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班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。( )
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小学教师资格《判断》真题及答案
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班主任是全班学生的_________是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量是联系
班会课是在班主任的领导下共同参与的具有明确的教育目的灵活的教育时间和严谨的内容设计的系列主题教育活动
班委成员
班级成员
科任老师
全校学生
班主任是全班学生的是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量是联系各科任课教师学生集
班会是以班级为单位在班主任的指导下由学生自己主持进行的全班性会务活动
教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是
教学实践
班主任工作
班会活动
教育研究
对学生进行教育仅仅是任课老师和班主任的事情
学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径是
课外活动
教学活动
班主任活动
实践活动
班主任为组织管理而开展班级活动时最重要的是树立的思想
发挥班干部的领导作用
发挥班主任的领导作用
师生合作
使学生在自主活动中进行自我教育
是班主任或班委会对班级进行有效管理指导和教育的重要途径和形式
班会
班委会
队会
活动
是根据我国小学教育的性质任务所确立的教育目标的要求对班主任所实施进行的各种教育活动的过程和效果所进行
班级个别教育
班级集体教育
班主任工作评价
教育评价
班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段
学校实现德育内容达到德育目标的基本手段是
班主任工作
共青团、少先队组织的活动
各科教学活动
校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
一初中女生把一个男生给她的情书交给班主任为了严厉教育学生班主任对学生进行严厉批评还在班会课上公开了情
班主任进行教育活动的重要手段是______它既是培养优良班集体的重要方法也是养成学生活动能力的基本途
班主任王老师经常在班级管理的过程中对学生进行思想品德教育王老师进行德育的途径是
政治课和其他各科教学
课外活动与校外活动
劳动
班主任工作
班主任运用语言影响学生进行师生沟通的常用手段是
辅导
谈话
上课
班会
班主任深入了解每一个学生并根据各自的特点进行教育使他们最大限度得到发展的工作形式被称为它是班主任的常
学校教育
个别教育
班级教育
家庭教育
在班主任的指导和带领下班级成员围绕具体问题而组织的集体性教育活动称之为
集体活动
主题活动
周会
主题班会
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学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成即
在知识学习的三个阶段中应解决的主要心理问题分别是知识的____________和______
所谓的及时复习应该是指
以下属于学习者练习曲线的特点的是
最早研究群体动力的心理学家是布卢姆
指导教学模式与传统的讲授法十分类似由激发讲演练习反馈和迁移等环节构成
心理卫生教育最适宜的时期是
教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是______
桑代克的学习理论被称为
在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为______
从实施教学评价的时机而言有常模参照评价和标准参照评价之分
学生对于知识的概括存在两种不同的类型即______和______
专家型教师的课时计划简单灵活以为中心并有预见性
请简要阐述陈述性知识和程序性知识的内涵及不同之处
小学生的道德认识能力具有哪些特点
论述如何有效地进行知识概括
在学校教育中起关键作用的是
在教育过程中学生是学习过程的主体这否定了教师对学生的指导地位
利用红色可以做什么属于发散思维
______指空间上接近时间上连续形状上相同颜色上一致的事物易于构成一个整体
联结理论提出学习应遵循______律______律和______律
______也叫操作性知识是个体难以清楚陈述只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识
依从阶段的行为具有哪些特点
学生对学与教过程的影响主要体现在
一种学习中所习得的一般原理原则和态度对另一种具体内容学习的影响这种迁移是
技能形成的必要条件是
言语直观是在形象化的语言作用下通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式
皮亚杰等人将教学目标分为认知情感和动作技能三大领域
根据反映活动的深度不同知识可分为______和______前者分为______和______两种水平后者包括______和______两种形式
在实际教学过程中知识直观的方式主要有实物直观模象直观和
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