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()是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。
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素质教育概论继续教育《素质教育概论继续教育》真题及答案
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人格主要指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格
下列选项中属于职业道德基本规范中服务群众的有
为人民群众服务
在职业活动中应遵从公平与公正的原则
心中时时要有群众, 始终把人民的根本利益放在心上
为了有益于他人, 为了有益于国家和社会
要充分尊重群众, 尊重群众的人格和尊严
依次填入下面横线处的语句衔接最恰当的一组是人格___________________________
③⑥①④⑤②
③⑤①②⑥④
⑤②①⑥④③
⑤③①②④⑥
心理学所说的人格是指
个体的道德品质
个体所具有的个人魅力
个体所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格
个体的作风
人格是构成一个人____________及______的特有模式这个独特模式包含了一个人区别于他人的
人格是一个具有丰富内涵的概念其中反映了人的多种心理品质和典型特征 概括起来人格具有以下特征
独特性和共同性
稳定性和可塑性
整体性和统一性
社会性和功能性
超越性和联系性
是指一个人表现出来的稳定而独特的行为方式或倾向如善于倾听他人的意见工作有毅力做事谨慎小心善于自我控制
自我形象
社会角色
动机
人格特质
是对社会他人有益而无害的独特人格品质
人格是一个具有丰富内涵的概念其中反映了人的多种心理品质和典型特征 概括起来人格具有以下特征
独特性与共同性
稳定性与可塑性
整体性与统一性
社会性与功能性
超越性与联系性
人格的独特性是一个人与他人内在的区别所以也叫人格的差异性
①它要求一个人应有高尚的道德追求②勇于承担对他人对社会的道德义务③人格是做人的尊严价值和品质的总和④
③⑥①④⑤②
③⑤①②⑥④
⑤②①⑥④③
⑤③①②④⑥
是个体所具备的独特心理特质的总和它影响着个体与他人交往的方式通常被描述为个体具有的可测量的品质
态度
情绪智力
IQ
人格
是个体所具备的独特心理特质的总和它影响着个体与他人交往的方式通常被描 述为个体具有的可测量的品质
态度
情绪智力
IQ
人格
7.依次填入下面横线处的语句衔接最恰当的一组是人格_________________________
③⑥①④⑤②
③⑤①②⑥④
⑤②①⑥④③
⑤③①②④⑥
亲社会行为指那些对他人有益或对社会有积极影响的行为
个体所具有的与他人相区分的独特而稳定的行为风格它是 一个人在社会相互作用过程中所形成的稳定的动力系统
人格
动机
性格
须要
特殊的人格素质是对社会他人有益而无害的独特人格品质
22.依次填入下面横线处的语句衔接最恰当的一组是人格________________________
③⑥①④⑤②
③⑤①②⑥④
⑤②①⑥④③
⑤③①②④⑥
亲社会行为指那些对他人有益或对社会有积极影响的行为
对他人的感受漠不关心缺乏同情心长期行为不负责任认知完好但行动无计划损害别人的利益而无内疚感爱责怪他人
偏执型人格障碍
分裂样人格障碍
反社会人格障碍
冲动型人格障碍
强迫型人格障碍
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教育新思路构建的方法和模式主要是
是共产主义道德的实质和核心教育学生做集体的小主人就是要培养学生具有五爱思想优良品德和良好的道德规范
一个人最终素质的高低往往与其在社会中所处的单位是密切相关的
塑造与潜能实现应该是对立的
集体学习要鼓励学生按个人愿望兴趣爱好探求知识独立思考形成特质充分释放个性和发挥潜能使每位学生都能达到枝叶茂盛
人的潜能具有一定的有些潜能在常态下难以发现这就容易使人产生某些错误判断
作为教学活动的基本依据教材的基本属性是它的传播性和实用性
素质教育模式有宏观中观微观层次之分层次不同含义也不尽相同
不仅是能力培养的必由之路同时也是创新精神萌芽和成长的沃土
教育目标是一切教育体系的共同特点是一个教育体系性质的重要标志之一
符合素质教育目标要求的教学方法不只是某一种具体的方法而且是一个包含许多具体方法的方法系统具备等明显的特点
素质的形成过程表明是素质形成的关键环节
促使知识内化使学生形成素质才是素质教育的根本
素质教育目标体系框架中素质教育目标按照动作技能领域来分可分为
概念一旦转化成为普遍的教育行为一个全新教育时代就将开启人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段
地方课程开发主体主要是省级教育行政部门同时应根据实际需要授予区县学区以一定的权力调动其参与开发的积极性
复归教育是教育发展史中必定要经历也必定会超越的历史阶段
素质教育的灵魂是不断增强学生和群众的
必须面向全体学生为学生的全面发展传授知识实行普及教育努力创造教育机会均等使所有学生乃至社会全体成员都从教育中受益
紧密相联是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础
促进学生健康成长最根本的是使学生开拓地学习
素质教育职能就是人们对素质教育作用范围和内容的期待
素质教育目标是稳定性与的统一
的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中
概念一旦转化成为普遍的教育行为一个全新教育时代就将开启人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段
即关于方法的知识它有助于学生理解操作执行的规则及策略凭借方法论知识学生才能自主地获得事实性知识
创设的教育环境是培养学生主体意识的必要条件
作为人的物质力量与精神力量的总和人的潜能包含着对人的活动产生积极影响的可能性蕴藏着人的无限丰富的创造性和多方面发展的可能性
为了保证传授知识具有更高的价值教育者必须努力做到用实际言行证明自己传授的知识的正确性有效性绝不应在学生面前用自己的言行直接或间接否定传授知识的价值与效用
既是中央长期高度重视的基本内容又是国民素质整体状况的重要体现
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