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在日常生活条件下,适当控制条件并结合教育教学工作,为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是()。
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小学教师资格《单选题》真题及答案
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观察法的优点有哪些
在学生日常生活条件下进行,不受条件限制,简单易行
获得的资料真实详细
观察结果的内部效度会比较高
能根据需要随时进行
我国的教育目的是什么结合当前实际论述在教育教学工作中该如何贯彻落实
_____是教师教学工作的起始环节是上好课的先决条件
教学工作既有教师的教又有学生的学既受教材的制约又依赖于教学设备条件还受环境条件的影响这反映了
教学工作任务的全面性
教学工作因素的复杂性
教学工作目标的超前性
教学效果的综合性
在教学工作中上课是教学工作的首要条件
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教育研究活动的起始环节是
请阅读下列材料并按要求作答 2若指导高学段小学生学习本课内容试确定教学目标
教师专业发展的具体内涵
小明最近一个周的情绪一直不高他的班主任王老师为了了解情况去小明家进行家访这体现了教师劳动的
孔子的教学主张不包括
阅读论语十则回答问题 1.子曰学而时习之不亦说yuè乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎学而 2.曾子曰吾日三省xǐng吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎学而 3.子曰温故而知新可以为师矣为政 4.子曰学而不思则罔wǎng思而不学则殆dài为政 5.子曰由诲女rǔ知之乎!知之为知之不知为不知是知zhì也为政 6.子曰见贤思齐焉见不贤而内自省xǐng也里仁 7.子曰三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之述而 8.曾子曰士不可以不弘毅任重而道远仁以为己任不亦重乎死而后已不亦远乎泰伯 9.子曰岁寒然后知松柏之后凋也子罕hǎn 10.子贡问曰有一言而可以终身行之者乎子曰其恕乎!己所不欲勿施于人卫灵公 2以六年级的学生为教学对象设计本课的教学目标
由教师提出问题激发学生思考通过双边活动获取知识的方法叫
简述杜威的教育观点
一位教师经常会反思同事们怎样看自己领导觉得自己干工作怎么样这个教师目前处于阶段
小敏是班上的学习委员学习一直非常努力成绩名列前茅在一节自习课上她遇到一道数学计算试题半节课过去了还没做出来正着急时忽然听到有个同学说她越来越笨了小敏心中咯噔一下琢磨他是在说自己吧然后就不断地想自己是不是变笨了你认为小敏同学的心理问题是
简述活动中心课程论的基本观点
请阅读下列材料并按要求作答 1依据新课标的要求分析本课教学中体现的空间观念
让学校的每一面墙壁都开口说话这是充分运用了下列德育方法中的
以下是两位教师用"一起"造句的两种不同设计 设计一1出示范句帮助学生理解句子的意思2独立准备3指名交流 设计二1出示范句帮助学生理解句子的意思2独立准备3小组长组织交流各人的句子选出最佳句子4小组内修改练说最佳句子准备参加班级交流5各小组汇报交流评出最佳句子 试从学生参与学习方式转变语言发展等方面综合评述上述两个设计
认为人出生后心灵是一块白板一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是
下面是甲乙两位老师对南州六月荔枝丹一课的教学处理读后回答问题 甲在读完课文后教师根据课文内容给学生讲解荔枝的特征从荔枝干讲到鲜荔枝把其中的概念如"果肩""果顶"'缝合线"等一一进行补充讲解教师不断地讲学生不断地记一节课下来学生记住了大量有关荔枝的知识 乙上课了教师先引导学生读课文然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识最后教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝学生喜不自禁教师示意学生安静然后要求学生剥开两颗荔枝进行比较观察将比较的结果记录下来最后教师要求学生对照着实物读课文完成一篇短文我所知道的荔枝 1两种教学处理各有什么特点
教育的主要目的在最广泛的意义上就是‘塑造人’或者更确切地说帮助儿童成为充分盛开的完善发展的人其他目的如传递特定文明区域的文化遗产为参与社会生活和成为优良的公民做好准备以及履行整个社会的特定职能完成家庭责任和谋生所需要的精神准备乃是一些推论它们是重要的但属于第二位的目的这段话体现了的观点
教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题由此激发学生的求知悬念而导入新课这种导入方式称之为
在教育学史上认为人的知识都是学习得来的人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是
请阅读下列材料并按要求作答 3根据确定的教学目标和重难点设计长方体体积公式的推导环节
根据教材的特点和学习的需要选讲联系紧密的故事片段寓教于趣中这种导入方式属于
泊船瓜洲是人教版小学语文第十一册的一篇课文阅读该课文回答问题 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间钟山只隔数重山 春风又绿江南岸明月何时照我还 1找出本诗的诗眼分析其用法及效果
当学生取得好的成绩后老师和家长给予表扬和鼓励这符合桑代克学习规律中的
提出多元智力理论的心理学家是
班主任王老师经常在班级管理的过程中对学生进行思想品德教育王老师进行德育的途径是
下面关于教育行动研究理解不正确的是
无论是清晨中午还是傍晚我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的这是知觉的
泊船瓜洲是人教版小学语文第十一册的一篇课文阅读该课文回答问题 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间钟山只隔数重山 春风又绿江南岸明月何时照我还 3针对诗歌讲授环节设计教学过程
简述我国小学班级管理的主要模式
杂施而不孙则坏乱而不修它体现的教学原则是
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