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“君为主,则必尧舜之君在上,而后可久安长治;民为主,则法制多纷更,心志难专一。究其极,不为流弊。惟君民共治,上下相通,民隐得以上达,君惠亦得以下逮”。根据材料和所学,判断这段文字的作者是 ...
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高中历史《近代中国的思想解放潮流 20世纪以来中国重大思想理论成果 同步测试,周周练习试题及答案》真题及答案
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材料一有生之初人各自私也人各自利也天下指普天下的民众下同有公利而莫或兴之有公害而莫可除之有人者出不以
君为主则必尧舜之君在上而后可久安长治民为主则法制多纷更心志难专一究其极不无流弊惟君民共治上下相通民隐
魏源
王韬
宋教仁
胡适
在王夫之的思想中三代久安长治的主要法度包括
封建
郡县
井田
肉刑
君仁
王韬的瞍园文录外编中记载朝廷有兵刑礼乐赏罚诸大政必集众于上下议院君可而民否不能行民可而君否亦不能行必
准确介绍了英国议会职权
仍受古代民本思想影响
认识到君主立宪制的本质
深受卢梭启蒙思想影响
民本思想是中国传统文化的重要组成部分下列主张蕴含民本思想的有①天生民性有善质而未能善于是为之立王以善
②③④
①②③
①②④
②③
25.君为主则必尧舜之君在上而后可久安长治民为主则法制多纷更心志难专一究其极不为流弊惟君民自治上下相
魏源
王韬
林则徐
曾国藩
2010·北京文综君为主则必尧舜之君在上而后可久安长治民为主则法制多纷更心志难专一究其极不为流弊惟君
魏源
王韬
宋教仁
胡适
君为主则必尧舜之君在上而后可久安长治民为主则法制多纷更心志难专一究其极不为流弊惟君民共治上下相通民隐
魏源
王韬
宋教仁
胡适
结合材料回答问题材料1张之洞说民权之说无一益而有百害‘无益者一将立议院欤中国士民至今安于固陋者尚多环
结合材料回答问题材料1张之洞说民权之说无一益而有百害‘无益者一将立议院欤中国士民至今安于固陋者尚多环
朱熹是南宋理学集大成者下列属于其思想主张的是
“民为贵,社稷次之,君为轻”
“罢黜百家,独尊儒术”
“存天理,灭人欲”
“天下为主,君为客”
君为主则必尧舜之君在上而后可以久安长治民为主而法制多纷更心志难转移究其极不无流弊惟军民共治上下相通民
魏源
王韬
宋教仁
胡适
战国时孟子说民为贵社稷次之君为轻清初黄宗羲说古者以天下为主君为客凡君之所毕世也而经营者为天下也今也以
主张“贤明”君主政治
是小农经济发展的产物
带有民主启蒙的色彩
冲击儒学正统地位
君为主则必尧舜之君在上而后可久安长治民为主则法制多纷更心志难专一究其极不为流弊惟君民共治上下相通民隐
魏源
王韬
宋教仁
胡适
君为主则必尧舜之君在上而后可久安长治民为主则法制多纷更心志难专一究其极不无流弊惟君民共治上下相通民隐
魏源
王韬
宋教仁
胡适
民本思想是儒家思想的重要内容下列思想体现儒家民本思想的有①为政以德节用而爱人②民为贵社稷次之君为轻③
①②③⑤
①②③④⑤
①②③④
①②④⑤
战国时期孟子说民为贵君为轻社稷次之清初黄宗羲说古者以天下为主君为客凡君之所毕世而经营者为天下也今也以
主张“贤明”君主政治
是小农经济发展的产物
带有民主启蒙的色彩
冲击儒学正统地
结合材料回答问题材料1张之洞说民权之说无一益而有百害‘无益者一将立议院欤中国士民至今安于固陋者尚多环
