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在教育过程中，强调“设身处地”地去理解学生，这是重视下列哪种心理效应( )

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在人际交往中要设身处地地聆听用心和脑来倾听并做出反应以理解讲话的内容目的和情感

设身处地地去理解求助者的不良情绪和情感被称之为

心理治疗中医生要设身处地的理解患者把患者的内心世界理解为好像是自己的能分享患者的情感这是

理解通情移情反移情

设身处地从别人的角度去体会并理解别人的情绪需要意图的能力属心理咨询技术中的什么技术

倾听提问表达共情

设身处地的理解技术包括等

关注用言语交流设身处地的理解用非言语交流设身处地的理解咨询师帮助求助者学会站在别人的角度看世界

在咨询过程中咨询师以设身处地的立场去体会来访者的内心世界这种态度属于

真诚无条件的积极关注共情尊重

现代教育在教学过程中强调的是发现知识的过程而不是简单地获得知识

关于设身处地的理解以下哪些是正确的

咨询师理解求助者的情感和认知，并要向求助者表达他们的情感和认知以被准确理解咨询师从求助者的角度去知觉他们的世界咨询师帮助求助者学会站在别人的角度看世界沉默有时可以用做表达设身处地

关于设身处地的理解以下哪些是正确的

咨询师理解求助者的情感和认知，并要想求助者表达他们的情感和认知以被准确理解咨询师从求助者的角度去知觉他们的世界咨询师帮助求助者学会站在别人的角度看世界沉默有时可以用做表达设身处地

现代教育在教学过程中强调的是发现知识的过程而不是简单地获得知识

求助者中心治疗的三种技术是

促进设身处地的理解技术坦诚交流的技术用共情的态度表达设身处地的理解表达无条件积极关注的技术

心理治疗中医生要设身处地的理解患者把患者的内心世界理解为好像是自己的能分享患者的情感这是

理解同情移情反移情共情

教师听课应以教师的角色设身处地地进行思考避免以局外人的身份去挑剔看不到长处不理解讲课者的良苦用心.

共情又叫做同感或同理心是设身处地的从别人的角度去体会并理解别人的感觉需要情绪与想法的一种个人特质

所谓共情就是设身处地地去理解求助者的不良情绪和情感

在教育过程中强调设身处地的去理解学生这是重视下列哪种心理效应

移情从众心胸豁达期望

班级辅导中教师要认真学生的心声放下自己的设身处地去感受学生的理解学生各种行为表现的

在咨询中咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受理解和同情当事人的心情达到一种情感上的共振这称为

理解尊重共情真诚

教师听课应以的角色设身处地地进行思考避免以局外人的身份去挑剔看不到长处不理解讲课者的良苦用心

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