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价值体系个性化内分两个水平，即和。

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价值体系个性化分为__________和__________两个水平

形成价值观念÷组织价值观念系统和价值体系个性化等层次的目标属于领域

情感认知生理动作技能

布卢姆教育目标分类系统中将情感领域教学目标划分为接受形成价值观念组织价值观念系统价值体系个性化等层次

教育目标分类中的接收反映价值判断组织价值观或价值体系的个性化属于

任职领域情感领域意志领域动作技能

价值体系个性化内分两个水平和性格化

形成价值观组织价值观系统和价值体系个性化等层次的目标属于领域

情感认知生理动作技能

情感领域的教学目标可分为

接受反应形成价值观念组织价值观念系统价值体系个性化

根据布卢姆的教学目标分类情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为

接受反应形成价值观念组织价值观念系统价值体系个性化

价值观念组织价值观念系统和价值体系个性化等层次的目标属于领域

情感认知生理动作技能

通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的

反应接受形成价值观念价值体系个性化

在情感目标的等级划分中的价值内化水平最低

反应接受形成价值观念价值体系个性化

价值体系个性化内分价值化定向和性格化两个水平

在教学目标表述中发展态度和观念的要求属于情感领域的层次

形成价值观念组织价值观念系统反应价值体系个性化

布卢姆认为情感领域的教学目标根据价值内化的程度可分为五个等级第五个等级是

价值体系个性化接受形成价值观念领会

根据布鲁姆的教学目标分类情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成

接受反应形成价值观念组织价值观念系统价值体系个性化

布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级接受______形成价值观念组织价值观念系统

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