模型方法是科学探究中经常使用的一种逻辑方法。《标准》设计了一种全新的教学活动——生物模型建构。其中所安排的诸如“培养液中的酵母菌种群数量动态变化”的活动，旨在让学生尝试建立( )

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资源管理策略组织策略复述策略精细加工策略

选用质量相同的物体探究重力势能与高度的关系选用轻绳探究使用定滑轮的特点选用水流类比电流选用玻璃板代替平面镜来研究平面镜成像特点

探究电流与电压、电阻的关系探究平面镜成像的特点探究影响蒸发快慢的因素探究压强与压力、受压面积的关系

选用2 Ω和3 Ω两个电阻串联代替5 Ω的电阻选用小磁针探究磁体周围的磁场选用质量相同的物体探究重力势能与高度的关系选用轻绳探究使用定滑轮的特点

是一种软件开发方法学给出了软件求解的计算逻辑是一种特定的喷泉模型给出了软件开发中包含的活动

设计方案可以运行的系统标准编写完毕的程序

UML是一种可视化的程序设计语言 UML不是过程，也不是方法，但允许任何一种过程和方法使用 UML简单且可扩展 UML是面向对象分析与设计的一种标准表示

UML是一种可视化的程序设计语言 UML不是过程，也不是方法，但允许任何一种过程和方法使用 UML简单且可扩展 UML是面积对象分析与设计的一种标准表示

物理模型数学模型物质模型思想模型

经验归纳方法假设一检验过程理解方法抽样一推论过程

选用质量相同的物体探究重力势能与高度的关系选用小磁针探究磁体周围的磁场选用轻绳探究使用定滑轮的特点选用2Ω和8Ω两个电阻串联代替10Ω的电阻