素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照动作技能领域来分可分为（）。

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学科知识意会知识能力知识信息知识

生理素质教育文化素质教育道德素质教育审美素质教育

内在地决定着受教育者素质发展的范围和水平素质教育目标和内容的载体实施素质教育的蓝图素质教育活动展开的基本依据

素质教育以促进知识深刻内化为目标素质教育以全面传授更有价值的知识为基础素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心素质教育以提高学生综合素质为目的

教学经验素质教育教育内容教学方法

职业道德教育职业技能教育心理健康教育职业素质教育

素质教育以全面传授更有价值的知识为基础素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心素质教育以促进知识深刻内化为目标素质教育以提高学生综合素质为目的

素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学” 素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生素质教育为了提高国民素质，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征，容易形成模式内化、拒绝内化等偏差 “应试教育”是“考什么，教什么，练什么”，一切围绕考试转