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我国古代奴隶制时期的教育内容主要为（）。

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古代东方奴隶制

教育与生产生活相融合教育内容主要为生产生活经验这是的教育特征

原始社会古代形态现代形态奴隶和封建社会

我国奴隶制的瓦解时期是

西周春秋战国秦汉

我国奴隶制时期实行的证据制度

古代奴隶制封建制的各国体制

古代两河流域南部奴隶制国家形成主要过程

是我国历史上第一个奴隶制王朝时期是我国封建社会形成时期

我国奴隶制鼎盛时期是

春秋商朝夏朝西周

欧洲古代文学是指奴隶制社会的文学

盛行于奴隶制社会和封建制社会时期的中国古代最主要的结婚方式是

互易婚抢夺婚劳役婚聘娶婚

春秋时期是我国奴隶制逐渐瓦解并向封建制转变的时期

奴隶制社会时期生产力低下人口稀少战争规模小我国各朝代主要实行兵民合一的军事制度

简述古代两河流域南部奴隶制国家形成主要过程

结合史实分析概括奴隶制时期古希腊古罗马行政组织的主要特点

西周的建立标志着我国古代史上的奴隶制时代基本结束封建领主制阶段的开始

教育与生产生活相融合教育内容主要为生产生活经验这是的教育特征

原始形态古代形态现代形态奴隶和封建社会

夏朝作为我国奴隶社会开端的主要依据是

夏朝是我国最早建立的朝代出现了奴隶主和奴隶阶级实行了奴隶制的土地国有制建立了奴隶制国家机器

先秦时期这是奴隶制生产方式和奴隶制上层建筑占主导地位的时期

我国奴隶制的发展时期是在

夏朝　　　　商朝　　　　西周　　　　东周

荷马史诗反映了时期古希腊的社会生活

奴隶制社会原始公社制向奴隶社会制过渡奴隶制向封建社会过渡原始公社制

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