳如眉的亭旁总有风吹过总是有诗人的脚步走过这些江南记得竖行的方块文字也记得⑮当诗人漫步江南时多少丝管多少弦竹在夜月下悠扬多少忧伤让一个沉沦历史的书生怆然泪下⑯不是爱风流似被红尘误⑰诗人并不想隐居入江南山水诗人并不想在二十四桥的箫音中沉醉江南好烟月门系钓鱼船霜叶红如二月花这些美妙也不能让诗人沉醉所有的音乐所有的云烟风月并没有遮住诗人的眼睛⑱诗人站在高山上站在红楼上日日凝目而视翘首企盼在等待着一个时代的到来等待着万民欢乐的和谐盛世到来清时有味是无能闲爱孤云静爱僧欲把一麾江海去乐游原上望昭陵诗人总是心有不甘在晚唐的夕阳残照中遥望着太宗所开创的盛世万民同乐百国来朝可是诗人失望了心冷了天边夕阳西下一片暗影茫然⑲在一声长叹中诗人走入江南⑳所有的肮脏所有的红尘与江南山水与江南儿女相比是如此不堪如此肮脏繁华事散逐香尘流水无情草自春诗人轻轻叹息一声定格在江南的烟雨中静静地观看着看千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风的美丽看深秋帘幕千家雨落日楼台一笛风轻歌曼舞看江南儿女在月夜里一把凉扇笑扑流萤的娇憨情态看扬州烟水秦淮月光江南安慰着诗人诗人沉醉于江南选自文苑经典美文2012年第2期11下列对文章有关内容的分析和概括不正确的两项是6分A.文章第②段运用排比对比的手法指出没有杜牧江南风景就少了特有的情趣韵味从而强调了杜牧对于江南的意义B.文章前⑥段多次写到江南的寂寞然后笔锋一转就在这时杜牧来了用反衬的手法写杜牧给江南美景带来了神韵寂寞指的是当时扬州的萧条C.文章第⑫⑬段共用了六个问句表面上是赞美只有杜牧才能写出这样美丽的描绘江南的诗句D.在一声长叹中诗人走入江南指的是杜牧虽有报国之心但因为盼不到国家重振声威他只能沉醉于江南美景以此来慰藉痛苦失望的灵魂E.文章多用排比句和整句语言风格典雅婉约与江南美景和杜牧诗和谐统一给人以美的享受12文中第⑨段两个收容的含意是否相同请结合原文简要分析6分13全文多处引用化用杜牧的诗句请简要分析这样写的作用6分14作者为什么说江南是杜牧的请结合自己读文的感受加以探究8分
热门题库
更多
教案备课库
教案备课库
教案备课库
高中语文
高中数学
高中物理
高中信息技术
高中历史
高中生物
高中地理
高中政治思想品德
英语
语文
中石油职称英语
理工类
卫生类