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著名的史学家戴逸根据戊戌变法的历史影响指出人们久处在封建闭塞的发霉气氛中忽然从那里吹过来一股新鲜的气息麻木不仁的头脑开始清醒过来了僵硬的四肢逐渐动弹起来了这是强调了戊戌变法的意义是
梁启超说我国蚩蚩四亿之众数千年受制于民贼政体之下如盲鱼生长黑壑不知天地间有□□二字省略的两字最可能是
谭嗣同在1896年春写下有感诗四万万人齐下泪天涯何处是神洲其悲愁之绪直接缘于
袁伟时在慈禧康有为的两面性及其启示中的论述这个康有为冀图创立自己的中国式的思想体系把孔学推到国教的位置上而自己则成为创立新孔教的马丁·路德戊戌年春出版的孔子改制考春秋董氏学和再版的新学伪经考1891年初版就是这一活动的代表作对材料中康有为创立新孔教的马丁·路德最正确的理解
对中西学的态度是区分近代中国不同政治派别的依据之一下列言论属于维新派的是
20世纪初的立宪派是当时中国政治风云中不可或缺的力量对其历史作用表述准确的是①主张暴力革命废除君主__政体③追求政治民主与革命派殊途同归②颁布__大纲规定臣民自由权利④策动诸省独立清朝统治土崩瓦解
民族主义是一个历史性的概念近现代民族主义不断发展并在不同国家各自演绎阅读下面材料结合所学知识回答问题光明日报梁启超是中国揭示和宣传近代民族主义的第一人梁氏首次提出了中华民族的概念1902年他发表论民族竞争之大势明确提出今日欲救中国无他术焉亦先建设一民族主义之国家而已全球文明史皮特·N.·斯特恩斯等著19世纪末一位参观美国白宫的日本游客在自己极为满意的一首诗中表达了这种民族情绪我们使蛮夷痛苦地仰望我们伟大日本东方帝国的荣耀1梁启超和日本游客各自表达出怎样的民族情绪结合所学知识分析其不同的原因及影响2结合上述材料请你评价一下当今世界的民族主义
近代某思想家说然则必欲予民权自由何必定出于革命乎革命未成而国大涂炭则民权自由且不可得也这位思想家主张
19世纪末有人在其著作中这样写道二千年来之政秦政也皆大盗也冲决君主之网罗彼君之不善人人得而戮之该著作应是
奥巴马执政百日一文把中美关系概述为美国是中国之民国立宪的榜样二战抗日的盟军朝鲜战争的对手七十年代制衡苏联的新盟友改革开放的模仿对象九十年代制裁中国的牵头人世贸组织的介绍者台湾现状的维持国最大的贸易伙伴据材料判断下列说法不正确的是
梁启超在评价清代学术时说清初之学大乾嘉之学精道咸1821-1861年以后之学新这里的新指的是
1902年4月梁启超在给康有为的一封信中明确表示满清政府已百事腐败久已毫无希望破坏主义终不免愈迟则愈惨不如趁早唤起民族精神讨满是今日中国最适宜的主义这表明梁启超
陈旭麓指出:‘新’有两种含义一是质变和飞跃的产物这是性质之新二在性质不变的条件下一物取代另一物这是形式之新以下属于第一种含义的是
1919年4月身在欧洲的梁启超给北京外交委员会发了一个电报对德国事闻将以青岛直接交还因日使力争结果荚法为所动吾若认此不啻加绳自缚对此解读不正确的是
下列各项中符合早期维新派商战的思想的是
20世纪早期一位旧派人士在抨击某运动时说近阅坊间之出版物间有主张破除旧有伦教毁裂吾国固有文学以期改造一新社会者青年学子根植薄弱骤睹新奇之说易启混淆之心于操行学业前途极有关系这段材料从侧面反映了该运动的积极影响其中不包括
国者斯民之公产也王侯将相者通国之公仆隶也该思想属于
近代一位思想家曾说生民之初本无所谓君臣则皆民也民不能相治亦不暇治于是共举一民为君夫曰共举之则因有民而后有君君末也民本也对此理解错误的是
1898年康有为在上清帝第五书中说若诏旨—下天下雷动士气奋跃海内耸望如是则庶政尽举民心知戴从材料中推出的符合史实的结论是
近代中国某思想家说:凡君主__立宪和民主三法必当循序一一行之若紊其序则必大乱然则必欲与民权自由何必定出于革命乎由此可知这位思想家
严复晚年说垂老亲见七年之民国与欧罗巴四年亘古未有之血战觉彼族三百年之进化只做到‘利己杀人寡廉鲜耻’八个字回观孔孟之道真量同天地泽被寰区对严复上述言论理解错误的是
维新思想传播期间梁启超称赞一本书是播送民主思想的工具该著作可能是
某故居大门上贴有一幅赠联壮矣维新欲杀贼而未回天终成国恨快哉!喋血屹昆仑以昭肝胆长醒吾民据此判断故居的主人是
甲午中日战争后以康有为为代表的维新派在探索政治现代化过程中的特点是
梁启超在评价清代学术时说清初之学大乾嘉之学精道咸1821~1861年以后之学新这里的新指的是
资产阶级维新派发起的维新变法运动以失败告终但其最突出的历史功绩在于
马克思指出他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助借用他们的名字口号和衣服以便穿着这种久受崇敬的服装用这种借用的语言演出世界历史的新场面这一观点是评价
黄遵宪有诗国初海禁严立意比驱鳄借端累无辜此事实大错大错产生的最深远的影响是
阅读下列材料结合所学知识回答问题材料一鲁迅先生在看镜有感中有一段很有名的话汉唐虽然有边患但魄力究竟雄大人民具有不至于为异族奴隶的自信心或者竟毫未想到凡取用外来事物的时候就如将彼俘来一样自由驱使决不介怀清代一到衰弊陵夷之际神经可就衰弱过敏了每遇外国东西便觉得仿佛彼来俘我一样推拒惶恐退缩逃避抖成一团又必想一篇道理来掩饰传统文化认为中国是天朝上国周围各国如夷即未开化的野人必须向中国臣服资本主义列强刚刚闯进中国时中国沿用了夷的称呼如英夷法夷等推而广之凡是和外国事务有关的交涉也统统称为夷务19世纪60年代起天朝与夷的对称变为中国与西洋各国泰西各国的对称夷务也就演变为洋务1依据材料一分析汉唐与清对待外来文化的态度有什么不同鸦片战争后清政府的世界意识和外交理念发生了什么变化材料二梁启超批评他说知有兵事而不知有民政知有外交而不知有内治知有朝廷而不知有国民知有洋务而不知有国务以为吾中国之政教风俗无一不优于他国所不及者惟枪耳炮耳船耳机器耳吾但学此而洋务之能事毕矣2材料二中梁启超批评的对象是谁其批评是否有道理为什么材料三夫如是则西洋之民其尊且贵也过于王侯将相而我中国之民其卑且贱皆奴产子也设有战斗之事彼其民为公产公利自为斗也而中国则奴为其主斗耳夫驱奴虏以斗贵人固何所往而不败——选自严复辟韩1895年3材料三中严复认为西洋之民和中国之民的本质区别是什么为改变这种状况资产阶级维新派提出了哪些政治主张材料四陈独秀指出西洋所谓法治国者其最大的精神乃法律面前面前人人平等绝无尊卑贵贱之殊共和国民之教育其应发挥人权平等之精神毫无疑义而孔教的根本教义是三纲五常它是别尊卑贵贱的阶级制度是不合于民国教育精神的孔子生长于封建时代所提倡之道德封建时代之道德也所垂示之礼教即生活状态封建时代之礼教封建时代之生活状态也于多数国民之幸福无与焉——摘自戚谢美邵祖德编陈独秀教育论著选4结合材料四指出陈独秀有关教育的核心观点并作出简要评价
史学家陈旭麓认为民族的反思是在遭遇极大的困难中产生的百多年来中华民族的第一次反思是在鸦片战争后渐知诸事不如人只有学习西方第二次则是反思何以学了西方仍然失败其中的第二次反思付诸政治实践开始于
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